Fortbildungskatalog BRDT - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Leseförderung in der Primarstufe - Grundlagen, Methoden und Praxisimpulse (SchiLf)

Inhalt dieses schulinternen Fortbildungsangebotes

Lesekompetenz ist eine zentrale Schlüsselqualifikation für schulischen und außerschulischen Bildungserfolg. Besonders in der Primarstufe wird der Grundstein für nachhaltige Lesefähigkeit gele...

Inhalt dieses schulinternen Fortbildungsangebotes

Lesekompetenz ist eine zentrale Schlüsselqualifikation für schulischen und außerschulischen Bildungserfolg. Besonders in der Primarstufe wird der Grundstein für nachhaltige Lesefähigkeit gelegt. Diese Fortbildung vermittelt grundlegende und aktuelle wissenschaftlich fundierte Konzepte zur Leseförderung, bietet praxisorientierte Methoden sowie konkrete Anregungen zur Umsetzung im Unterricht.
Die Vermittlung folgender Inhalte kann in Absprache an die Bedarfe der Schule individuell angepasst werden:

Theorie/wissenschaftlicher Hintergrund der Lesekompetenz:
Das Mehrebenenmodell von Rosebrock/Nix
Diagnostik der Lesekompetenz:
Überblick über Verfahren zur Erfassung der Lesefähigkeiten (u. a. standardisierte Testverfahren, informelle Verfahren, Beobachtungsbögen) zur passgenauen Förderung
Förderung der Leseflüssigkeit:
Einführung in wirksame Lautleseverfahren (z. B. Tandemlesen, chorisches Lesen) und Vielleseverfahren (z. B. Lesetagebücher, Lesepässe)
Leseanimation:
Methoden zur motivationalen Leseförderung (z. B. kreative Zugänge zu Kinderliteratur)
Förderung des Leseverständnisses:
Lesestrategietraining im Unterricht – Vermittlung und Einübung zentraler kognitiver Lese-Strategien
Leseförderung im Anfangsunterricht:
Vorläuferfähigkeiten als Voraussetzung des Lesenlernens, Trainieren der automatisierten Worterkennung, Vorlesen
Möglichkeiten der digitalen Leseförderung:
z.B. LeOn

Ziele der Fortbildung:

Professionalisierung im Bereich Diagnostik und gezielte Förderung von Lesekompetenz
Erweiterung des Methodenrepertoires zur Leseförderung im Klassenverband und in Kleingruppen
Austausch über erfolgreiche Konzepte und Materialien aus der Praxis
Reflexion der eigenen Unterrichtspraxis und Entwicklung konkreter Umsetzungsideen

Methoden:
Fachlicher Input, praktische Übungen, Austausch in Gruppen, praktische Materialien zur Ansicht

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Diagnostik der Lesekompetenz
Förderung der Leseflüssigkeit
Leseanimation (motivationale Leseförderung)
Förderung des Leseverständnisses (Lesestrategietraining)
Leseförderung im Anfangsunterricht
Digitale Leseförderung

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Im Rahmen dieser Fortbildung werden u.a. diese Bereiche berücksichtigt:

1.1Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW Primarstufe

Diese Kompetenzen werden u.a. angesprochen:

Lesefertigkeiten entwickeln und anwenden
Lesestrategien nutzen
Mit literarischen Texten umgehen
Lesebereitschaft und Leseinteresse entwickeln

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Leseförderung in der Primarstufe - Grundlagen, Methoden und Praxisimpulse (SchiLf)

ANR: 108670 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Inhalt dieses schulinternen Fortbildungsangebotes

Lesekompetenz ist eine zentrale Schlüsselqualifikation für schulischen und außerschulischen Bildungserfolg. Besonders in der Primarstufe wird der Grundstein für nachhaltige Lesefähigkeit gelegt. Diese Fortbildung vermittelt grundlegende und aktuelle wissenschaftlich fundierte Konzepte zur Leseförderung, bietet praxisorientierte Methoden sowie konkrete Anregungen zur Umsetzung im Unterricht.
Die Vermittlung folgender Inhalte kann in Absprache an die Bedarfe der Schule individuell angepasst werden:

Theorie/wissenschaftlicher Hintergrund der Lesekompetenz:
Das Mehrebenenmodell von Rosebrock/Nix
Diagnostik der Lesekompetenz:
Überblick über Verfahren zur Erfassung der Lesefähigkeiten (u. a. standardisierte Testverfahren, informelle Verfahren, Beobachtungsbögen) zur passgenauen Förderung
Förderung der Leseflüssigkeit:
Einführung in wirksame Lautleseverfahren (z. B. Tandemlesen, chorisches Lesen) und Vielleseverfahren (z. B. Lesetagebücher, Lesepässe)
Leseanimation:
Methoden zur motivationalen Leseförderung (z. B. kreative Zugänge zu Kinderliteratur)
Förderung des Leseverständnisses:
Lesestrategietraining im Unterricht – Vermittlung und Einübung zentraler kognitiver Lese-Strategien
Leseförderung im Anfangsunterricht:
Vorläuferfähigkeiten als Voraussetzung des Lesenlernens, Trainieren der automatisierten Worterkennung, Vorlesen
Möglichkeiten der digitalen Leseförderung:
z.B. LeOn

Ziele der Fortbildung:

Professionalisierung im Bereich Diagnostik und gezielte Förderung von Lesekompetenz
Erweiterung des Methodenrepertoires zur Leseförderung im Klassenverband und in Kleingruppen
Austausch über erfolgreiche Konzepte und Materialien aus der Praxis
Reflexion der eigenen Unterrichtspraxis und Entwicklung konkreter Umsetzungsideen

Methoden:
Fachlicher Input, praktische Übungen, Austausch in Gruppen, praktische Materialien zur Ansicht

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Diagnostik der Lesekompetenz
Förderung der Leseflüssigkeit
Leseanimation (motivationale Leseförderung)
Förderung des Leseverständnisses (Lesestrategietraining)
Leseförderung im Anfangsunterricht
Digitale Leseförderung

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Im Rahmen dieser Fortbildung werden u.a. diese Bereiche berücksichtigt:

1.1Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW Primarstufe

Diese Kompetenzen werden u.a. angesprochen:

Lesefertigkeiten entwickeln und anwenden
Lesestrategien nutzen
Mit literarischen Texten umgehen
Lesebereitschaft und Leseinteresse entwickeln

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrerinnen und Lehrer der Primarstufe im Regierungsbezirk Detmold, die ihre Kompetenzen im Bereich Leseförderung erweitern möchten.

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Leseförderung und Diagnostik im Anfangsunterricht der Grundschule

Details und Anmeldung

Inhalt

Inhalte sind die zentralen Themen der Leseentwicklung im Anfangsunterricht. Ziel ist dabei, die Kompetenzen der Lehrkräfte in der Förderung und Diagnostik zu stärken sowie neue Materialien und digitale Möglichkeiten kennenzulernen. Sc...

Inhalt

Inhalte sind die zentralen Themen der Leseentwicklung im Anfangsunterricht. Ziel ist dabei, die Kompetenzen der Lehrkräfte in der Förderung und Diagnostik zu stärken sowie neue Materialien und digitale Möglichkeiten kennenzulernen. Schwerpunktmäßig werden dabei die Vorläuferfähigkeiten in den Blick genommen.

Voraussetzung: Bereitschaft zur aktiven Teilnahme sowie Interesse an innovativen, auch digitalen Zugängen zur Leseförderung.

Teilaspekte der Fortbildung:

Schriftsprachliche Vorläuferfähigkeiten
Überblick über zentrale schriftsprachliche Vorläuferkompetenzen (phonologische Bewusstheit, Wortschatz, etc.) und deren Bedeutung für den Leseerwerb.
Lesen im Anfangsunterricht
Methodische Zugänge, Ansätze und Praxisbeispiele zur systematischen Förderung der Vorläuferfähigkeiten und des Lesenlernens.
Diagnostik im Anfangsunterricht
Möglichkeiten der Diagnostik von Vorläuferfähigkeiten und der Lesekompetenz.
Fördermaterialien und Praxisimpulse
Einführung in ausgewählte Materialien und konkrete Ideen für die Förderung der Vorläuferfähigkeiten und der Lesekompetenz. Vorstellung und Erprobung digitaler Tools und Apps zur Unterstützung der Leseförderung im Unterricht, z.B. LeOn-Leseraum online.
Ggf. weitere Inhalte in Absprache mit der Schule

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW

Das Fortbildungsangebot stellt u.a. diese Bezüge zum Lehrplan her:

Lesen - mit Texten und Medien umgehen
Sprache und Sprachgebrauch
Grundlegende didaktisch-methodische Prinzipien

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW[/]

Im Rahmen dieser schulinternen Fortbildung werden u.a. diese Bereiche berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Leseförderung und Diagnostik im Anfangsunterricht der Grundschule

ANR: 109040 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Inhalt

Inhalte sind die zentralen Themen der Leseentwicklung im Anfangsunterricht. Ziel ist dabei, die Kompetenzen der Lehrkräfte in der Förderung und Diagnostik zu stärken sowie neue Materialien und digitale Möglichkeiten kennenzulernen. Schwerpunktmäßig werden dabei die Vorläuferfähigkeiten in den Blick genommen.

