Fortbildungskatalog BRDT - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Qualifizierung der Lehrkräfte für mehrsprachige Unterrichts- und Schulentwicklung in der Migrationsgesellschaft

Ziele

Mit dem Besuch der Qualifizierungsmaßnahme werden die Teilnehmerinnen
unterstützt, mit ihren erworbenen Kompetenzen im Arbeitsfeld Schule wirksam zu werden.
Sie erweitern ihre Kompetenzen in Bezug auf:

1. Das eigene Handeln mit Blick auf...

Ziele

Mit dem Besuch der Qualifizierungsmaßnahme werden die Teilnehmerinnen
unterstützt, mit ihren erworbenen Kompetenzen im Arbeitsfeld Schule wirksam zu werden.
Sie erweitern ihre Kompetenzen in Bezug auf:

1. Das eigene Handeln mit Blick auf die Mehrsprachigkeit und der damit verbundenen Migrationspolitik zu reflektieren.
2. Die Unterrichtsvorhaben zunehmend sprachsensibel und mehrsprachig zu entwickeln.
3. Sich im Rahmen eines abgestimmten Handelns in eine mehrsprachige Unterrichts- und Schulentwicklung konstruktiv einzubringen.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Im Rahmen dieser Fortbildungsreihe werden u.a. folgende Bereiche berücksichtig:

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebote
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10.Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.7 Gestaltung des Schulgebäudes und -geländes
4.3 (Multi-)Professionelle Teams

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation

KI bietet neue und entlastende Möglichkeiten für die Erstellung differenzierter Lernangebote, individuelle Förderung und personalisierte Lernwege

Umfang

Die Qualifizierungsmaßnahme wird in 6 Präsenz - Module (5 Ganztäger) und 4 Distanz -Selbstlernphasen (Halbtäger) [ blended-learning Format] gegliedert (40+16=56h):

Module

Modul 1: Migrationspädagogik und Reflexion eigener Haltungen sowie der Handlungspraktiken von Schule
Schwerpunkte:
1. Mehrsprachigkeit als Lernausgangslage und Bildungsziel in NRW
2. Migration und Mehrsprachigkeit als Realität und Normalität
3. Sprachenpolitik in NRW (rechtliche Grundlagen, Erlasse etc.)
4. Grundlagenwissen zum Spracherwerb
o Definitionen (Sprache, Mehrsprachigkeit, Sprachregister…)
o Spracherwerbstheorien (bei Ein- und Mehrsprachigkeit)
o Spracherwerbsmythen
o Sprachregister (insbesondere Alltags- und Bildungssprache, BICS und CALP)
5. Mehrsprachigkeit als Ressource erkennen, wahrnehmen und nutzen
6. Sprache und Identität
7. Sprache und Migration
8. Monolingualer Habitus und Linguizismus im Bildungssystem
9. Sprachgebote und -verbote
10. Hierarchisierung und Benachteiligung
11. Diskriminierungskritische Theorien
12. Linguizismuskritik
13. Rassismuskritik
14. Intersektionalität
15. Sprache und Empowerment
16. Vorurteilskritischer Umgang mit der Sprachheterogenität

Distanzphase 1
Mehrsprachigkeit in Schule: Reflexion eigener Haltungen sowie Handlungspraktiken
Die Teilnehmenden stellen ggf. vorhandene Schieflagen fest und entwickeln ein Bewusstsein für die Notwendigkeit der Arbeit an der eigenen Haltung als Lehrkraft.
Das geschieht durch Selbstbeobachtung in Bezug auf Mehrsprachigkeit im eigenen Unterricht bzw. im Lebensraum Schule:
• Was beobachte ich in meinem Unterricht?
• Was initiiere ich bewusst?
• Was unterbinde ich evtl. bewusst oder unbewusst?
• Welche Sprachen der SuS nehme ich wie wahr?
Ein Selbstbeobachtungsbogen wird zur Verfügung gestellt.
Modul 2: Mehrsprachigkeit sichtbar machen und gesamtsprachliche Repertoires einbinden
In einer zunehmend multilingualen Gesellschaft ist die gezielte Förderung von Mehrsprachigkeit im Unterricht von zentraler Bedeutung. Dieses Modul vermittelt Lehrkräften fundierte Kenntnisse und praktische Ansätze zur Förderung der Mehrsprachigkeit ihrer Schüler, unter besonderer Berücksichtigung der sozialen, didaktischen und persönlichen Effekte.
Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit Theorien der Mehrsprachigkeit, indem Sie Theorien zum Erlernen mehrerer Sprachen vorgestellt bekommen, die neuesten Forschungsergebnisse erarbeiten und die Theorie des Translanguaging kennenlernen. Sie erkennen, dass die Arbeit mit Sprachensteckbriefen Interferenzen und somit Schwierigkeiten beim Erlernen des Deutschen erklärbar machen und diese genutzt werden können, um Mehrsprachigkeit vor allem in Bezug auf Sprachvergleiche im Unterricht zu thematisieren.
Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit verschiedenen Theorien und Konzepten zur Mehrsprachigkeit und Mehrsprachigkeitsdidaktik und lernen, wie diese in den Unterricht integriert werden können.
Schwerpunkte:
1. Portfolio-Arbeit als Instrument der Sprachreflexion
Die Teilnehmenden lernen, wie Portfolios als Werkzeug zur Dokumentation und Reflexion der Sprachentwicklung in verschiedenen Sprachen genutzt werden können. Sie setzen sich mit der Frage auseinander, wie Schüler ihre individuellen Sprachfortschritte gezielt festhalten und in den Lernprozess integrieren können.
2. Aneignung von verschiedenen (schulstufenspezifischen) mehrsprachigkeitsdidaktischen Unterrichtsansätzen zur Nutzung als Grundlage für die gesamte Unterrichts- und Schulentwicklung
3. Language Learning und Translanguaging
Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit Ansätzen des Translanguaging und erfahren, wie dieser Ansatz Schüler dabei unterstützt, ihre gesamten sprachlichen Ressourcen – unabhängig von den jeweiligen Sprachen – im Unterricht zu nutzen. Sie erarbeiten Strategien, wie Translanguaging gezielt eingesetzt werden kann, um Sprachgrenzen zu überwinden und Lernprozesse zu fördern.
4. Einblick in den herkunftssprachlichen Unterricht (HSU) in NRW – Chance und Herausforderung für eine gemeinsame mehrsprachige Schulentwicklung (Hinterlegungswissen)
5. Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit der Sprachstanderfassung in den Herkunftssprachen ihrer Schüler:innen. Durch die Erfassung der Sprachstände in den Herkunftssprachen können die Teilnehmenden die Lernpotenziale ihrer Schüler:innen besser erkennen und diese Individuell fördern.
6. Die Teilnehmenden reflektieren, wie Mehrsprachigkeit das schulische Miteinander bereichert, die Interkulturalität fördert und das individuelle Lernverhalten der Schüler beeinflusst.
7. Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit den Grundlagen der Mehrsprachigkeitsdidaktik und pädagogischen Tools zur lernbegleitenden Sprachstanderfassung in den jeweiligen Herkunftssprachen. Sie erwerben praxisrelevante Kompetenzen zur Anwendung von Sprachenportfolios und zur Implementierung von translanguaging-Strategien im Unterricht.
Ein zentraler Fokus liegt auf der Frage, wie Mehrsprachigkeit in der Schule nicht nur als sprachliche, sondern auch als soziale und kulturelle Ressource genutzt werden kann. Die Teilnehmenden lernen, wie sie durch gezielte Sprachförderung und die Erfassung des Gesamtsprachrepertoires ihrer Schüler deren persönliche und schulische Entwicklung nachhaltig unterstützen können.
Durch den Einsatz von pädagogischen Tools zur Sprachstanderfassung (z. B. Sprachenportfolios, Beobachtungsbögen und digitale Lernplattformen) werden gezielte Fördermaßnahmen in den Herkunftssprachen und im Deutschunterricht ermöglicht. Translanguaging wird dabei als integrativer Ansatz verstanden, der den flexiblen Sprachgebrauch der Lernenden fördert und Lernprozesse unterstützt.

