Erstellung handlungsorientierter Lernsituationen und Didaktischer Jahresplanungen unter Zuhilfenahme einer KI am Beispiel der IT-Berufe
Details und Anmeldung Details zu Erstellung handlungsorientierter Lernsituationen und Didaktischer Jahresplanungen unter Zuhilfenahme einer KI am Beispiel der IT-Berufe anzeigen
Inhalt
Die Fortbildung zielt darauf ab, in einem hybriden Fortbildungsformat, die Erstellung von handlungsorientierten Lernsituationen und einer Didaktischen Jahresplanung durch Einsatz einer KI zu erleichtern.
Aufbau
Die Fortbildung ist folgendermaßen aufgebaut:
1. Online Modul – Teil 1:
2. Präsenzveranstaltung – Tag 1:
3. Transferphase – Teil 1:
4. Online-Modul – Teil 2:
5.Transferarbeitsphase – Teil 2:
6. Präsenzveranstaltung – Tag 2:
Relevante Bezugsdokumente
Referenzrahmen Schulqualität
Hinweise
Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Fortbildung zielt darauf ab, in einem hybriden Fortbildungsformat, die Erstellung von handlungsorientierten Lernsituationen und einer Didaktischen Jahresplanung durch Einsatz einer KI zu erleichtern.
Aufbau
Die Fortbildung ist folgendermaßen aufgebaut:
1. Online Modul – Teil 1:
- Vor Beginn des ersten Präsenztages werden im Rahmen einer vierstündigen Online-Fortbildungstermins die notwendigen Voraussetzungen für die Präsenzteilnahme erläutert (technisch, inhaltlich) und die datenschutzrelevanten Aspekte betrachtet.
2. Präsenzveranstaltung – Tag 1:
- Bei der Gestaltung des Präsenztages geht es im Besonderen um die Vermittlung von Kenntnissen, die man zur Entwicklung eines eigenen KI-Assistenten für ein Lernfeld benötigt am Beispiel des LF9 der Fachinformatikausbildung. Dazu wird schrittweise ein KI-Assistent gemeinsam unter Anleitung trainiert. Das Handlungsprodukt des ersten Präsenztages ist dabei eine KI-generierte Lernsituation inklusive Material und abschließender Evaluation.
3. Transferphase – Teil 1:
- In der Transferphase zwischen dem ersten und zweiten Präsenztag erstellen die teilnehmenden Lehrkräfte einen eigenen KI-Assistenten für ein selbstgewähltes Lernfeld der IT-Berufe. Sie generieren davon ausgehend Lernsituationen mit Material.
In der Transferphase wird mit allen Teilnehmenden ein verpflichtender individueller Onlineberatungstermin vereinbart im zeitlichen Rahmen von 30 Minuten.
4. Online-Modul – Teil 2:
- Das zweite vierstündige Online-Modul dient dazu, die bisher erstellten Lernsituationen vorzustellen, offene Fragen zu beantworten und gemeinschaftlich Verbesserungspotentiale herauszuarbeiten.
5.Transferarbeitsphase – Teil 2:
- In der zweiten Transferphase sollen die bekannten Verbesserungspotentiale eingearbeitet und der KI-Assistent weiter optimiert werden.
6. Präsenzveranstaltung – Tag 2:
- Am zweiten Präsenztag wird basierend auf den optimierten Lernsituationen und Unterrichtsmaterialien ein weiterer KI-Assistent zur Erstellung einer Didaktischen Jahresplanung in Form einer DObis-Matrix für das individuell gewählte Lernfeld erstellt unter Berücksichtigung der Kriterien guten Unterrichts, Einbettung der digitalen Schlüsselkompetenzen und der Orientierung an den Kriterien guten Unterrichts.
Relevante Bezugsdokumente
Referenzrahmen Schulqualität
- 1.01 - Fachliche und überfachliche Kompetenzen
- 2.02 - Kompetenzorientierung
- 2.10 - Lehren und Lernen im Digitalen Wandel
Hinweise
Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Termine
Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.