Voraussetzung: Bereitschaft zur aktiven Teilnahme sowie Interesse an innovativen, auch digitalen Zugängen zur Leseförderung.

Teilaspekte der Fortbildung:

Schriftsprachliche Vorläuferfähigkeiten
Überblick über zentrale schriftsprachliche Vorläuferkompetenzen (phonologische Bewusstheit, Wortschatz, etc.) und deren Bedeutung für den Leseerwerb.
Lesen im Anfangsunterricht
Methodische Zugänge, Ansätze und Praxisbeispiele zur systematischen Förderung der Vorläuferfähigkeiten und des Lesenlernens.
Diagnostik im Anfangsunterricht
Möglichkeiten der Diagnostik von Vorläuferfähigkeiten und der Lesekompetenz.
Fördermaterialien und Praxisimpulse
Einführung in ausgewählte Materialien und konkrete Ideen für die Förderung der Vorläuferfähigkeiten und der Lesekompetenz. Vorstellung und Erprobung digitaler Tools und Apps zur Unterstützung der Leseförderung im Unterricht, z.B. LeOn-Leseraum online.
Ggf. weitere Inhalte in Absprache mit der Schule

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW

Das Fortbildungsangebot stellt u.a. diese Bezüge zum Lehrplan her:

Lesen - mit Texten und Medien umgehen
Sprache und Sprachgebrauch
Grundlegende didaktisch-methodische Prinzipien

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW[/]

Im Rahmen dieser schulinternen Fortbildung werden u.a. diese Bereiche berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Kollegien aller Schulformen der Primarstufe im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Lesekompetenz fördern - Entwicklung eines ganzheitlichen schulischen Lesekonzeptes

Details und Anmeldung

Inhalt:

Diese Fortbildungsreihe dient der Entwicklung eines ganzheitlichen schulischen Lesekonzeptes und besteht aus mehreren aufeinander aufbauenden Fortbildungsbausteinen und unter Berücksichtigung aktueller Studienergebnisse wie der IQB-S...

Inhalt:

Diese Fortbildungsreihe dient der Entwicklung eines ganzheitlichen schulischen Lesekonzeptes und besteht aus mehreren aufeinander aufbauenden Fortbildungsbausteinen und unter Berücksichtigung aktueller Studienergebnisse wie der IQB-Studie und PISA sowie der Beobachtungen zur Entwicklung der Lesekompetenz.
Ziel ist es, die Basiskompetenz des Lesens zu fördern, insbesondere unter Berücksichtigung der Lesesituationen unter erschwerten Bedingungen.
Sie bietet eine umfassende Möglichkeit zur (systematischen) Weiterentwicklung der Entwicklung einer ganzheitlichen Leseförderung an Ihrer Schule. Jeder Baustein wird von erfahrenen Expertinnen und Experten geleitet und bietet Raum für praxisorientierten Austausch sowie die Entwicklung eines passgenauen Konzeptes für Ihre Schule.

Diese Module sind - teils als Videokonferenzen am Nachmittag oder als ganztägige Präsenzveranstaltungen - geplant:

1. Auftaktveranstaltung: „Basiswissen Lesen“ (Halbtag online)
- Grundkonzeptionen des Lesens
- Einführung in aktuelle Forschungsergebnisse
- Leseförderung als Aufgabe der fachübergreifenden Schul- und Unterrichtsentwicklung
- Austausch über bewährte Praxisansätze einer schulischen Lesekultur
2. Baustein: „Diagnostik“ (Halbtag online)
- Methoden und Instrumente zur Diagnose von Lesekompetenz
- Individuelle Förderung basierend auf diagnostischen Erkenntnissen
- Praktische Übungen zur Durchführung von Diagnoseverfahren
3. Baustein: „Leseverfahren“ (Ganztag in Präsenz, gemeinsam mit Baustein 4)
- Förderung von Leseflüssigkeit durch verschiedene Methoden
- Einsatz von Lautlese- und Vielleseverfahren
- Möglichkeiten digitaler Unterstützung
- Erste Schritte mit LeOn
4. Baustein „Lesemotivation“ (Ganztag in Präsenz, gemeinsam mit Baustein 3)
- Methoden zur Steigerung der Lesemotivation
- Vorstellung von Praxisbeispielen und Erfahrungsaustausch
- Integration von motivierenden Elementen in den Schulalltag
5. Baustein „Leseverstehen fördern“ (Ganztag in Präsenz)
- Entwicklung von Lesestrategien
- Einflussfaktoren auf das Leseverstehen
- Was sind geeignete Texte?
- Lesen im Unterricht (Schwerpunkt Sachtexte)
- Praktische Anwendung digitaler Tools zur Leseverstehensförderung
- Lesen im Deutschunterricht (Schwerpunkt Literatur)
6. Baustein „Lesen unter erschwerten Bedingungen“ (Ganztag in Präsenz)
- Migration und Mehrsprachigkeit im Fokus
- Kinder mit LRS fördern
- Anregungen und Materialien für die Praxis
7. Baustein „Digitales Lesen“ (Ganztag in Präsenz, gemeinsam mit Baustein 8)
- analoges und digitales Lesen im Vergleich
- Handlungsfelder des digitalen Lesens
- Modelle für den Unterricht und praktische Übungen
- Lesen mit KI
8. Barcamp: Austausch zu schulischen Lesekonzepten (Ganztag in Präsenz, gemeinsam mit Baustein 7)

Eine Teilnahme an allen Modulen ist wünschenswert.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
4.1 Lehrerbildung

Bezug zum Lehrplan Deutsch in der Sekundarstufe I in NRW:

Die Fortbildungsreihe zur Entwicklung eines schulischen Lesekonzeptes steht in engem Bezug zu den im Kernlehrplan Deutsch für die Sekundarstufe I in Nordrhein-Westfalen formulierten Kompetenzbereichen und Bildungszielen. Die einzelnen Module der Fortbildung zielen darauf ab, zentrale Kompetenzen der Leseförderung systematisch zu entwickeln und zu verankern, insbesondere durch eine differenzierte Förderung der Lesekompetenz, die Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen sowie den Einsatz digitaler Werkzeuge. Folgend eine Übersicht der Lehrplanbezüge, die diese Fortbildung unterstützt:

1. Basiskompetenzen im Lesen und Verstehen
2. Individuelle Förderung und Diagnose von Lesekompetenz
3. Förderung der Leseflüssigkeit und Lesestrategien
4. Lesemotivation und Lesekultur
5. Leseverstehen und Textanalyse in unterschiedlichen Textformaten
6. Lesen unter erschwerten Bedingungen: Berücksichtigung individueller Voraussetzungen
7. Digitales Lesen und Medienkompetenz

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei und wird bei mehrteiligen Fortbildungen an allen Terminen vorausgesetzt. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Zu- und Absagen erfolgen nach Meldeschluss.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte Kontakt mit dem RTF Süd-Ost auf.

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Lesekompetenz fördern - Entwicklung eines ganzheitlichen schulischen Lesekonzeptes

ANR: 107236 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Inhalt:

Diese Fortbildungsreihe dient der Entwicklung eines ganzheitlichen schulischen Lesekonzeptes und besteht aus mehreren aufeinander aufbauenden Fortbildungsbausteinen und unter Berücksichtigung aktueller Studienergebnisse wie der IQB-Studie und PISA sowie der Beobachtungen zur Entwicklung der Lesekompetenz.
Ziel ist es, die Basiskompetenz des Lesens zu fördern, insbesondere unter Berücksichtigung der Lesesituationen unter erschwerten Bedingungen.
Sie bietet eine umfassende Möglichkeit zur (systematischen) Weiterentwicklung der Entwicklung einer ganzheitlichen Leseförderung an Ihrer Schule. Jeder Baustein wird von erfahrenen Expertinnen und Experten geleitet und bietet Raum für praxisorientierten Austausch sowie die Entwicklung eines passgenauen Konzeptes für Ihre Schule.