Distanzphase 2
Die Teilnehmenden sollen in einer Unterrichtsstunde mit ihren Schüler:innen Sprachbiographien erarbeiten und ihre Erfahrungen mit dieser Methode dokumentieren:
o Nehmen Sie Ihre Lerngruppe anders wahr?
o Was hat sich verändert?
Modul 3: Didaktik der Mehrsprachigkeit
Schwerpunkte:
1. Erweiterung des didaktisch-methodischen Unterrichtsrepertoires, um Mehrsprachigkeit analog und digital sichtbar und hörbar zu machen
2. Bisher einsprachig genutzte analoge und digitale Lerntools für Mehrsprachigkeit öffnen sowie KI, mehrsprachige Quellen und ein- und mehrsprachige Lerntools nutzen:
o koordiniertes Lernen im SU (Angebote wie Multidingsda, Mulingula, WeltABC, LeOn, ...)
o Sek I: trilinguale (Sach-)Fachlernen (Angebote wie Binogi u.ä.)
3. Sensibilisierung und Motivierung Mehrsprachigkeit als Ressource für eine durchgängige Sprachbildung und eine wertschätzende Erziehungs- und Bildungspartnerschaft wahrzunehmen

Distanzphase 3:
Sichtung ausgewählter Materialien und Tools für die Schulpraxis (Kalender der Sprachen, Laras Reise durch Europa, Binogi, Sportwörterbuch, ...)
Entwicklung konkreter Einsatzideen im eigenen Unterricht anhand der o.g. Materialien
Modul 4: Mehrsprachigkeitsförderliche Unterrichtsplanung
Schwerpunkte:
1. Austausch und Reflexion in Hinblick auf in der Distanzphase gesichtete Materialien und Tools
2. Mehrsprachige Leseförderung (bilingual/multilingual): Vorstellung bilingualer und multilingualer Literaturangebote (Print und Online)
3. Entwicklung konkreter Unterrichtsvorhaben/Schulprojekte/Sprachenaktionen evtl. in Kooperation mit HSU und OGS zur Förderung einer mehrsprachigen und interkulturellen Schulkultur

Distanzphase 4:
Umsetzung und Dokumentation eines (an Tag 4 erarbeiteten) mehrsprachigkeitsdidaktisch-orientierten Vorhaben im eigenen Unterricht bzw. an der eigenen Schule
Erstellen einer Kurz-Präsentation
Modul 5: Mehrsprachigkeitsbewusste Schulentwicklung I
Auswertung und Reflexion der Praxisphasen
Schwerpunkte:
In diesem Modul sollen die unterrichtspraktischen Erfahrungen aus den Modulen 3 und 4 mit dem Ziel der programmatischen Implementation von Mehrsprachigkeit in verschiedene Unterrichtsvorhaben kriteriengeleitet reflektiert und evaluiert werden.
Dabei werden folgende Kriterien zu Grunde gelegt:
1. Identifizierung von Gelingensbedingungen / -indikatoren zur Analyse erprobter Praxisbeispiele (tragfähige Voraussetzungen)
2. Anamnese von Entwicklungshemmnissen (Widerstände und Stolpersteine)
3. Herausarbeiten von Entwicklungsmöglichkeiten und –bedarfen

Für diese aspektorientierte Analyse und Evaluation werden die erprobten Praxisbeispiele der Teilnehmenden als Arbeitsgrundlage fungieren. Folgende Aspekte werden u.a. dabei berücksichtigt:
1. Anamnese der sprachbiographischen Ausgangslagen
2. Phonologische Kompetenzen
3. Hören und Sprechen
4. Schreiben
5. Wortschatz und grammatische Fähigkeiten der Herkunftssprachen nutzen
6. Entwicklung von mehrsprachiger Lesekompetenz
7. Instrumente der Mehrsprachigkeitsdidaktik
Modul 6: Mehrsprachigkeitsbewusste Schulentwicklung II
Prozesswissen zur Implementation in der eigenen Schule (RRSQ)
Schwerpunkte:
Dieses Fortbildungsmodul dient der Vertiefung der in den Einführungsmodulen fokussierten mehrsprachigkeitssensiblen Themenschwerpunkte und zur Verortung des Entwicklungsprozesses der Implementation von sprachsensibel und interkulturell gestalteten Konzepten sowie zur Bestandsaufnahme der Weiterentwicklung von Implementationsprogrammen von Mehrsprachigkeitskonzepten im System Schule.
Diese Bestandsaufnahme bietet eine systematische Basis, um gemeinsam zu Ansätzen für eine Weiterentwicklung zu gelangen.
Ziel ist es, Perspektiven für die mehrsprachigkeitsbewusste Schul- und Unterrichtsentwicklung zu entwerfen und mögliche Vorgehensweisen und Strategien für eine konkrete Prozessplanung mithilfe von geeigneten Instrumenten zu skizzieren. Inhaltliche Themenschwerpunkte bilden hierbei die systematische Verankerung lebensweltlicher Mehrsprachigkeit bei der Organisation einer durchgängigen Sprachbildung über alle Bildungsstufen und Fächer hinweg sowie die umfängliche diesbezügliche Professionalisierung der Lehrkräfte.
Hierzu wird für die Bedeutung des eigenen sprachlichen Repertoires sowie das des gesamten Kollegiums als Ressource für die mehrsprachige Unterrichtsentwicklung in allen Fächern sensibilisiert. Dies soll dem Ziel dienen, Gesamtsprachencurricula mehrsprachigkeitssensibel zu gestalten und schulprogrammatisch zu implementieren.
Steuerungsimpulse zum Aufbau von bzw. der Teilnahme an gelingender Netzwerkarbeit dienen der sukzessiven Weiterentwicklung der mehrsprachigkeitsorientierten Bildung.
1. SWOT - Analyse der Bestandsaufnahme und Zielplanung
2. Mehrsprachigkeit als Bildungsziel in NRW (Hinterlegungswissen - Verankerung im RRSQ)
3. Verankerung von Mehrsprachigkeit als Unterrichtsprinzip
4. Verankerung in Leitbild, Schulprogramm und Lehrplänen (mit Prozessplanungstools wie z. B. SCRUM, Kanban, TaskCard)
5. Entwicklung einer mehrsprachigkeitsbewussten und -fördernden Lehrerpersönlichkeit

Eine Rückkopplungsveranstaltung findet im darauffolgenden Schulhalbjahr als synchrone Digitalveranstaltung von 09:00 – 16:00 Uhr statt.

Bemerkungen

Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

05.11.2026 – 08.07.2027

Qualifizierung der Lehrkräfte für mehrsprachige Unterrichts- und Schulentwicklung in der Migrationsgesellschaft

ANR: 109870 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Angebote zur Unterrichtsentwicklung

Details und Anmeldung

Ziele

Mit dem Besuch der Qualifizierungsmaßnahme werden die Teilnehmerinnen
unterstützt, mit ihren erworbenen Kompetenzen im Arbeitsfeld Schule wirksam zu werden.
Sie erweitern ihre Kompetenzen in Bezug auf:

1. Das eigene Handeln mit Blick auf die Mehrsprachigkeit und der damit verbundenen Migrationspolitik zu reflektieren.
2. Die Unterrichtsvorhaben zunehmend sprachsensibel und mehrsprachig zu entwickeln.
3. Sich im Rahmen eines abgestimmten Handelns in eine mehrsprachige Unterrichts- und Schulentwicklung konstruktiv einzubringen.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Im Rahmen dieser Fortbildungsreihe werden u.a. folgende Bereiche berücksichtig:

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebote
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10.Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.7 Gestaltung des Schulgebäudes und -geländes
4.3 (Multi-)Professionelle Teams

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation

KI bietet neue und entlastende Möglichkeiten für die Erstellung differenzierter Lernangebote, individuelle Förderung und personalisierte Lernwege

Umfang

Die Qualifizierungsmaßnahme wird in 6 Präsenz - Module (5 Ganztäger) und 4 Distanz -Selbstlernphasen (Halbtäger) [ blended-learning Format] gegliedert (40+16=56h):