Inhalt
Die Fortbildung zielt darauf ab, in einem hybriden Fortbildungsformat, die Erstellung von handlungsorientierten Lernsituationen und einer Didaktischen Jahresplanung durch Einsatz einer KI zu erleichtern.
Aufbau
Die Fortbildung ist folgendermaßen aufgebaut:
1. Online Modul – Teil 1:
2. Präsenzveranstaltung – Tag 1:
3. Transferphase – Teil 1:
4. Online-Modul – Teil 2:
5.Transferarbeitsphase – Teil 2:
6. Präsenzveranstaltung – Tag 2:
Relevante Bezugsdokumente
Referenzrahmen Schulqualität
Hinweise
Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Fortbildung zielt darauf ab, in einem hybriden Fortbildungsformat, die Erstellung von handlungsorientierten Lernsituationen und einer Didaktischen Jahresplanung durch Einsatz einer KI zu erleichtern.
Aufbau
Die Fortbildung ist folgendermaßen aufgebaut:
1. Online Modul – Teil 1:
- Vor Beginn des ersten Präsenztages werden im Rahmen einer vierstündigen Online-Fortbildungstermins die notwendigen Voraussetzungen für die Präsenzteilnahme erläutert (technisch, inhaltlich) und die datenschutzrelevanten Aspekte betrachtet.
2. Präsenzveranstaltung – Tag 1:
- Bei der Gestaltung des Präsenztages geht es im Besonderen um die Vermittlung von Kenntnissen, die man zur Entwicklung eines eigenen KI-Assistenten für ein Lernfeld benötigt am Beispiel des LF9 der Fachinformatikausbildung. Dazu wird schrittweise ein KI-Assistent gemeinsam unter Anleitung trainiert. Das Handlungsprodukt des ersten Präsenztages ist dabei eine KI-generierte Lernsituation inklusive Material und abschließender Evaluation.
3. Transferphase – Teil 1:
- In der Transferphase zwischen dem ersten und zweiten Präsenztag erstellen die teilnehmenden Lehrkräfte einen eigenen KI-Assistenten für ein selbstgewähltes Lernfeld der IT-Berufe. Sie generieren davon ausgehend Lernsituationen mit Material.
In der Transferphase wird mit allen Teilnehmenden ein verpflichtender individueller Onlineberatungstermin vereinbart im zeitlichen Rahmen von 30 Minuten.
4. Online-Modul – Teil 2:
- Das zweite vierstündige Online-Modul dient dazu, die bisher erstellten Lernsituationen vorzustellen, offene Fragen zu beantworten und gemeinschaftlich Verbesserungspotentiale herauszuarbeiten.
5.Transferarbeitsphase – Teil 2:
- In der zweiten Transferphase sollen die bekannten Verbesserungspotentiale eingearbeitet und der KI-Assistent weiter optimiert werden.
6. Präsenzveranstaltung – Tag 2:
- Am zweiten Präsenztag wird basierend auf den optimierten Lernsituationen und Unterrichtsmaterialien ein weiterer KI-Assistent zur Erstellung einer Didaktischen Jahresplanung in Form einer DObis-Matrix für das individuell gewählte Lernfeld erstellt unter Berücksichtigung der Kriterien guten Unterrichts, Einbettung der digitalen Schlüsselkompetenzen und der Orientierung an den Kriterien guten Unterrichts.
Relevante Bezugsdokumente
Referenzrahmen Schulqualität
- 1.01 - Fachliche und überfachliche Kompetenzen
- 2.02 - Kompetenzorientierung
- 2.10 - Lehren und Lernen im Digitalen Wandel
Hinweise
Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- Die Veranstaltung ist generell offen für alle Lehrkräfte. Sie richtet sich insbesondere an Lehrkräfte, die über Unterrichtserfahrung in den IT-Berufen verfügen. Vorwissen aus dem Bereich der KI ist nicht zwingend erforderlich
Fachberatung Fortbildung
Sachbearbeitung
Termine
Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.