Diese Module sind - teils als Videokonferenzen am Nachmittag oder als ganztägige Präsenzveranstaltungen - geplant:

1. Auftaktveranstaltung: „Basiswissen Lesen“ (Halbtag online)
- Grundkonzeptionen des Lesens
- Einführung in aktuelle Forschungsergebnisse
- Leseförderung als Aufgabe der fachübergreifenden Schul- und Unterrichtsentwicklung
- Austausch über bewährte Praxisansätze einer schulischen Lesekultur
2. Baustein: „Diagnostik“ (Halbtag online)
- Methoden und Instrumente zur Diagnose von Lesekompetenz
- Individuelle Förderung basierend auf diagnostischen Erkenntnissen
- Praktische Übungen zur Durchführung von Diagnoseverfahren
3. Baustein: „Leseverfahren“ (Ganztag in Präsenz, gemeinsam mit Baustein 4)
- Förderung von Leseflüssigkeit durch verschiedene Methoden
- Einsatz von Lautlese- und Vielleseverfahren
- Möglichkeiten digitaler Unterstützung
- Erste Schritte mit LeOn
4. Baustein „Lesemotivation“ (Ganztag in Präsenz, gemeinsam mit Baustein 3)
- Methoden zur Steigerung der Lesemotivation
- Vorstellung von Praxisbeispielen und Erfahrungsaustausch
- Integration von motivierenden Elementen in den Schulalltag
5. Baustein „Leseverstehen fördern“ (Ganztag in Präsenz)
- Entwicklung von Lesestrategien
- Einflussfaktoren auf das Leseverstehen
- Was sind geeignete Texte?
- Lesen im Unterricht (Schwerpunkt Sachtexte)
- Praktische Anwendung digitaler Tools zur Leseverstehensförderung
- Lesen im Deutschunterricht (Schwerpunkt Literatur)
6. Baustein „Lesen unter erschwerten Bedingungen“ (Ganztag in Präsenz)
- Migration und Mehrsprachigkeit im Fokus
- Kinder mit LRS fördern
- Anregungen und Materialien für die Praxis
7. Baustein „Digitales Lesen“ (Ganztag in Präsenz, gemeinsam mit Baustein 8)
- analoges und digitales Lesen im Vergleich
- Handlungsfelder des digitalen Lesens
- Modelle für den Unterricht und praktische Übungen
- Lesen mit KI
8. Barcamp: Austausch zu schulischen Lesekonzepten (Ganztag in Präsenz, gemeinsam mit Baustein 7)

Eine Teilnahme an allen Modulen ist wünschenswert.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
4.1 Lehrerbildung

Bezug zum Lehrplan Deutsch in der Sekundarstufe I in NRW:

Die Fortbildungsreihe zur Entwicklung eines schulischen Lesekonzeptes steht in engem Bezug zu den im Kernlehrplan Deutsch für die Sekundarstufe I in Nordrhein-Westfalen formulierten Kompetenzbereichen und Bildungszielen. Die einzelnen Module der Fortbildung zielen darauf ab, zentrale Kompetenzen der Leseförderung systematisch zu entwickeln und zu verankern, insbesondere durch eine differenzierte Förderung der Lesekompetenz, die Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen sowie den Einsatz digitaler Werkzeuge. Folgend eine Übersicht der Lehrplanbezüge, die diese Fortbildung unterstützt:

1. Basiskompetenzen im Lesen und Verstehen
2. Individuelle Förderung und Diagnose von Lesekompetenz
3. Förderung der Leseflüssigkeit und Lesestrategien
4. Lesemotivation und Lesekultur
5. Leseverstehen und Textanalyse in unterschiedlichen Textformaten
6. Lesen unter erschwerten Bedingungen: Berücksichtigung individueller Voraussetzungen
7. Digitales Lesen und Medienkompetenz

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei und wird bei mehrteiligen Fortbildungen an allen Terminen vorausgesetzt. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Zu- und Absagen erfolgen nach Meldeschluss.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte Kontakt mit dem RTF Süd-Ost auf.

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte mit dem Fach Deutsch. Darüber hinaus sind auch FaKo-Vorsitzende Deutsch und/oder did. Leitungen herzlich willkommen und Lehrkräfte, die am Aufbau eines schulischen Lesekonzeptes interessiert sind. Wünschenswert wäre die Anmeldung von jeweils zwei Kolleginnen/Kollegen pro Schule. Eine Teil...

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Lesekompetenz im Mittelpunkt - Methoden und konzeptionelle Überlegungen für eine wirkungsvolle Leseförderung

Details und Anmeldung

Inhalt

Dieses schulinterne Fortbildungsangebot bietet bedarfsorientiert folgende thematische Schwerpunkte:

Das Lesekompetenzmodell nach Rosebrock & Nix
a) Rückblick Lautleseverfahren
b) Einordnung weiterer Möglichkeiten der Leseförderung
c)...

Inhalt

Dieses schulinterne Fortbildungsangebot bietet bedarfsorientiert folgende thematische Schwerpunkte:

Das Lesekompetenzmodell nach Rosebrock & Nix
a) Rückblick Lautleseverfahren
b) Einordnung weiterer Möglichkeiten der Leseförderung
c) Lesekompetenzstufen und Schritte der Förderung/Aufgabenformulierungen
Lesediagnostik
schulinternes Leseförderkonzept
a) Sichtung verschiedener Konzeptvorlagen
b) Entscheidung für eine Vorlage/ggfs. Anpassungen an das Leseförderkonzept
c) kollegiumsinterne Erarbeitungsphase
gemeinsame Abschlussreflexion

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Lesen - mit Texten und Medien umgehen
Lesediagnostik
Schulisches Leseförderkonzept

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

In Rahmen dieses Fortbildungsangebotes finden diese Dimensionen Berücksichtigung:

Dimension 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Dimension 2.6 Lern- und Bildungsangebote
Dimension 4.1 Lehrerbildung
Dimension 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Lesekompetenz im Mittelpunkt - Methoden und konzeptionelle Überlegungen für eine wirkungsvolle Leseförderung

ANR: 107119 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Inhalt

Dieses schulinterne Fortbildungsangebot bietet bedarfsorientiert folgende thematische Schwerpunkte:

Das Lesekompetenzmodell nach Rosebrock & Nix
a) Rückblick Lautleseverfahren
b) Einordnung weiterer Möglichkeiten der Leseförderung
c) Lesekompetenzstufen und Schritte der Förderung/Aufgabenformulierungen
Lesediagnostik
schulinternes Leseförderkonzept
a) Sichtung verschiedener Konzeptvorlagen
b) Entscheidung für eine Vorlage/ggfs. Anpassungen an das Leseförderkonzept
c) kollegiumsinterne Erarbeitungsphase
gemeinsame Abschlussreflexion

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Lesen - mit Texten und Medien umgehen
Lesediagnostik
Schulisches Leseförderkonzept

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

In Rahmen dieses Fortbildungsangebotes finden diese Dimensionen Berücksichtigung:

Dimension 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Dimension 2.6 Lern- und Bildungsangebote
Dimension 4.1 Lehrerbildung
Dimension 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Kollegien aller Schulformen der Primarstufe im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Leselust statt Lesefrust - Lesemotivation wecken und neu entdecken

Details und Anmeldung

Inhalte der Fortbildung:

Faktencheck: Blick in die aktuelle Lesediskussion mit kleinen Praxistipps zur Förderung der Leseflüssigkeit
Digitale Lesekisten gestalten mit dem Tablet
Praxisphase/Büchertisch:
- Abreißzettel
- Lesefutter Box
- Quadrama
-...

Inhalte der Fortbildung:

Faktencheck: Blick in die aktuelle Lesediskussion mit kleinen Praxistipps zur Förderung der Leseflüssigkeit
Digitale Lesekisten gestalten mit dem Tablet
Praxisphase/Büchertisch:
- Abreißzettel
- Lesefutter Box
- Quadrama
- Booktasting
- Books Step by Step
- Titel sucht Seite

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem

Dimension 2.2 „Kompetenzorientierung“/
Dimension 2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“/
Dimension 2.10 „Lernen und Lehren im digitalen Wandel“

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Lesen – mit Texten und Medien umgehen
Förderung der Leseflüssigkeit
Verbindung zur Lesemotivation und literarischen Erfahrung
Medienbildung und digital gestützte Leseförderung

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Leselust statt Lesefrust - Lesemotivation wecken und neu entdecken

ANR: 104605 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Inhalte der Fortbildung:

Faktencheck: Blick in die aktuelle Lesediskussion mit kleinen Praxistipps zur Förderung der Leseflüssigkeit
Digitale Lesekisten gestalten mit dem Tablet
Praxisphase/Büchertisch:
- Abreißzettel
- Lesefutter Box
- Quadrama
- Booktasting
- Books Step by Step
- Titel sucht Seite

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem

Dimension 2.2 „Kompetenzorientierung“/
Dimension 2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“/
Dimension 2.10 „Lernen und Lehren im digitalen Wandel“

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Lesen – mit Texten und Medien umgehen
Förderung der Leseflüssigkeit
Verbindung zur Lesemotivation und literarischen Erfahrung
Medienbildung und digital gestützte Leseförderung

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Kollegien, Teil-Kollegien, Fachkonferenz Deutsch aller Schulformen der Primarstufe im Regierungsbezirks Detmold

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Leselust wecken – Lesekompetenz stärken: Leseförderung zwischen Bots, Buch und Bildschirm

Details und Anmeldung

Inhalt

„Gibt’s den Film dazu?“
Wenn im Deutschunterricht eine neue Lektüre angekündigt wird, ist diese Frage keine Seltenheit. Sie verweist auf eine zentrale Herausforderung: Wie gelingt es, Schülerinnen und Schüler für das Lesen zu gewinnen...