Module

Modul 1: Migrationspädagogik und Reflexion eigener Haltungen sowie der Handlungspraktiken von Schule
Schwerpunkte:
1. Mehrsprachigkeit als Lernausgangslage und Bildungsziel in NRW
2. Migration und Mehrsprachigkeit als Realität und Normalität
3. Sprachenpolitik in NRW (rechtliche Grundlagen, Erlasse etc.)
4. Grundlagenwissen zum Spracherwerb
o Definitionen (Sprache, Mehrsprachigkeit, Sprachregister…)
o Spracherwerbstheorien (bei Ein- und Mehrsprachigkeit)
o Spracherwerbsmythen
o Sprachregister (insbesondere Alltags- und Bildungssprache, BICS und CALP)
5. Mehrsprachigkeit als Ressource erkennen, wahrnehmen und nutzen
6. Sprache und Identität
7. Sprache und Migration
8. Monolingualer Habitus und Linguizismus im Bildungssystem
9. Sprachgebote und -verbote
10. Hierarchisierung und Benachteiligung
11. Diskriminierungskritische Theorien
12. Linguizismuskritik
13. Rassismuskritik
14. Intersektionalität
15. Sprache und Empowerment
16. Vorurteilskritischer Umgang mit der Sprachheterogenität

Distanzphase 1
Mehrsprachigkeit in Schule: Reflexion eigener Haltungen sowie Handlungspraktiken
Die Teilnehmenden stellen ggf. vorhandene Schieflagen fest und entwickeln ein Bewusstsein für die Notwendigkeit der Arbeit an der eigenen Haltung als Lehrkraft.
Das geschieht durch Selbstbeobachtung in Bezug auf Mehrsprachigkeit im eigenen Unterricht bzw. im Lebensraum Schule:
• Was beobachte ich in meinem Unterricht?
• Was initiiere ich bewusst?
• Was unterbinde ich evtl. bewusst oder unbewusst?
• Welche Sprachen der SuS nehme ich wie wahr?
Ein Selbstbeobachtungsbogen wird zur Verfügung gestellt.
Modul 2: Mehrsprachigkeit sichtbar machen und gesamtsprachliche Repertoires einbinden
In einer zunehmend multilingualen Gesellschaft ist die gezielte Förderung von Mehrsprachigkeit im Unterricht von zentraler Bedeutung. Dieses Modul vermittelt Lehrkräften fundierte Kenntnisse und praktische Ansätze zur Förderung der Mehrsprachigkeit ihrer Schüler, unter besonderer Berücksichtigung der sozialen, didaktischen und persönlichen Effekte.
Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit Theorien der Mehrsprachigkeit, indem Sie Theorien zum Erlernen mehrerer Sprachen vorgestellt bekommen, die neuesten Forschungsergebnisse erarbeiten und die Theorie des Translanguaging kennenlernen. Sie erkennen, dass die Arbeit mit Sprachensteckbriefen Interferenzen und somit Schwierigkeiten beim Erlernen des Deutschen erklärbar machen und diese genutzt werden können, um Mehrsprachigkeit vor allem in Bezug auf Sprachvergleiche im Unterricht zu thematisieren.
Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit verschiedenen Theorien und Konzepten zur Mehrsprachigkeit und Mehrsprachigkeitsdidaktik und lernen, wie diese in den Unterricht integriert werden können.
Schwerpunkte:
1. Portfolio-Arbeit als Instrument der Sprachreflexion
Die Teilnehmenden lernen, wie Portfolios als Werkzeug zur Dokumentation und Reflexion der Sprachentwicklung in verschiedenen Sprachen genutzt werden können. Sie setzen sich mit der Frage auseinander, wie Schüler ihre individuellen Sprachfortschritte gezielt festhalten und in den Lernprozess integrieren können.
2. Aneignung von verschiedenen (schulstufenspezifischen) mehrsprachigkeitsdidaktischen Unterrichtsansätzen zur Nutzung als Grundlage für die gesamte Unterrichts- und Schulentwicklung
3. Language Learning und Translanguaging
Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit Ansätzen des Translanguaging und erfahren, wie dieser Ansatz Schüler dabei unterstützt, ihre gesamten sprachlichen Ressourcen – unabhängig von den jeweiligen Sprachen – im Unterricht zu nutzen. Sie erarbeiten Strategien, wie Translanguaging gezielt eingesetzt werden kann, um Sprachgrenzen zu überwinden und Lernprozesse zu fördern.
4. Einblick in den herkunftssprachlichen Unterricht (HSU) in NRW – Chance und Herausforderung für eine gemeinsame mehrsprachige Schulentwicklung (Hinterlegungswissen)
5. Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit der Sprachstanderfassung in den Herkunftssprachen ihrer Schüler:innen. Durch die Erfassung der Sprachstände in den Herkunftssprachen können die Teilnehmenden die Lernpotenziale ihrer Schüler:innen besser erkennen und diese Individuell fördern.
6. Die Teilnehmenden reflektieren, wie Mehrsprachigkeit das schulische Miteinander bereichert, die Interkulturalität fördert und das individuelle Lernverhalten der Schüler beeinflusst.
7. Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit den Grundlagen der Mehrsprachigkeitsdidaktik und pädagogischen Tools zur lernbegleitenden Sprachstanderfassung in den jeweiligen Herkunftssprachen. Sie erwerben praxisrelevante Kompetenzen zur Anwendung von Sprachenportfolios und zur Implementierung von translanguaging-Strategien im Unterricht.
Ein zentraler Fokus liegt auf der Frage, wie Mehrsprachigkeit in der Schule nicht nur als sprachliche, sondern auch als soziale und kulturelle Ressource genutzt werden kann. Die Teilnehmenden lernen, wie sie durch gezielte Sprachförderung und die Erfassung des Gesamtsprachrepertoires ihrer Schüler deren persönliche und schulische Entwicklung nachhaltig unterstützen können.
Durch den Einsatz von pädagogischen Tools zur Sprachstanderfassung (z. B. Sprachenportfolios, Beobachtungsbögen und digitale Lernplattformen) werden gezielte Fördermaßnahmen in den Herkunftssprachen und im Deutschunterricht ermöglicht. Translanguaging wird dabei als integrativer Ansatz verstanden, der den flexiblen Sprachgebrauch der Lernenden fördert und Lernprozesse unterstützt.

Distanzphase 2
Die Teilnehmenden sollen in einer Unterrichtsstunde mit ihren Schüler:innen Sprachbiographien erarbeiten und ihre Erfahrungen mit dieser Methode dokumentieren:
o Nehmen Sie Ihre Lerngruppe anders wahr?
o Was hat sich verändert?
Modul 3: Didaktik der Mehrsprachigkeit
Schwerpunkte:
1. Erweiterung des didaktisch-methodischen Unterrichtsrepertoires, um Mehrsprachigkeit analog und digital sichtbar und hörbar zu machen
2. Bisher einsprachig genutzte analoge und digitale Lerntools für Mehrsprachigkeit öffnen sowie KI, mehrsprachige Quellen und ein- und mehrsprachige Lerntools nutzen:
o koordiniertes Lernen im SU (Angebote wie Multidingsda, Mulingula, WeltABC, LeOn, ...)
o Sek I: trilinguale (Sach-)Fachlernen (Angebote wie Binogi u.ä.)
3. Sensibilisierung und Motivierung Mehrsprachigkeit als Ressource für eine durchgängige Sprachbildung und eine wertschätzende Erziehungs- und Bildungspartnerschaft wahrzunehmen

Distanzphase 3:
Sichtung ausgewählter Materialien und Tools für die Schulpraxis (Kalender der Sprachen, Laras Reise durch Europa, Binogi, Sportwörterbuch, ...)
Entwicklung konkreter Einsatzideen im eigenen Unterricht anhand der o.g. Materialien
Modul 4: Mehrsprachigkeitsförderliche Unterrichtsplanung
Schwerpunkte:
1. Austausch und Reflexion in Hinblick auf in der Distanzphase gesichtete Materialien und Tools
2. Mehrsprachige Leseförderung (bilingual/multilingual): Vorstellung bilingualer und multilingualer Literaturangebote (Print und Online)
3. Entwicklung konkreter Unterrichtsvorhaben/Schulprojekte/Sprachenaktionen evtl. in Kooperation mit HSU und OGS zur Förderung einer mehrsprachigen und interkulturellen Schulkultur