Inhalt

„Gibt’s den Film dazu?“
Wenn im Deutschunterricht eine neue Lektüre angekündigt wird, ist diese Frage keine Seltenheit. Sie verweist auf eine zentrale Herausforderung: Wie gelingt es, Schülerinnen und Schüler für das Lesen zu gewinnen und ihre Lesekompetenz nachhaltig zu stärken?
Lesekompetenz gilt als Schlüsselkompetenz für schulischen Erfolg und gesellschaftliche Teilhabe. Gleichzeitig zeigen aktuelle Studien, dass gerade in den Klassen 5 und 6 große Unterschiede im Lesevermögen bestehen. Lehrkräfte stehen daher vor der Aufgabe, Lesestrategien systematisch aufzubauen, Lesemotivation zu fördern und zugleich der Heterogenität ihrer Lerngruppen gerecht zu werden.
In diesem praxisorientierten Workshop beschäftigen wir uns mit der Frage, wie Leseförderung unter den Bedingungen einer sich wandelnden Lern- und Medienwelt gelingen kann. Im Mittelpunkt stehen motivierende Zugänge zu Kinder- und Jugendliteratur sowie konkrete Unterrichtsstrategien, die Schülerinnen und Schüler zum Lesen anregen und ihre Lesekompetenz nachhaltig stärken.
Anhand von Beispielen aus der Unterrichtspraxis lernen Sie Methoden kennen, mit denen sich literarische Texte kreativ und handlungsorientiert erschließen lassen. Dazu gehören unter anderem motivierende Einstiege in neue Lektüren, produktionsorientierte Verfahren zur Textarbeit sowie Möglichkeiten, Lesestrategien systematisch aufzubauen und gezielt zu trainieren. Darüber hinaus werden digitale Erweiterungen und Formen selbstständigen Arbeitens vorgestellt, die den Deutschunterricht sinnvoll ergänzen können.
Die Fortbildung ist konsequent praxisorientiert angelegt. Sie erhalten konkrete Unterrichtsideen und Materialien, die sich direkt im eigenen Unterricht einsetzen lassen. Kurze Inputphasen wechseln sich mit der praktischen Erprobung ausgewählter Methoden sowie mit Austausch- und Reflexionsphasen ab.

Wichtig: Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein digitales Endgerät mit.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Diese Veranstaltung deckt insbesondere die

Dimension 2.2 (Kompetenzorientierung),
Dimension 2.4 (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität) sowie die
Dimension 2.5 (Kognitive Aktivierung) des Referenzrahmens

Schulqualität NRW ab.

Bezug zum Lehrplan Deutsch Sekundarstufe NRW

Folgende Bereiche werden u.a. in dieser Fortbildung berücksichtigt:

Lesen – mit Texten und Medien umgehen (Aufbau von Lesestrategien und Lesekompetenz)
Leseförderung und Lesemotivation
Kreativer und produktionsorientierter Umgang mit Literatur
Vielfältige methodische Zugänge zur Texterschließung (analoge und digitale Verfahren)
Förderung selbstständigen Arbeitens im Deutschunterricht

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei mehrtägigen Veranstaltungen wird die Teilnahme an allen Terminen vorausgesetzt.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Zu- und Absagen erfolgen erst nach Meldeschluss.
Wichtig: Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät mitzubringen. Bei Rückfragen hierzu nehmen Sie bitte Kontakt mit der zuständigen Fachberatung auf.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

05.11.2026

Leselust wecken – Lesekompetenz stärken: Leseförderung zwischen Bots, Buch und Bildschirm

ANR: 110090 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Inhalt

„Gibt’s den Film dazu?“
Wenn im Deutschunterricht eine neue Lektüre angekündigt wird, ist diese Frage keine Seltenheit. Sie verweist auf eine zentrale Herausforderung: Wie gelingt es, Schülerinnen und Schüler für das Lesen zu gewinnen und ihre Lesekompetenz nachhaltig zu stärken?
Lesekompetenz gilt als Schlüsselkompetenz für schulischen Erfolg und gesellschaftliche Teilhabe. Gleichzeitig zeigen aktuelle Studien, dass gerade in den Klassen 5 und 6 große Unterschiede im Lesevermögen bestehen. Lehrkräfte stehen daher vor der Aufgabe, Lesestrategien systematisch aufzubauen, Lesemotivation zu fördern und zugleich der Heterogenität ihrer Lerngruppen gerecht zu werden.
In diesem praxisorientierten Workshop beschäftigen wir uns mit der Frage, wie Leseförderung unter den Bedingungen einer sich wandelnden Lern- und Medienwelt gelingen kann. Im Mittelpunkt stehen motivierende Zugänge zu Kinder- und Jugendliteratur sowie konkrete Unterrichtsstrategien, die Schülerinnen und Schüler zum Lesen anregen und ihre Lesekompetenz nachhaltig stärken.
Anhand von Beispielen aus der Unterrichtspraxis lernen Sie Methoden kennen, mit denen sich literarische Texte kreativ und handlungsorientiert erschließen lassen. Dazu gehören unter anderem motivierende Einstiege in neue Lektüren, produktionsorientierte Verfahren zur Textarbeit sowie Möglichkeiten, Lesestrategien systematisch aufzubauen und gezielt zu trainieren. Darüber hinaus werden digitale Erweiterungen und Formen selbstständigen Arbeitens vorgestellt, die den Deutschunterricht sinnvoll ergänzen können.
Die Fortbildung ist konsequent praxisorientiert angelegt. Sie erhalten konkrete Unterrichtsideen und Materialien, die sich direkt im eigenen Unterricht einsetzen lassen. Kurze Inputphasen wechseln sich mit der praktischen Erprobung ausgewählter Methoden sowie mit Austausch- und Reflexionsphasen ab.

Wichtig: Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein digitales Endgerät mit.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Diese Veranstaltung deckt insbesondere die

Dimension 2.2 (Kompetenzorientierung),
Dimension 2.4 (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität) sowie die
Dimension 2.5 (Kognitive Aktivierung) des Referenzrahmens

Schulqualität NRW ab.

Bezug zum Lehrplan Deutsch Sekundarstufe NRW

Folgende Bereiche werden u.a. in dieser Fortbildung berücksichtigt:

Lesen – mit Texten und Medien umgehen (Aufbau von Lesestrategien und Lesekompetenz)
Leseförderung und Lesemotivation
Kreativer und produktionsorientierter Umgang mit Literatur
Vielfältige methodische Zugänge zur Texterschließung (analoge und digitale Verfahren)
Förderung selbstständigen Arbeitens im Deutschunterricht

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei mehrtägigen Veranstaltungen wird die Teilnahme an allen Terminen vorausgesetzt.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Zu- und Absagen erfolgen erst nach Meldeschluss.
Wichtig: Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät mitzubringen. Bei Rückfragen hierzu nehmen Sie bitte Kontakt mit der zuständigen Fachberatung auf.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte aller Schulformen der Sekundarstufe I im Regierungsbezirk Detmold, die das Fach Deutsch unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

05.11.2026

Anmelden
- 05.11.2026 09:00–16:00 Uhr Gütersloh Stadtbibliothek Gütersloh

Lesenlernen unter erschwerten Bedingungen - LRS

Details und Anmeldung

Ziel:

Ziel des Fortbildungsangebots ist es, den teilnehmenden Lehrkräften fachwissenschaftliche Grundlagen in Bezug auf LRS und die damit verbundenen Diagnostik- und Fördermöglichkeiten zu vermitteln. Dabei werden methodische und didaktische...

Ziel:

Ziel des Fortbildungsangebots ist es, den teilnehmenden Lehrkräften fachwissenschaftliche Grundlagen in Bezug auf LRS und die damit verbundenen Diagnostik- und Fördermöglichkeiten zu vermitteln. Dabei werden methodische und didaktische Vorgehensweisen in Bezug auf LRS und deren praktische Umsetzung vorgestellt. Darüber hinaus wird es die Möglichkeit zum fachlichen Austausch geben.