Distanzphase 4:
Umsetzung und Dokumentation eines (an Tag 4 erarbeiteten) mehrsprachigkeitsdidaktisch-orientierten Vorhaben im eigenen Unterricht bzw. an der eigenen Schule
Erstellen einer Kurz-Präsentation
Modul 5: Mehrsprachigkeitsbewusste Schulentwicklung I
Auswertung und Reflexion der Praxisphasen
Schwerpunkte:
In diesem Modul sollen die unterrichtspraktischen Erfahrungen aus den Modulen 3 und 4 mit dem Ziel der programmatischen Implementation von Mehrsprachigkeit in verschiedene Unterrichtsvorhaben kriteriengeleitet reflektiert und evaluiert werden.
Dabei werden folgende Kriterien zu Grunde gelegt:
1. Identifizierung von Gelingensbedingungen / -indikatoren zur Analyse erprobter Praxisbeispiele (tragfähige Voraussetzungen)
2. Anamnese von Entwicklungshemmnissen (Widerstände und Stolpersteine)
3. Herausarbeiten von Entwicklungsmöglichkeiten und –bedarfen

Für diese aspektorientierte Analyse und Evaluation werden die erprobten Praxisbeispiele der Teilnehmenden als Arbeitsgrundlage fungieren. Folgende Aspekte werden u.a. dabei berücksichtigt:
1. Anamnese der sprachbiographischen Ausgangslagen
2. Phonologische Kompetenzen
3. Hören und Sprechen
4. Schreiben
5. Wortschatz und grammatische Fähigkeiten der Herkunftssprachen nutzen
6. Entwicklung von mehrsprachiger Lesekompetenz
7. Instrumente der Mehrsprachigkeitsdidaktik
Modul 6: Mehrsprachigkeitsbewusste Schulentwicklung II
Prozesswissen zur Implementation in der eigenen Schule (RRSQ)
Schwerpunkte:
Dieses Fortbildungsmodul dient der Vertiefung der in den Einführungsmodulen fokussierten mehrsprachigkeitssensiblen Themenschwerpunkte und zur Verortung des Entwicklungsprozesses der Implementation von sprachsensibel und interkulturell gestalteten Konzepten sowie zur Bestandsaufnahme der Weiterentwicklung von Implementationsprogrammen von Mehrsprachigkeitskonzepten im System Schule.
Diese Bestandsaufnahme bietet eine systematische Basis, um gemeinsam zu Ansätzen für eine Weiterentwicklung zu gelangen.
Ziel ist es, Perspektiven für die mehrsprachigkeitsbewusste Schul- und Unterrichtsentwicklung zu entwerfen und mögliche Vorgehensweisen und Strategien für eine konkrete Prozessplanung mithilfe von geeigneten Instrumenten zu skizzieren. Inhaltliche Themenschwerpunkte bilden hierbei die systematische Verankerung lebensweltlicher Mehrsprachigkeit bei der Organisation einer durchgängigen Sprachbildung über alle Bildungsstufen und Fächer hinweg sowie die umfängliche diesbezügliche Professionalisierung der Lehrkräfte.
Hierzu wird für die Bedeutung des eigenen sprachlichen Repertoires sowie das des gesamten Kollegiums als Ressource für die mehrsprachige Unterrichtsentwicklung in allen Fächern sensibilisiert. Dies soll dem Ziel dienen, Gesamtsprachencurricula mehrsprachigkeitssensibel zu gestalten und schulprogrammatisch zu implementieren.
Steuerungsimpulse zum Aufbau von bzw. der Teilnahme an gelingender Netzwerkarbeit dienen der sukzessiven Weiterentwicklung der mehrsprachigkeitsorientierten Bildung.
1. SWOT - Analyse der Bestandsaufnahme und Zielplanung
2. Mehrsprachigkeit als Bildungsziel in NRW (Hinterlegungswissen - Verankerung im RRSQ)
3. Verankerung von Mehrsprachigkeit als Unterrichtsprinzip
4. Verankerung in Leitbild, Schulprogramm und Lehrplänen (mit Prozessplanungstools wie z. B. SCRUM, Kanban, TaskCard)
5. Entwicklung einer mehrsprachigkeitsbewussten und -fördernden Lehrerpersönlichkeit

Eine Rückkopplungsveranstaltung findet im darauffolgenden Schulhalbjahr als synchrone Digitalveranstaltung von 09:00 – 16:00 Uhr statt.

Bemerkungen

Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte und Fachkräfte im Multiprofessionellen Team im Gemeinsamen Lernen an Grundschulen, weiterführenden Schulen und Förderschulen.

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

05.11.2026 – 08.07.2027

Anmelden
- 05.11.2026 09:00–16:00 Uhr Städt. Geschwister-Scholl-Gesamtschule Detmold
- 02.12.2026 09:00–16:00 Uhr Städt. Geschwister-Scholl-Gesamtschule Detmold
- 01.03.2027 09:00–16:00 Uhr Städt. Geschwister-Scholl-Gesamtschule Detmold
- 29.04.2027 09:00–16:00 Uhr Städt. Geschwister-Scholl-Gesamtschule Detmold
- 08.07.2027 09:00–16:00 Uhr Städt. Geschwister-Scholl-Gesamtschule Detmold

Qualifizierung im Bereich „Garten- und Landschaftsbau“ in den Anlagen A, C und E gemäß APO-BK

Details und Anmeldung

Der im Wesentlichen für die Fachklassen des Dualen System „Gärtnerin/Gärtner“ in den verschiedenen Fachrichtungen Baumschule, Friedhofsgärtnerei, Gemüsebau, Obstbau, Staudengärtnerei, Zierpflanzenanbau und Garten- und Landschaftsbau (Anlage...

Der im Wesentlichen für die Fachklassen des Dualen System „Gärtnerin/Gärtner“ in den verschiedenen Fachrichtungen Baumschule, Friedhofsgärtnerei, Gemüsebau, Obstbau, Staudengärtnerei, Zierpflanzenanbau und Garten- und Landschaftsbau (Anlage A) und ergänzend für die Fachschule sowie die Zweijährige Berufsfachschule im Fachbereich Agrarwirtschaft angelegte Zertifikatskurs „Garten- und Landschaftsbau“ vermittelt im Allgemeinen neben fachwissenschaftlichen Grundlagen nicht nur curriculare und bildungspolitische Rahmenbedingungen des Faches, sondern auch aktuelle fachdidaktische Methoden und Konzepte. Dabei sollen konkrete Unterrichtsarrangements/Lernsituationen im Hinblick auf die Einsatzbereiche Produktions- und Dienstleistungsgartenbau, Pflanzenverwendung, Endverkauf und Floristik von den Teilnehmerinnen und Teilnehmer geplant, durchgeführt und im Weiteren evaluiert werden.

Der Zertifikatskurs behandelt im Besonderen die folgenden inhaltlichen Aspekte:

Fach- und umweltgerechte Pflanzenauswahl und –nutzung/Kulturtechnik
Ökologische und ökonomische Pflanzenproduktion
Landschaftsgärtnerische Neubaumaßnahmen
Pflege- und Umgestaltungsmaßnahmen
Vermarktung von Pflanzen und Dienstleistungen/ Agrarwirtschaftliches Marketing
Verflechtung von (Agrar-)Wirtschaft und Ökologie
planerisches Denken, Kreativität, Flexibilität, Problemlösungs-, Kommunikations- und Konfliktfähigkeit
Verständnis für gesellschaftliche, technische, ökonomische und ökologische Zusammenhänge
Arbeitssicherheit
Bildungspläne im Fachbereich Agrarwirtschaft mit Schwerpunktsetzung auf Garten- und Landschaftsbau für die Anlagen A, C und E
Didaktik und Methodik des kompetenzorientierten Unterrichts in diesen Bereichen
Fachdidaktische Grundkenntnisse im Bereich Garten- und Landschaftsbau
Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung im Bereich Garten- und Landschaftsbau
Fachwissenschaftliche Grundkenntnisse aus ausgewählten Teilgebieten der Agrar- und Betriebswirtschaft sowie grundlegende naturwissenschaftlichen und technischen Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten

Hierzu wird im Kurs Auswahl an fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Texten über eine digitale Lernplattform zur Verfügung gestellt. Fernerhin erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer anschauliches Material, mithilfe dessen sie Unterricht im Bereich Garten –und Landschaftsbau planen, durchführen und evaluieren können.