Inhalt:

Begriffsklärung LRS
Bezug zu Lehrplan und Erlass
Diagnostik- und Fördermöglichkeiten
Möglichkeiten des Nachteilsausgleichs
Materialvorschläge in analoger/digitaler Form

Es gibt Schülerinnen und Schüler, bei denen besondere Schwierigkeiten im Erlernen des Lesens und Rechtschreibens beobachtet werden. Für diese Schülergruppe sind besondere schulische Fördermaßnahmen notwendig. (Bass,2023).
Für die betroffenen Kinder und Jugendlichen haben diese Schwierigkeiten im Lese- und Rechtschreiberwerb nicht nur Auswirkungen auf das gesamte schulische Lernen, sondern auch auf die emotionale und persönliche Entwicklung. Es ist daher eine wichtige Aufgabe der Schulen, diese Kinder und Jugendlichen möglichst frühzeitig und effektiv im Rahmen einer individuellen Förderung zu begleiten.
Teilnehmende Lehrkräfte erwerben innerhalb der Modulreihe ein Grundwissen zum Thema LRS und erhalten ein umfangreiches Angebot an Diagnose- und Fördermöglichkeiten.

Eine Teilnahme an allen Modulen ist erforderlich.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

1.1.1. Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2.1 Planung und Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Bezug zum Lehrplan Deutsch in der Primarstufe in NRW:

Im Lehrplan Deutsch für die Primarstufe in Nordrhein-Westfalen wird die Sprach- und Schriftsprachförderung als zentraler Bestandteil des Deutschunterrichts definiert, insbesondere für Schülerinnen und Schüler, die besondere Schwierigkeiten im Erlernen des Lesens und Rechtschreibens (LRS) zeigen. Der Lehrplan legt Wert auf eine individuelle Förderung, die den unterschiedlichen Lernbedürfnissen der Kinder gerecht wird und dazu beiträgt, Sprach- und Lesekompetenzen frühzeitig zu entwickeln und zu festigen.

Förderung der Lese- und Rechtschreibkompetenz
Diagnostische Verfahren zur individuellen Förderung
Individuelle Förderung und Nachteilsausgleich
Fördermaßnahmen im schulischen Alltag

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Interessierten, die keinen Platz an dem genannten Fortbildungstermin erhalten haben, wird ein weiterer Termin mit demselben Fortbildungsinhalt angeboten.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung wenden Sie sich bitte an das RTF.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Lesenlernen unter erschwerten Bedingungen - LRS

ANR: 107235 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Ziel:

Ziel des Fortbildungsangebots ist es, den teilnehmenden Lehrkräften fachwissenschaftliche Grundlagen in Bezug auf LRS und die damit verbundenen Diagnostik- und Fördermöglichkeiten zu vermitteln. Dabei werden methodische und didaktische Vorgehensweisen in Bezug auf LRS und deren praktische Umsetzung vorgestellt. Darüber hinaus wird es die Möglichkeit zum fachlichen Austausch geben.

Inhalt:

Begriffsklärung LRS
Bezug zu Lehrplan und Erlass
Diagnostik- und Fördermöglichkeiten
Möglichkeiten des Nachteilsausgleichs
Materialvorschläge in analoger/digitaler Form

Es gibt Schülerinnen und Schüler, bei denen besondere Schwierigkeiten im Erlernen des Lesens und Rechtschreibens beobachtet werden. Für diese Schülergruppe sind besondere schulische Fördermaßnahmen notwendig. (Bass,2023).
Für die betroffenen Kinder und Jugendlichen haben diese Schwierigkeiten im Lese- und Rechtschreiberwerb nicht nur Auswirkungen auf das gesamte schulische Lernen, sondern auch auf die emotionale und persönliche Entwicklung. Es ist daher eine wichtige Aufgabe der Schulen, diese Kinder und Jugendlichen möglichst frühzeitig und effektiv im Rahmen einer individuellen Förderung zu begleiten.
Teilnehmende Lehrkräfte erwerben innerhalb der Modulreihe ein Grundwissen zum Thema LRS und erhalten ein umfangreiches Angebot an Diagnose- und Fördermöglichkeiten.

Eine Teilnahme an allen Modulen ist erforderlich.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

1.1.1. Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2.1 Planung und Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Bezug zum Lehrplan Deutsch in der Primarstufe in NRW:

Im Lehrplan Deutsch für die Primarstufe in Nordrhein-Westfalen wird die Sprach- und Schriftsprachförderung als zentraler Bestandteil des Deutschunterrichts definiert, insbesondere für Schülerinnen und Schüler, die besondere Schwierigkeiten im Erlernen des Lesens und Rechtschreibens (LRS) zeigen. Der Lehrplan legt Wert auf eine individuelle Förderung, die den unterschiedlichen Lernbedürfnissen der Kinder gerecht wird und dazu beiträgt, Sprach- und Lesekompetenzen frühzeitig zu entwickeln und zu festigen.

Förderung der Lese- und Rechtschreibkompetenz
Diagnostische Verfahren zur individuellen Förderung
Individuelle Förderung und Nachteilsausgleich
Fördermaßnahmen im schulischen Alltag

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Interessierten, die keinen Platz an dem genannten Fortbildungstermin erhalten haben, wird ein weiterer Termin mit demselben Fortbildungsinhalt angeboten.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung wenden Sie sich bitte an das RTF.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Grund- und Förderschulen im Regierungsbezirk Detmold. Mit der Anmeldung ist die Teilnahme an allen Terminen verbunden.

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Level up Reading - Lesekompetenz spielerisch stärken mit KI

Details und Anmeldung

Inhalt

Leseförderung muss nicht monoton sein. In diesem Workshop werden Erfahrung dazu angeboten, wie man das Lesetraining durch Missionen, Fortschrittsysteme und KI-gestützte Differenzierung motivierender gestalten kann. Gemeinsam werden ga...

Inhalt

Leseförderung muss nicht monoton sein. In diesem Workshop werden Erfahrung dazu angeboten, wie man das Lesetraining durch Missionen, Fortschrittsysteme und KI-gestützte Differenzierung motivierender gestalten kann. Gemeinsam werden gamifizierte Lesesequenzen entwickelt, die unterschiedliche Leistungsniveaus berücksichtigen und nachhaltige Lernfortschritte ermöglichen.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Diese Bereiche werden im Rahmen der Fortbildung u.a. berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität.
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lehren und Lernen im digitalen Wandel.
4.1 Lehrerbildung

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Angesprochen werden u.a. diese Kompetenzen:

1.2 Digitale Werkzeuge
6.1 Prinzipien der digitalen Welt

Bezug zum Lehrplan Deutsch Sekundarstufe I NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Leseflüssigkeit und Leseverstehen entwickeln und sichern, auch durch kontinuierliches Training und geeignete Strategien
Texte unterschiedlicher Schwierigkeitsgrade erschließen und dabei individuelle Lernvoraussetzungen berücksichtigen
Lesemotivation aufbauen und erhalten, u. a. durch interessengeleitete Zugänge und aktivierende Methoden
Strategien der Texterschließung anwenden (z. B. Markieren, Strukturieren, Zusammenfassen)

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Es handelt sich um eine schulinterne Fortbildung mit mindestens 15 Teilnehmenden. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reise- und/oder Materialkosten der Moderierenden sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Level up Reading - Lesekompetenz spielerisch stärken mit KI

ANR: 110145 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Inhalt

Leseförderung muss nicht monoton sein. In diesem Workshop werden Erfahrung dazu angeboten, wie man das Lesetraining durch Missionen, Fortschrittsysteme und KI-gestützte Differenzierung motivierender gestalten kann. Gemeinsam werden gamifizierte Lesesequenzen entwickelt, die unterschiedliche Leistungsniveaus berücksichtigen und nachhaltige Lernfortschritte ermöglichen.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Diese Bereiche werden im Rahmen der Fortbildung u.a. berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität.
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lehren und Lernen im digitalen Wandel.
4.1 Lehrerbildung

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Angesprochen werden u.a. diese Kompetenzen:

1.2 Digitale Werkzeuge
6.1 Prinzipien der digitalen Welt

Bezug zum Lehrplan Deutsch Sekundarstufe I NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Leseflüssigkeit und Leseverstehen entwickeln und sichern, auch durch kontinuierliches Training und geeignete Strategien
Texte unterschiedlicher Schwierigkeitsgrade erschließen und dabei individuelle Lernvoraussetzungen berücksichtigen
Lesemotivation aufbauen und erhalten, u. a. durch interessengeleitete Zugänge und aktivierende Methoden
Strategien der Texterschließung anwenden (z. B. Markieren, Strukturieren, Zusammenfassen)

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Es handelt sich um eine schulinterne Fortbildung mit mindestens 15 Teilnehmenden. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reise- und/oder Materialkosten der Moderierenden sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte aller Schulformen der Sekundarstufe I im Regierungsbezirk Detmold, die das Fach Deutsch unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Logineo-Kurse für den Unterricht- Als Lehrkraft Kurse für den eigenen Unterricht anpassen (SchiLf)

Details und Anmeldung

In dieser SchiLf können Sie in erprobten LMS- Kursen die Sicht der Lehrkraft und der Schülerinnen und Schüler erkunden. Sie lernen die verschiedenen Funktionen der Aktivitäten kennen und können Ihre eigenen Aktivitäten erstellen und lernen,...

In dieser SchiLf können Sie in erprobten LMS- Kursen die Sicht der Lehrkraft und der Schülerinnen und Schüler erkunden. Sie lernen die verschiedenen Funktionen der Aktivitäten kennen und können Ihre eigenen Aktivitäten erstellen und lernen, wie man die Leistungen der Schülerinnen und Schüler einsehen kann.

Sie erlernen Möglichkeiten, wie Kurse differenziert und barrierefrei gestaltet werden können, um besonderen Anforderungen in der Schule des gemeinsamen Lernens gerecht zu werden.

Die ausgewählten Kurse erhalten Sie im Anschluss als Sicherung und können sie in Ihr Lernmanagementsystem importieren und nutzen.
Darüber hinaus erhalten Sie Informationen zu weiteren Materialquellen rund um Logineo LMS.

Diese Fortbildung kann sowohl in Präsenz als auch online angeboten werden. Ein eigene Logineo-LMS-Instanz an der Schule ist wünschenswert, aber nicht Voraussetzung.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.6 – Lern- und Bildungsangebot
2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.8 – Feedback und Beratung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.3 – Demokratische Gestaltung
3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

1.1 Medienausstattung (Hardware)
1.3 Datenorganisation
1.4 Datenschutz und Informationssicherheit
2.1 Informationsrecherche
2.2 Informationsauswertung
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln
3.4 Cybergewalt und -kriminalität
4.3 Quellendokumentation
5.2 Meinungsbildung
6.1 Prinzipien der digitalen Welt

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eines Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Logineo-Kurse für den Unterricht- Als Lehrkraft Kurse für den eigenen Unterricht anpassen (SchiLf)

ANR: 107251 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) und Grundschulen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Details und Anmeldung

In dieser SchiLf können Sie in erprobten LMS- Kursen die Sicht der Lehrkraft und der Schülerinnen und Schüler erkunden. Sie lernen die verschiedenen Funktionen der Aktivitäten kennen und können Ihre eigenen Aktivitäten erstellen und lernen, wie man die Leistungen der Schülerinnen und Schüler einsehen kann.

Sie erlernen Möglichkeiten, wie Kurse differenziert und barrierefrei gestaltet werden können, um besonderen Anforderungen in der Schule des gemeinsamen Lernens gerecht zu werden.

Die ausgewählten Kurse erhalten Sie im Anschluss als Sicherung und können sie in Ihr Lernmanagementsystem importieren und nutzen.
Darüber hinaus erhalten Sie Informationen zu weiteren Materialquellen rund um Logineo LMS.

Diese Fortbildung kann sowohl in Präsenz als auch online angeboten werden. Ein eigene Logineo-LMS-Instanz an der Schule ist wünschenswert, aber nicht Voraussetzung.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.6 – Lern- und Bildungsangebot
2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.8 – Feedback und Beratung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.3 – Demokratische Gestaltung
3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

1.1 Medienausstattung (Hardware)
1.3 Datenorganisation
1.4 Datenschutz und Informationssicherheit
2.1 Informationsrecherche
2.2 Informationsauswertung
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln
3.4 Cybergewalt und -kriminalität
4.3 Quellendokumentation
5.2 Meinungsbildung
6.1 Prinzipien der digitalen Welt

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eines Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Sachbearbeitung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Termine

Regionalteams für Fortbildung

LRS in der Sekundarstufe - Rechtliche Grundlagen und Fördermöglichkeiten

Details und Anmeldung

Inhalt

Die Fortbildung hat den Anspruch, Kollegien für das Thema und dessen Umsetzung an Schulen zu sensibilisieren und durch fachlichen Input zu informieren. Nach einer theoretischen Einführung zur Begriffsklärung und zum LRS-Paragraphen üb...

Inhalt

Die Fortbildung hat den Anspruch, Kollegien für das Thema und dessen Umsetzung an Schulen zu sensibilisieren und durch fachlichen Input zu informieren. Nach einer theoretischen Einführung zur Begriffsklärung und zum LRS-Paragraphen überprüfen die Teilnehmenden verschiedene Diagnoseverfahren. Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht dabei die Frage, welche Fördermöglichkeiten bei einer Legasthenie-/LRS-Diagnose bestehen und wie Förderpläne und Nachteilsausgleiche rechtssicher zu gestalten sind.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Veranstaltung deckt insgesamt u.a. diese Dimensionen ab:

1.2 Schullaufbahn und Abschlüsse
1.4 Langfristige Wirkungen
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung sowie den Bereich
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW:

Diese Kompetenzbereiche werden u.a. berücksichtigt:

Lesen – mit Texten und Medien umgehen: Diagnostik und Förderung von Lesekompetenzen, insbesondere im Bereich der Lesestörung (LRS/Legasthenie), stellen zentrale Aspekte der Fortbildung dar.
Heterogenität berücksichtigen: Die Mehrdimensionalität der Vielfalt (genderspezifisch, kulturell, sprachlich, behinderungsspezifisch) wird explizit thematisiert.
Nachteilsausgleich und Förderpläne: Praktische Umsetzungsmöglichkeiten werden mit Bezug auf den LRS-Paragrafen sowie rechtssichere Gestaltung thematisiert.
Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit spezifischen Lernbedarfen, um Bildungsgerechtigkeit zu gewährleisten (u.a. Umsetzung von Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Querverbindungen:
Das Thema LRS/Legasthenie und die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Bedürfnissen bietet eine Schnittstelle zu weiteren Fächern (z.B. Pädagogik, Sonderpädagogik) sowie zur Schulentwicklung insgesamt, insbesondere in den Bereichen Diagnostik und Nachteilsausgleich.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Es handelt sich um eine schulinterne Fortbildung mit mindestens 15 Teilnehmenden. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reise- und/oder Materialkosten der Moderierenden sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

LRS in der Sekundarstufe - Rechtliche Grundlagen und Fördermöglichkeiten

ANR: 110191 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Inhalt

Die Fortbildung hat den Anspruch, Kollegien für das Thema und dessen Umsetzung an Schulen zu sensibilisieren und durch fachlichen Input zu informieren. Nach einer theoretischen Einführung zur Begriffsklärung und zum LRS-Paragraphen überprüfen die Teilnehmenden verschiedene Diagnoseverfahren. Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht dabei die Frage, welche Fördermöglichkeiten bei einer Legasthenie-/LRS-Diagnose bestehen und wie Förderpläne und Nachteilsausgleiche rechtssicher zu gestalten sind.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Veranstaltung deckt insgesamt u.a. diese Dimensionen ab:

1.2 Schullaufbahn und Abschlüsse
1.4 Langfristige Wirkungen
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung sowie den Bereich
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW:

Diese Kompetenzbereiche werden u.a. berücksichtigt:

Lesen – mit Texten und Medien umgehen: Diagnostik und Förderung von Lesekompetenzen, insbesondere im Bereich der Lesestörung (LRS/Legasthenie), stellen zentrale Aspekte der Fortbildung dar.
Heterogenität berücksichtigen: Die Mehrdimensionalität der Vielfalt (genderspezifisch, kulturell, sprachlich, behinderungsspezifisch) wird explizit thematisiert.
Nachteilsausgleich und Förderpläne: Praktische Umsetzungsmöglichkeiten werden mit Bezug auf den LRS-Paragrafen sowie rechtssichere Gestaltung thematisiert.
Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit spezifischen Lernbedarfen, um Bildungsgerechtigkeit zu gewährleisten (u.a. Umsetzung von Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Querverbindungen:
Das Thema LRS/Legasthenie und die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Bedürfnissen bietet eine Schnittstelle zu weiteren Fächern (z.B. Pädagogik, Sonderpädagogik) sowie zur Schulentwicklung insgesamt, insbesondere in den Bereichen Diagnostik und Nachteilsausgleich.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Es handelt sich um eine schulinterne Fortbildung mit mindestens 15 Teilnehmenden. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reise- und/oder Materialkosten der Moderierenden sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Kollegien aller Schulformen der Sekundarstufe I im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Marx, Geißler, Sinus … und fertig? Forschend-entwickelnder und gestaltungsorientierter Unterricht im Themenfeld “Soziale Ungleichheit”

Details und Anmeldung

Ziele und Inhalte

Die Vermittlung von Modellen sozialer Ungleichheit im Unterricht stellt oft eine Herausforderung dar: Zugangsschwierigkeiten zu soziologischen Theorien, Zeitmangel und die Vorgaben des Zentralabiturs führen häufig zu einem...