Hinweis für die Organisation des entsendenden Berufskollegs

Der Zertifikatskurs „Garten- und Landschaftsbau“ erstreckt sich über das gesamte Schuljahr in einem Umfang von 320 Stunden Fortbildung. Dabei werden Teile der Veranstaltung in einem Distanzformat stattfinden. Fortbildungstag ist Mittwoch.
Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von vier Stunden gewährt. Diese Entlastung wird für die Schule nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.
Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so vorzunehmen, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.

Hinweis für die Teilnehmer:

Nach Eingang der Anmeldungen wird bei der jeweils zuständigen Bezirksregierung über eine Zulassung entschieden. Auch die Verantwortung für die Einladung, die Dienstreisegenehmigung sowie die Übernahme der Reisekosten gemäß TEVO übernimmt ebenfalls die zuständige Bezirksregierung.
Es können nur Anmeldungen von Lehrkräften angenommen werden, die sich in einem unbefristeten Arbeitsverhältnis mit dem Land NRW oder einem staatlich anerkannten Ersatzschulträger befinden und über ein Lehramt bzw. eine Feststellungsprüfung verfügen.
Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.
Die Reisekosten für Teilnehmerinnen und Teilnehmer staatlicher Berufskollegs werden von der Bezirksregierung Köln erstattet.
Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.
Nach der erfolgreichen Teilnahme wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis für Garten- und Lanschaftsbau in den Anlagen A, C und E gemäß APO-BK.
Der im Bereich Garten- und Landschaftsbau erteilte Unterricht ist Teil der Unterrichtsverpflichtung der Lehrkräfte.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden bei Praxishospitationen durch die Moderierenden beraten. Ein Besuch findet unter den Teilnehmenden selbst statt. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erstellen vorab für den Besuch eine Skizze.

Weitere Hinweise:

Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Qualifizierung im Bereich „Garten- und Landschaftsbau“ in den Anlagen A, C und E gemäß APO-BK

ANR: 107800 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Garten-und Landschaftsbau

Details und Anmeldung

Der im Wesentlichen für die Fachklassen des Dualen System „Gärtnerin/Gärtner“ in den verschiedenen Fachrichtungen Baumschule, Friedhofsgärtnerei, Gemüsebau, Obstbau, Staudengärtnerei, Zierpflanzenanbau und Garten- und Landschaftsbau (Anlage A) und ergänzend für die Fachschule sowie die Zweijährige Berufsfachschule im Fachbereich Agrarwirtschaft angelegte Zertifikatskurs „Garten- und Landschaftsbau“ vermittelt im Allgemeinen neben fachwissenschaftlichen Grundlagen nicht nur curriculare und bildungspolitische Rahmenbedingungen des Faches, sondern auch aktuelle fachdidaktische Methoden und Konzepte. Dabei sollen konkrete Unterrichtsarrangements/Lernsituationen im Hinblick auf die Einsatzbereiche Produktions- und Dienstleistungsgartenbau, Pflanzenverwendung, Endverkauf und Floristik von den Teilnehmerinnen und Teilnehmer geplant, durchgeführt und im Weiteren evaluiert werden.

Der Zertifikatskurs behandelt im Besonderen die folgenden inhaltlichen Aspekte:

Fach- und umweltgerechte Pflanzenauswahl und –nutzung/Kulturtechnik
Ökologische und ökonomische Pflanzenproduktion
Landschaftsgärtnerische Neubaumaßnahmen
Pflege- und Umgestaltungsmaßnahmen
Vermarktung von Pflanzen und Dienstleistungen/ Agrarwirtschaftliches Marketing
Verflechtung von (Agrar-)Wirtschaft und Ökologie
planerisches Denken, Kreativität, Flexibilität, Problemlösungs-, Kommunikations- und Konfliktfähigkeit
Verständnis für gesellschaftliche, technische, ökonomische und ökologische Zusammenhänge
Arbeitssicherheit
Bildungspläne im Fachbereich Agrarwirtschaft mit Schwerpunktsetzung auf Garten- und Landschaftsbau für die Anlagen A, C und E
Didaktik und Methodik des kompetenzorientierten Unterrichts in diesen Bereichen
Fachdidaktische Grundkenntnisse im Bereich Garten- und Landschaftsbau
Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung im Bereich Garten- und Landschaftsbau
Fachwissenschaftliche Grundkenntnisse aus ausgewählten Teilgebieten der Agrar- und Betriebswirtschaft sowie grundlegende naturwissenschaftlichen und technischen Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten

Hierzu wird im Kurs Auswahl an fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Texten über eine digitale Lernplattform zur Verfügung gestellt. Fernerhin erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer anschauliches Material, mithilfe dessen sie Unterricht im Bereich Garten –und Landschaftsbau planen, durchführen und evaluieren können.

Hinweis für die Organisation des entsendenden Berufskollegs

Der Zertifikatskurs „Garten- und Landschaftsbau“ erstreckt sich über das gesamte Schuljahr in einem Umfang von 320 Stunden Fortbildung. Dabei werden Teile der Veranstaltung in einem Distanzformat stattfinden. Fortbildungstag ist Mittwoch.
Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von vier Stunden gewährt. Diese Entlastung wird für die Schule nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.
Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so vorzunehmen, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.

Hinweis für die Teilnehmer:

Nach Eingang der Anmeldungen wird bei der jeweils zuständigen Bezirksregierung über eine Zulassung entschieden. Auch die Verantwortung für die Einladung, die Dienstreisegenehmigung sowie die Übernahme der Reisekosten gemäß TEVO übernimmt ebenfalls die zuständige Bezirksregierung.
Es können nur Anmeldungen von Lehrkräften angenommen werden, die sich in einem unbefristeten Arbeitsverhältnis mit dem Land NRW oder einem staatlich anerkannten Ersatzschulträger befinden und über ein Lehramt bzw. eine Feststellungsprüfung verfügen.
Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.
Die Reisekosten für Teilnehmerinnen und Teilnehmer staatlicher Berufskollegs werden von der Bezirksregierung Köln erstattet.
Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.
Nach der erfolgreichen Teilnahme wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis für Garten- und Lanschaftsbau in den Anlagen A, C und E gemäß APO-BK.
Der im Bereich Garten- und Landschaftsbau erteilte Unterricht ist Teil der Unterrichtsverpflichtung der Lehrkräfte.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden bei Praxishospitationen durch die Moderierenden beraten. Ein Besuch findet unter den Teilnehmenden selbst statt. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erstellen vorab für den Besuch eine Skizze.

Weitere Hinweise:

Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Qualifizierung richtet sich an unbefristet tätige Lehrkräfte an Berufskollegs, die im Bereich „Garten- und Landschaftsbau“ fachfremd unterrichten oder ab dem Schuljahr nach der Zertifizierung neu eingesetzt werden sollen. Unterrichtserfahrungen sowie die Bereitschaft zur Weiterentwicklung des ei...

Fachberatung Fortbildung

Holger Pletsch

E-Mail: holger.pletsch@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4605

Sachbearbeitung

Claudia Uslu

E-Mail: claudia.uslu@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4619

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Qualifizierungsfortbildung zur Durchführung der Ausbildung Übungsleiter*innen-C Breitensport 2026

Details und Anmeldung

Übersicht

Die ÜL-C Ausbildung mit dem Profil Kinder und Jugendliche ermöglicht den Teilnehmenden den Erwerb der Übungsleiter*innen-C-Lizenz des Landessportbundes NRW.
Die ÜL-C Ausbildung ist eine Qualifizierungsmaßnahme des organisierten Spor...

Übersicht

Die ÜL-C Ausbildung mit dem Profil Kinder und Jugendliche ermöglicht den Teilnehmenden den Erwerb der Übungsleiter*innen-C-Lizenz des Landessportbundes NRW.
Die ÜL-C Ausbildung ist eine Qualifizierungsmaßnahme des organisierten Sports. Voraussetzung für die Durchführung der Ausbildung ist neben der Teilnahme an der Qualifizierungsfortbildung eine Kooperation zwischen der Schule und dem örtlichen Kreis bzw. Stadtsportbund.
Sobald Sie die Zusage für diese Fortbildung schriftlich erhalten, nehmen Sie bitte Kontakt zu Ihrem zuständigen Kreis- oder Stadtsportbund auf. Die genauen Daten erhalten Sie mit der Zusage.
Die Ausbildung qualifiziert für die Planung, Durchführung und Auswertung von Bewegungs-, Spiel- und Sportangeboten im sportartübergreifenden Breitensport - vorrangig mit der Zielgruppe Kinder und Jugendliche. Sei es in Sportvereinen und/oder bei deren Bildungspartnern wie z.B. in Kindertageseinrichtungen, im außerunterrichtlichen Sport in Schule/Ganztag oder in Einrichtungen der Jugendhilfe.

Inhaltliche Schwerpunkte

In der Fortbildung werden die Ziele und Inhalte der Übungsleiter*innen-C Profil Kinder und Jugendliche in Theorie und Praxis erarbeitet.

Person und Gruppe
Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote erleben und reflektieren
Angebote planen, durchführen und auswerten
organisierter Sport und Netzwerkarbeit

Es werden Ausbildungskonzeptionen von LSB und Sportjugend und Einsatzmöglichkeiten der Übungsleiter*innen vorgestellt.

Formales

Die Reisekosten werden nicht erstattet und müssen ggf. aus dem Fortbildungsetat der Schule übernommen werden.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.

Termine

13.11.2026 – 25.11.2026

Qualifizierungsfortbildung zur Durchführung der Ausbildung Übungsleiter*innen-C Breitensport 2026

ANR: 109797 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse

Details und Anmeldung

Übersicht

Die ÜL-C Ausbildung mit dem Profil Kinder und Jugendliche ermöglicht den Teilnehmenden den Erwerb der Übungsleiter*innen-C-Lizenz des Landessportbundes NRW.
Die ÜL-C Ausbildung ist eine Qualifizierungsmaßnahme des organisierten Sports. Voraussetzung für die Durchführung der Ausbildung ist neben der Teilnahme an der Qualifizierungsfortbildung eine Kooperation zwischen der Schule und dem örtlichen Kreis bzw. Stadtsportbund.
Sobald Sie die Zusage für diese Fortbildung schriftlich erhalten, nehmen Sie bitte Kontakt zu Ihrem zuständigen Kreis- oder Stadtsportbund auf. Die genauen Daten erhalten Sie mit der Zusage.
Die Ausbildung qualifiziert für die Planung, Durchführung und Auswertung von Bewegungs-, Spiel- und Sportangeboten im sportartübergreifenden Breitensport - vorrangig mit der Zielgruppe Kinder und Jugendliche. Sei es in Sportvereinen und/oder bei deren Bildungspartnern wie z.B. in Kindertageseinrichtungen, im außerunterrichtlichen Sport in Schule/Ganztag oder in Einrichtungen der Jugendhilfe.

Inhaltliche Schwerpunkte

In der Fortbildung werden die Ziele und Inhalte der Übungsleiter*innen-C Profil Kinder und Jugendliche in Theorie und Praxis erarbeitet.

Person und Gruppe
Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote erleben und reflektieren
Angebote planen, durchführen und auswerten
organisierter Sport und Netzwerkarbeit

Es werden Ausbildungskonzeptionen von LSB und Sportjugend und Einsatzmöglichkeiten der Übungsleiter*innen vorgestellt.

Formales

Die Reisekosten werden nicht erstattet und müssen ggf. aus dem Fortbildungsetat der Schule übernommen werden.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die ÜL-C Ausbildung ist eine Qualifizierungsmaßnahme des organisierten Sports. Voraussetzung für die Durchführung der Ausbildung ist neben der Teilnahme an der Qualifizierungsfortbildung eine Kooperation zwischen der Schule und dem örtlichen Kreis bzw. Stadtsportbund. Sobald Sie die Zusage für diese...

Fachberatung Fortbildung

Frank Spannuth

E-Mail: frank.spannuth@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4805

Sachbearbeitung

Susanne Gröger

E-Mail: susanne.groeger@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4851

Termine

13.11.2026 – 25.11.2026

Anmelden
- 13.11.2026 09:00–16:00 Uhr Theodor-Heuss-Gymnasium Hagen
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr Ahorn Sportpark Paderborn Paderborn (Elsen)

Räderfahrzeuge aus Holz – Technik lebendig vermitteln im Sachunterricht

Details und Anmeldung

In dieser praxisorientierten Fortbildung entdecken Sie Werkprojekte aus Holz rund um das Thema „Räderfahrzeuge“, die sich eng an zentrale Themen des Sachunterrichts anlehnen. Unter den Leitideen Technik erforschen und Bewegungsprinzipien ve...

In dieser praxisorientierten Fortbildung entdecken Sie Werkprojekte aus Holz rund um das Thema „Räderfahrzeuge“, die sich eng an zentrale Themen des Sachunterrichts anlehnen. Unter den Leitideen Technik erforschen und Bewegungsprinzipien verstehen erkunden wir gemeinsam, wie Bewegung, Antrieb und Lenkung im Unterricht handlungsorientiert umgesetzt werden können.
Im praktischen Teil bauen Sie selbst einfache Fahrzeuge, die sich bereits mit Kindern der Schuleingangsphase realisieren lassen. Für die Klassen 3 und 4 vertiefen wir das „Erfinden“ technischer Lösungen beim Bau von Räderfahrzeugen mit Antrieb und Lenkung. So erfahren Sie, wie Kinder spielerisch, aber zugleich forschend und konstruktiv an technische Fragen herangeführt werden und wie sie durch Ausprobieren, Erkennen und Verbessern eigene Ideen entwickeln können.
Darüber hinaus erhalten Sie grundlegende Informationen zum Werkstoff Holz: Welche Holzarten sind für die Grundschule geeignet? Wie gelingt eine kostengünstige und nachhaltige Materialbeschaffung? Welche Werkzeuge sind nötig, und welche Sicherheitsregeln müssen beachtet werden? Klare Hinweise und konkrete Praxistipps unterstützen Sie dabei, Holzarbeiten sicher und kindgerecht im Unterricht einzusetzen.
Auch Schulen ohne Werkraum profitieren: Wir stellen erprobte Methoden und Organisationsformen vor, mit denen Holzarbeiten im Klassenraum umgesetzt werden können – so, dass alle Kinder aktiv mitarbeiten können, ohne dass Sicherheit oder Arbeitsruhe leiden.
Erleben Sie selbst, wie handwerkliches Arbeiten im Unterricht technisches Verständnis, Kreativität und Problemlösekompetenz fördert. Diese Fortbildung eröffnet Ihnen vielfältige Wege, den Sachunterricht lebendig, praxisnah und nachhaltig zu gestalten.

Bezug zum Lehrplan Sachunterricht NRW:
Schwerpunkte aus den Bereichen
Technik, digitale Technologien und Arbeit:
Bauen und Konstruieren
Werkzeuge und Materialien

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.2 Kompetenzorientierung
Der Einsatz technischer Probleme und Fragestellungen im Sinne eines forschend-entdeckenden Lernens fördert sowohl inhaltsbezogene als auch prozessbezogene Kompetenzen.
2.4 Schülerorientierung
Die Lernvoraussetzungen und Präkonzepten der Kinder sind Ausgangspunkte für das Werken mit Holz. Das Erfinden technischer Lösungen bietet außerdem vielfältige Möglichkeiten der Differenzierung.
2.5 Kognitive Aktivierung
Der Werkstoff Holz und die dazugehörigen Werkzeuge bieten einen hohen Aufforderungscharakter, die ausgewählten technischen Problemen gehen von für die Kinder relevanten Fragestellungen aus.
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
Die Kinder erhalten bei Werkunterricht vielfältige Sprech- und Schreibanlässe sich verständlich und mit Hilfe einer Fachsprache auszudrücken.
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Neben analogen Medien bieten die digitalen eine alternative Möglichkeit der Dokumentation und Präsentation in Form von digitalen Forscherheften und digitalen Lernheften, insbesondere im Hinblick auf die noch teilweise geringen Lese- und Schreibfähigkeiten mancher Kinder.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:
Bedienen und Anwenden
1.1 Medienausstattung
1.2 Digitale Werkzeuge

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kinderbetreuungskosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Zu- und Absagen erfolgen nach Meldeschluss.
Melden sie sich gerne bei der zuständigen Fachberatung, wenn sie weitere Fragen haben.