Ziele und Inhalte

Die Vermittlung von Modellen sozialer Ungleichheit im Unterricht stellt oft eine Herausforderung dar: Zugangsschwierigkeiten zu soziologischen Theorien, Zeitmangel und die Vorgaben des Zentralabiturs führen häufig zu einem additiven Ansatz ohne tiefere Verknüpfung mit aktuellen Forschungsperspektiven oder der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler.

Die Fortbildungsveranstaltung setzt genau hier an:

Einblicke in aktuelle und schulisch weniger prominente Modelle sozialer Ungleichheit, darunter Ansätze von Bourdieu und Reckwitz, und deren Potenzial hinsichtlich der Vorgaben des Kernlehrplans.
Praxisorientierte Impulse für den Unterricht wie z. B. einen „Markt der Möglichkeiten“, der vielfältige Materialien und Methoden bereitstellt.
Austausch über Lernarrangements, die eine forschend-entdeckende und gestaltungsorientierte Auseinandersetzung mit dem Thema fördern wie z.B. die Einbindung von Vorstellungen der Schülerinnen und Schüler.

Die Fortbildung deckt die Dimensionen 1.1 (fachliche und überfachliche Kompetenzen), 2.1 (Ergebnis- und Standardorientierung), 2.2 (Kompetenzorientierung), 2.4 (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität sowie 2.5 (Kognitive Aktivierung) sowie des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmens NRW werden in der Veranstaltung gezogen:
Informationsauswertung und -kritik (2.2, 2.3) sowie Analysieren und Reflektieren (5.1).

Abschließend berücksichtigt das Fortbildungsangebot die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der UN Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Termine

24.11.2026

Marx, Geißler, Sinus … und fertig? Forschend-entwickelnder und gestaltungsorientierter Unterricht im Themenfeld “Soziale Ungleichheit”

ANR: 107394 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele und Inhalte

Die Vermittlung von Modellen sozialer Ungleichheit im Unterricht stellt oft eine Herausforderung dar: Zugangsschwierigkeiten zu soziologischen Theorien, Zeitmangel und die Vorgaben des Zentralabiturs führen häufig zu einem additiven Ansatz ohne tiefere Verknüpfung mit aktuellen Forschungsperspektiven oder der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler.

Die Fortbildungsveranstaltung setzt genau hier an:

Einblicke in aktuelle und schulisch weniger prominente Modelle sozialer Ungleichheit, darunter Ansätze von Bourdieu und Reckwitz, und deren Potenzial hinsichtlich der Vorgaben des Kernlehrplans.
Praxisorientierte Impulse für den Unterricht wie z. B. einen „Markt der Möglichkeiten“, der vielfältige Materialien und Methoden bereitstellt.
Austausch über Lernarrangements, die eine forschend-entdeckende und gestaltungsorientierte Auseinandersetzung mit dem Thema fördern wie z.B. die Einbindung von Vorstellungen der Schülerinnen und Schüler.

Die Fortbildung deckt die Dimensionen 1.1 (fachliche und überfachliche Kompetenzen), 2.1 (Ergebnis- und Standardorientierung), 2.2 (Kompetenzorientierung), 2.4 (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität sowie 2.5 (Kognitive Aktivierung) sowie des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmens NRW werden in der Veranstaltung gezogen:
Informationsauswertung und -kritik (2.2, 2.3) sowie Analysieren und Reflektieren (5.1).

Abschließend berücksichtigt das Fortbildungsangebot die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der UN Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Fächer: Sozialwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrerinnen und Lehrer an weiterführenden Schulen mit dem Fach (Wirtschaft-) Politik und Gesellschaftslehre in Der Bezirksregierung Detmold

Fachberatung Fortbildung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Sachbearbeitung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Termine

24.11.2026

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- 24.11.2026 09:00–16:00 Uhr BRDT ZfsL Minden Minden

Mathematikunterricht in der Grundschule unter fachlichen und fachdidaktischen Aspekten

Details und Anmeldung

Inhalte der Fortbildung:

Fokus auf fachliche Inhalte und fachdidaktische Entscheidungen, die bei vielen Kindern zu (besonderen) Schwierigkeiten im Mathematiklernen führen
konkrete Beispiele für die Praxis (unabhängig vom Lehrwerk) für Jahrgän...

Inhalte der Fortbildung:

Fokus auf fachliche Inhalte und fachdidaktische Entscheidungen, die bei vielen Kindern zu (besonderen) Schwierigkeiten im Mathematiklernen führen
konkrete Beispiele für die Praxis (unabhängig vom Lehrwerk) für Jahrgänge 1-4 oder für den Förderunterricht

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Bereiche werden im Rahmen der Fortbildung berücksichtigt:
Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem Dimension
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität.

Bezug zum Lehrplan Mathematik Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Mathematische Leitideen
Prozessorierentierte Kompetenzen
Umgang mit Heterogenität und individuelle Förderung

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Mathematikunterricht in der Grundschule unter fachlichen und fachdidaktischen Aspekten

ANR: 104631 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Inhalte der Fortbildung:

Fokus auf fachliche Inhalte und fachdidaktische Entscheidungen, die bei vielen Kindern zu (besonderen) Schwierigkeiten im Mathematiklernen führen
konkrete Beispiele für die Praxis (unabhängig vom Lehrwerk) für Jahrgänge 1-4 oder für den Förderunterricht

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Bereiche werden im Rahmen der Fortbildung berücksichtigt:
Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem Dimension
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität.

Bezug zum Lehrplan Mathematik Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Mathematische Leitideen
Prozessorierentierte Kompetenzen
Umgang mit Heterogenität und individuelle Förderung

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Kollegien, Teil-Kollegien, Fachkonferenz Mathematik von Grundschulen des Regierungsbezirks Detmold

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Medien. Macht. Vielfalt. – Medienbildung geschlechtersensibel gestalten

Details und Anmeldung

Ziele und Inhalt
Wie prägen (digitale) Medien unser Verständnis von Geschlecht und welchen Einfluss haben Geschlechteraspekte auf die Mediennutzung? Welche Rolle spielt die Schule dabei?
Dieses Fortbildungsmodul unterstützt dabei, geschlechte...

Ziele und Inhalt
Wie prägen (digitale) Medien unser Verständnis von Geschlecht und welchen Einfluss haben Geschlechteraspekte auf die Mediennutzung? Welche Rolle spielt die Schule dabei?
Dieses Fortbildungsmodul unterstützt dabei, geschlechtersensible Medienbildung systematisch in die Schul- und Unterrichtsentwicklung zu integrieren. Ziel ist es, das Schulpersonal für eine geschlechtergerechte Mediennutzung zu sensibilisieren und Chancengleichheit in der medialen Welt zu fördern.
In der Fortbildung werden aktuelle Forschungsergebnisse aus der Medienbildung mit Blick auf Geschlechterfragen vorgestellt und reflektiert. Anhand von Social-Media-Phänomenen und Beispielen algorithmenbasierter Diskriminierung durch KI-Systeme analysieren die Teilnehmenden, wie Mediennutzung und -produktion sowie Geschlechterrollen und Teilhabechancen zusammenhängen. Darauf aufbauend werden konkrete schulische Handlungsmöglichkeiten erarbeitet sowie Beratungsstellen und Good-Practice-Beispiele vorgestellt.
Praxisorientierte Impulse, kollegialer Austausch und digitale Tools bilden den Rahmen, um geschlechtersensible Medienbildung als festen Bestandteil einer zukunftsorientierten Schulkultur zu verankern.

Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 6 (Geschlechtersensible Medienbildung) der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module, an denen einzeln und unabhängig voneinander teilgenommen werden kann:

Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt
2.10.3 Die Schule unterstützt die Auseinandersetzung mit Chancen und Risiken des digitalen Wandels
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Ggf. entstehende Kosten müssen über das Fortbildungsbudget der Schulen erstattet werden.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Anfallende Reisekosten der Teilnehmenden werden über das Fortbildungsbudget der Schulen bestritten.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“), bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

04.11.2026 – 13.01.2027

Fremd: BR Münster

Medien. Macht. Vielfalt. – Medienbildung geschlechtersensibel gestalten

ANR: 110578 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Fremd: BR Münster

Details und Anmeldung

Ziele und Inhalt
Wie prägen (digitale) Medien unser Verständnis von Geschlecht und welchen Einfluss haben Geschlechteraspekte auf die Mediennutzung? Welche Rolle spielt die Schule dabei?
Dieses Fortbildungsmodul unterstützt dabei, geschlechtersensible Medienbildung systematisch in die Schul- und Unterrichtsentwicklung zu integrieren. Ziel ist es, das Schulpersonal für eine geschlechtergerechte Mediennutzung zu sensibilisieren und Chancengleichheit in der medialen Welt zu fördern.
In der Fortbildung werden aktuelle Forschungsergebnisse aus der Medienbildung mit Blick auf Geschlechterfragen vorgestellt und reflektiert. Anhand von Social-Media-Phänomenen und Beispielen algorithmenbasierter Diskriminierung durch KI-Systeme analysieren die Teilnehmenden, wie Mediennutzung und -produktion sowie Geschlechterrollen und Teilhabechancen zusammenhängen. Darauf aufbauend werden konkrete schulische Handlungsmöglichkeiten erarbeitet sowie Beratungsstellen und Good-Practice-Beispiele vorgestellt.
Praxisorientierte Impulse, kollegialer Austausch und digitale Tools bilden den Rahmen, um geschlechtersensible Medienbildung als festen Bestandteil einer zukunftsorientierten Schulkultur zu verankern.

Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 6 (Geschlechtersensible Medienbildung) der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module, an denen einzeln und unabhängig voneinander teilgenommen werden kann:

Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt
2.10.3 Die Schule unterstützt die Auseinandersetzung mit Chancen und Risiken des digitalen Wandels
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Ggf. entstehende Kosten müssen über das Fortbildungsbudget der Schulen erstattet werden.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Anfallende Reisekosten der Teilnehmenden werden über das Fortbildungsbudget der Schulen bestritten.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“), bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Schulleitungen

Fachberatung Fortbildung

Svenja Bähner

E-Mail: svenja.baehner@brms.nrw.de

Tel: 0251/411 - 2594

Sachbearbeitung

Svenja Bähner

E-Mail: svenja.baehner@brms.nrw.de

Tel: 0251 411 - 2594

Termine

04.11.2026 – 13.01.2027

Anmelden
- 04.11.2026 09:00–16:00 Uhr Städt. Max-Planck-Gymnasium Gelsenkirchen
- 13.01.2027 13:00–16:00 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online

Methodik Didaktik des Anfängerschwimmens Höxter

Details und Anmeldung

Übersicht

"Zu den Zielen des Schwimmunterrichts der Primarstufe gehört es, dass alle Kinder spätestens in der Jahrgangsstufe 4 sicher schwimmen können. Daher liegt der Schwerpunkt der Fortbildung in der Planung und Gestaltung von Lern-...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Methodik Didaktik des Anfängerschwimmens Höxter

ANR: 110854 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Details und Anmeldung

Übersicht

"Zu den Zielen des Schwimmunterrichts der Primarstufe gehört es, dass alle Kinder spätestens in der Jahrgangsstufe 4 sicher schwimmen können. Daher liegt der Schwerpunkt der Fortbildung in der Planung und Gestaltung von Lern- und Übungssituationen, die die Kinder befähigen, sich gern, gut und sicher im Wasser zu bewegen."

Inhaltliche Schwerpunkte

Rahmenbedingungen des Schwimmunterrichts
Wasser als Erlebnis- und Bewegungsraum erfahren
Prinzipien des Fortbewegens im Wasser
Bewegungsvielfalt im Wasser
Vielfältiges Wasserspringen
Vielseitiges Tauchen
Ängste der Kinder im Schwimmunterricht
Gestalten von vielseitigen Wettbewerben
Leistungsbewertung im Schwimmunterricht
Individuelle Förder- und Fordermaßnahmen im Schwimmunterricht

Formales

Nach Abschluss der viertägigen Fortbildung erhalten die Teilnehmer/innen ein Zertifikat. Die aktive Teilnahme an allen Praxisteilen ist Voraussetzung für die Zertifizierung.
Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung auf Antrag erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist.
Das erforderliche Formular finden Sie hier: Reisekostenantrag
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.

Zielgruppe und Voraussetzungen: keine Voraussetzungen nötig Lehrerinnen und Lehrer, die Schwimmen ohne die Sportfakultas unterrichten möchten

Fachberatung Fortbildung

Frank Spannuth

E-Mail: frank.spannuth@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4805

Sachbearbeitung

Susanne Gröger

E-Mail: susanne.groeger@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4851

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Mit 0 und 1: Informatische Kompetenzen in der Sekundarstufe

Details und Anmeldung

Dieses Angebot richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe 1, die den Medienkompetenzrahmen in ihren Fächern umsetzen möchten. Zur Auswahl stehen verschiedene Schwerpunkte, die individuell nach Absprache mit unseren Moderierenden gewählt u...

Dieses Angebot richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe 1, die den Medienkompetenzrahmen in ihren Fächern umsetzen möchten. Zur Auswahl stehen verschiedene Schwerpunkte, die individuell nach Absprache mit unseren Moderierenden gewählt und angepasst werden können.

Mögliche Schwerpunkte:

Informatische Themen mit Anbindung an Technik, Physik, Deutsch und Musik
Die Teilnehmenden entdecken, wie informatische Konzepte in unterschiedliche Fächer integriert werden können. Beispielsweise lernen sie, wie technische Abläufe und physikalische Phänomene durch Programmierung veranschaulicht werden können, sowie kreative Projekte in den Fächern Deutsch und Musik entwickelt werden können.
Codes und Verschlüsselungen
Geheimbotschaften und verborgene Nachrichten erschließen weitere Grundprinzipien der informatischen Grundbildung. Die Teilnehmenden lernen verschiedene Verschlüsselungstechniken (z.B. Morsecode, Cäsarscheibe) und deren unterrichtliche Einbindung in verschiedenen Fächern kennen.
Roboter programmieren
Die Teilnehmenden lernen verschiedene Werkzeuge und Robotiksysteme (z. B. Ozobot, BlueBot, Lego) kennen, passend dazu werden unterschiedliche unterrichtliche Anwendungen gezeigt (Storytelling, Wege finden, Aufgaben erledigen).
Standardsoftware effektiv nutzen
Die Teilnehmenden erfahren, wie sie die Lernenden im Umgang mit Standardsoftware schulen können, um digitale Kompetenzen zu fördern. Aspekte wie Textverarbeitung, Tabellenkalkulation und Präsentationstechniken werden behandelt, um die Medienkompetenz der Lernenden zu stärken.
Einstieg in blockbasierte Programmiersprachen
Die Teilnehmenden lernen blockbasierte Programmiersprachen wie Scratch oder Blockly kennen, die sich besonders gut für den Einstieg in die Programmierung eignen. Sie erfahren, wie diese Tools verwendet werden können, um im Fachunterricht kreative Projekte (z.B. Quizzes oder interaktive Plakate) zu gestalten.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Kontakt
Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:
Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Mit 0 und 1: Informatische Kompetenzen in der Sekundarstufe

ANR: 109223 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Details und Anmeldung

Dieses Angebot richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe 1, die den Medienkompetenzrahmen in ihren Fächern umsetzen möchten. Zur Auswahl stehen verschiedene Schwerpunkte, die individuell nach Absprache mit unseren Moderierenden gewählt und angepasst werden können.

Mögliche Schwerpunkte:

Informatische Themen mit Anbindung an Technik, Physik, Deutsch und Musik
Die Teilnehmenden entdecken, wie informatische Konzepte in unterschiedliche Fächer integriert werden können. Beispielsweise lernen sie, wie technische Abläufe und physikalische Phänomene durch Programmierung veranschaulicht werden können, sowie kreative Projekte in den Fächern Deutsch und Musik entwickelt werden können.
Codes und Verschlüsselungen
Geheimbotschaften und verborgene Nachrichten erschließen weitere Grundprinzipien der informatischen Grundbildung. Die Teilnehmenden lernen verschiedene Verschlüsselungstechniken (z.B. Morsecode, Cäsarscheibe) und deren unterrichtliche Einbindung in verschiedenen Fächern kennen.
Roboter programmieren
Die Teilnehmenden lernen verschiedene Werkzeuge und Robotiksysteme (z. B. Ozobot, BlueBot, Lego) kennen, passend dazu werden unterschiedliche unterrichtliche Anwendungen gezeigt (Storytelling, Wege finden, Aufgaben erledigen).
Standardsoftware effektiv nutzen
Die Teilnehmenden erfahren, wie sie die Lernenden im Umgang mit Standardsoftware schulen können, um digitale Kompetenzen zu fördern. Aspekte wie Textverarbeitung, Tabellenkalkulation und Präsentationstechniken werden behandelt, um die Medienkompetenz der Lernenden zu stärken.
Einstieg in blockbasierte Programmiersprachen
Die Teilnehmenden lernen blockbasierte Programmiersprachen wie Scratch oder Blockly kennen, die sich besonders gut für den Einstieg in die Programmierung eignen. Sie erfahren, wie diese Tools verwendet werden können, um im Fachunterricht kreative Projekte (z.B. Quizzes oder interaktive Plakate) zu gestalten.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Kontakt
Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:
Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Sekundarstufe I

Fachberatung Fortbildung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Sachbearbeitung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Termine

Regionalteams für Fortbildung