Termine

16.11.2026

Räderfahrzeuge aus Holz – Technik lebendig vermitteln im Sachunterricht

ANR: 110160 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht

Details und Anmeldung

In dieser praxisorientierten Fortbildung entdecken Sie Werkprojekte aus Holz rund um das Thema „Räderfahrzeuge“, die sich eng an zentrale Themen des Sachunterrichts anlehnen. Unter den Leitideen Technik erforschen und Bewegungsprinzipien verstehen erkunden wir gemeinsam, wie Bewegung, Antrieb und Lenkung im Unterricht handlungsorientiert umgesetzt werden können.
Im praktischen Teil bauen Sie selbst einfache Fahrzeuge, die sich bereits mit Kindern der Schuleingangsphase realisieren lassen. Für die Klassen 3 und 4 vertiefen wir das „Erfinden“ technischer Lösungen beim Bau von Räderfahrzeugen mit Antrieb und Lenkung. So erfahren Sie, wie Kinder spielerisch, aber zugleich forschend und konstruktiv an technische Fragen herangeführt werden und wie sie durch Ausprobieren, Erkennen und Verbessern eigene Ideen entwickeln können.
Darüber hinaus erhalten Sie grundlegende Informationen zum Werkstoff Holz: Welche Holzarten sind für die Grundschule geeignet? Wie gelingt eine kostengünstige und nachhaltige Materialbeschaffung? Welche Werkzeuge sind nötig, und welche Sicherheitsregeln müssen beachtet werden? Klare Hinweise und konkrete Praxistipps unterstützen Sie dabei, Holzarbeiten sicher und kindgerecht im Unterricht einzusetzen.
Auch Schulen ohne Werkraum profitieren: Wir stellen erprobte Methoden und Organisationsformen vor, mit denen Holzarbeiten im Klassenraum umgesetzt werden können – so, dass alle Kinder aktiv mitarbeiten können, ohne dass Sicherheit oder Arbeitsruhe leiden.
Erleben Sie selbst, wie handwerkliches Arbeiten im Unterricht technisches Verständnis, Kreativität und Problemlösekompetenz fördert. Diese Fortbildung eröffnet Ihnen vielfältige Wege, den Sachunterricht lebendig, praxisnah und nachhaltig zu gestalten.

Bezug zum Lehrplan Sachunterricht NRW:
Schwerpunkte aus den Bereichen
Technik, digitale Technologien und Arbeit:
Bauen und Konstruieren
Werkzeuge und Materialien

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.2 Kompetenzorientierung
Der Einsatz technischer Probleme und Fragestellungen im Sinne eines forschend-entdeckenden Lernens fördert sowohl inhaltsbezogene als auch prozessbezogene Kompetenzen.
2.4 Schülerorientierung
Die Lernvoraussetzungen und Präkonzepten der Kinder sind Ausgangspunkte für das Werken mit Holz. Das Erfinden technischer Lösungen bietet außerdem vielfältige Möglichkeiten der Differenzierung.
2.5 Kognitive Aktivierung
Der Werkstoff Holz und die dazugehörigen Werkzeuge bieten einen hohen Aufforderungscharakter, die ausgewählten technischen Problemen gehen von für die Kinder relevanten Fragestellungen aus.
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
Die Kinder erhalten bei Werkunterricht vielfältige Sprech- und Schreibanlässe sich verständlich und mit Hilfe einer Fachsprache auszudrücken.
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Neben analogen Medien bieten die digitalen eine alternative Möglichkeit der Dokumentation und Präsentation in Form von digitalen Forscherheften und digitalen Lernheften, insbesondere im Hinblick auf die noch teilweise geringen Lese- und Schreibfähigkeiten mancher Kinder.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:
Bedienen und Anwenden
1.1 Medienausstattung
1.2 Digitale Werkzeuge

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kinderbetreuungskosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Zu- und Absagen erfolgen nach Meldeschluss.
Melden sie sich gerne bei der zuständigen Fachberatung, wenn sie weitere Fragen haben.

Fächer: Sachunterricht
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Grundschullehrkräfte und Förderschullehrkräfte aus dem Primarbereich. Vorerfahrungen in dem Bereich Werken mit Holz und auch eigene Werkerfahrungen sind nicht zwingend erforderlich. Bitte bringen Sie Bleistift, Buntstift und Schere sowie ein digitales Endgerät mit. S...

Fachberatung Fortbildung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Sachbearbeitung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Termine

16.11.2026

Anmelden
- 16.11.2026 09:00–16:00 Uhr Felix-Fechenbach-Berufskolleg - Holz. Detmold

Rechtssichere Anwendung von erzieherischen Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen durch Schulleitungen

Details und Anmeldung

Erzieherische Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen rechtssicher anwenden – Unterstützungsmaßnahme für Schulleitungen

Zu den vielfältigen Aufgaben der Schulleiterinnen und Schulleiter gehört neben großen Themen wie z.B. der Schul- und Unterrichtse...

Erzieherische Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen rechtssicher anwenden – Unterstützungsmaßnahme für Schulleitungen

Zu den vielfältigen Aufgaben der Schulleiterinnen und Schulleiter gehört neben großen Themen wie z.B. der Schul- und Unterrichtsentwicklung oder dem Personal- und Ressourcenmanagement auch der Umgang mit Pflichtverletzungen von Schülerinnen und Schülern. Fragen der erzieherischen Einwirkung und der Ordnungsmaßnahmen sind grundsätzlich in § 53 SchulG NRW geregelt, aber die pädagogische Praxis in den Schulen entwickelt sich weiter. Die Vielfalt und Veränderung von Pflichtverletzungen erfordern einen aktuellen Abgleich auf Grundlage einer rechtssicheren Interpretation und Anwendung des Schulgesetzes. Schulleiterinnen und Schulleiter werden in diesem Zusammenhang häufig mit juristischen Fragestellungen konfrontiert und es wird erwartet, dass sie dabei gut informiert, sicher und selbstbewusst auftreten.

Die Unterstützungsmaßnahme soll die Beratungs- und Handlungskompetenz von Schulleiterinnen und Schulleitern unterstützen und ausbauen, sodass sie vor Ort bei erzieherischen Einwirkungen und Ordnungsmaßnahmen rechtlich kompetent beraten und agieren können. Sie bietet rechtspraktische und relevante Unterstützung für das Handeln im Schulalltag.

Referent ist Herr Andreas Müller, Vorsitzender Richter am Verwaltungsgericht Düsseldorf.

Vor Beginn der Termine werden zwei digitale Informationsveranstaltungen durchgeführt. Hierzu werden die Schulleitungen durch das Ministerium für Schule und Bildung gesondert informiert.

Wichtige Hinweise

Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist: Antrag für Reisekosten

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt.

Bei individuellen Fragen zur Barrierefreiheit wenden Sie sich bitte an die zuständige Fachleitung.

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten

Die Veranstaltung wird mehrfach angeboten. Tagungsumfang: Halbtäger

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Rechtssichere Anwendung von erzieherischen Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen durch Schulleitungen

ANR: 109850 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Details und Anmeldung

Erzieherische Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen rechtssicher anwenden – Unterstützungsmaßnahme für Schulleitungen

Zu den vielfältigen Aufgaben der Schulleiterinnen und Schulleiter gehört neben großen Themen wie z.B. der Schul- und Unterrichtsentwicklung oder dem Personal- und Ressourcenmanagement auch der Umgang mit Pflichtverletzungen von Schülerinnen und Schülern. Fragen der erzieherischen Einwirkung und der Ordnungsmaßnahmen sind grundsätzlich in § 53 SchulG NRW geregelt, aber die pädagogische Praxis in den Schulen entwickelt sich weiter. Die Vielfalt und Veränderung von Pflichtverletzungen erfordern einen aktuellen Abgleich auf Grundlage einer rechtssicheren Interpretation und Anwendung des Schulgesetzes. Schulleiterinnen und Schulleiter werden in diesem Zusammenhang häufig mit juristischen Fragestellungen konfrontiert und es wird erwartet, dass sie dabei gut informiert, sicher und selbstbewusst auftreten.

Die Unterstützungsmaßnahme soll die Beratungs- und Handlungskompetenz von Schulleiterinnen und Schulleitern unterstützen und ausbauen, sodass sie vor Ort bei erzieherischen Einwirkungen und Ordnungsmaßnahmen rechtlich kompetent beraten und agieren können. Sie bietet rechtspraktische und relevante Unterstützung für das Handeln im Schulalltag.

Referent ist Herr Andreas Müller, Vorsitzender Richter am Verwaltungsgericht Düsseldorf.

Vor Beginn der Termine werden zwei digitale Informationsveranstaltungen durchgeführt. Hierzu werden die Schulleitungen durch das Ministerium für Schule und Bildung gesondert informiert.

Wichtige Hinweise

Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist: Antrag für Reisekosten

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt.

Bei individuellen Fragen zur Barrierefreiheit wenden Sie sich bitte an die zuständige Fachleitung.

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten

Die Veranstaltung wird mehrfach angeboten. Tagungsumfang: Halbtäger

Zielgruppe und Voraussetzungen: Schulleiterinnen und Schulleiter

Fachberatung Fortbildung

Christiane Kociszewska

E-Mail: christiane.kociszewska@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4608

Sachbearbeitung

Anna Göllner

E-Mail: anna.goellner@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4614

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Regionaler Arbeitskreis Berufsfachschule Typ 1 und 2 – Herausforderungen und Möglichkeiten der Leistungsbewertung im Zeitalter von KI

Details und Anmeldung

Bild zu Regionaler Arbeitskreis Berufsfachschule Typ 1 und 2 – Herausforderungen und Möglichkeiten der Leistungsbewertung im Zeitalter von KI

Künstliche Intelligenz verändert zunehmend die Art und Weise, wie Schülerinnen und Schüler lernen, Aufgaben bearbeiten und Ergebnisse präsentieren. Damit stellt sich für Lehrkräfte die Frage, wie Leistungen unter diesen veränderten Bedingun...

Termine

11.11.2026

Regionaler Arbeitskreis Berufsfachschule Typ 1 und 2 – Herausforderungen und Möglichkeiten der Leistungsbewertung im Zeitalter von KI

ANR: 111090 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Künstliche Intelligenz verändert zunehmend die Art und Weise, wie Schülerinnen und Schüler lernen, Aufgaben bearbeiten und Ergebnisse präsentieren. Damit stellt sich für Lehrkräfte die Frage, wie Leistungen unter diesen veränderten Bedingungen sinnvoll, transparent und gerecht bewertet werden können.
Der regionale Arbeitskreis Berufsfachschule nimmt diese Entwicklung zum Anlass, sich intensiv mit den Herausforderungen und Möglichkeiten der Leistungsbewertung im Zeitalter von KI auseinanderzusetzen. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage, wie Leistungsbewertung gestaltet werden kann, wenn KI-Anwendungen selbstverständlich zum Alltag der Lernenden gehören.
Es besteht die Möglichkeit, sich am schulinternen Kiosk mit belegten Brötchen zu versorgen.

Tagesordnung

Ab 9:15 Uhr Stehkaffee
9:30 – 9:45 Uhr Start: Organisatorisches
9:45 - 10:15 Dilemmata der Leistungsbewertung
10:15 - 10:45 Reflexion der eigenen Situation
10:45 - 12:00 Leistungsbewertung vor dem Hintergrund von KI
12:00 – 12:30 Mittagspause
12:30 - 14:30 Erfahrungsaustausch und Ideenentwicklung für die BFS
14.30 - 15: 00 Uhr Reflexion/ Vereinbarungen zur Weiterarbeit

Schwerbehinderte:

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt.

Die Reisekosten der teilnehmenden Lehrkräfte werden nicht von der Bezirksregierung übernommen. Die Erstattung der Reisekosten kann aus dem Fortbildungsbudget der Schule bei der Schulleitung beantragt werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.

Kinderbetreuungskosten:

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen und engagierte Lehrerinnen und Lehrer, die im Bildungsgang unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Kerstin Michel

E-Mail: kerstin.michel@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4636

Sachbearbeitung

Claudia Uslu

E-Mail: claudia.uslu@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4619

Termine

11.11.2026

Anmelden
- 11.11.2026 09:15–15:00 Uhr Erich-Gutenberg-Berufskolleg Bünde

ReLv kompakt SchiLf

Details und Anmeldung

ReLv kompakt (SchiLf)

Im Rahmen der ganztägigen Fortbildung „ReLv kompakt“ erhalten Lehrkräfte Einblicke in die Grundlagen des ReLv-Konzepts. Neben der Grundlagenvermittlung der ReLv-Strategien (Schwingen, Weiterschwingen, Ableiten, Wörter z...

ReLv kompakt (SchiLf)

Im Rahmen der ganztägigen Fortbildung „ReLv kompakt“ erhalten Lehrkräfte Einblicke in die Grundlagen des ReLv-Konzepts. Neben der Grundlagenvermittlung der ReLv-Strategien (Schwingen, Weiterschwingen, Ableiten, Wörter zerlegen…) und Hinweisen für deren Erarbeitung mit den Schülerinnen und Schülern, stehen die aktive Auseinandersetzung mit den ReLv-Materialien und deren praktische Einbindung in den Unterricht im Vordergrund.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem

Dimension 2.2 „Kompetenzorientierung“
Dimension2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Aufbau grundlegender sprachlicher Kompetenzen
Einbindung von Materialien und Sprachbewusstheit
Lehrerprofessionalisierung und Unterrichtsqualität

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

ReLv kompakt SchiLf

ANR: 104621 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

ReLv kompakt (SchiLf)

Im Rahmen der ganztägigen Fortbildung „ReLv kompakt“ erhalten Lehrkräfte Einblicke in die Grundlagen des ReLv-Konzepts. Neben der Grundlagenvermittlung der ReLv-Strategien (Schwingen, Weiterschwingen, Ableiten, Wörter zerlegen…) und Hinweisen für deren Erarbeitung mit den Schülerinnen und Schülern, stehen die aktive Auseinandersetzung mit den ReLv-Materialien und deren praktische Einbindung in den Unterricht im Vordergrund.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem

Dimension 2.2 „Kompetenzorientierung“
Dimension2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Aufbau grundlegender sprachlicher Kompetenzen
Einbindung von Materialien und Sprachbewusstheit
Lehrerprofessionalisierung und Unterrichtsqualität

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Kollegien, Teil-Kollegien, Fachkonferenz Deutsch der Grundschulen im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Ringen und Kämpfen – Zweikampfsport: „Judo im Sportunterricht“ 2026

Details und Anmeldung

Übersicht

Die Sportart Judo bietet eine gute Möglichkeit Unterrichtsvorhaben im Inhaltsbereich „Ringen und
Kämpfen – Zweikampfsport“ ab Klasse 9 umzusetzen. Ausgehend von Wurf- und Bodentechniken
sollen komplexere Handlungssituationen entwicke...

Termine

25.11.2026

Ringen und Kämpfen – Zweikampfsport: „Judo im Sportunterricht“ 2026

ANR: 109801 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Details und Anmeldung

Übersicht

Die Sportart Judo bietet eine gute Möglichkeit Unterrichtsvorhaben im Inhaltsbereich „Ringen und
Kämpfen – Zweikampfsport“ ab Klasse 9 umzusetzen. Ausgehend von Wurf- und Bodentechniken
sollen komplexere Handlungssituationen entwickelt werden, die in spielerischer Form auf den
Wettkampf vorbereiten sollen. Der unmittelbare Körperkontakt ermöglicht wichtige Erfahrungen im
Miteinander und Gegeneinander beim gleichzeitigen Erleben von Fairness und Verantwortung.

Inhaltliche Schwerpunkte

Grundlegende technisch-koordinative Fertigkeiten und taktisch-kognitive Fähigkeiten erlernen und
beim Ringen und Kämpfen anwenden, mit Risiko und Wagnis beim Kämpfen situationsangepasst und
verantwortungsvoll umgehen sowie regelgerecht und fair miteinander kämpfen, Regeln für ein
chancengleiches und faires Miteinander im Zweikampf erstellen und einen Zweikampf nach festge-
legten Regeln leiten, Aspekte der Sicherheitsförderung und Unfallvermeidung berücksichtigen

Formales

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.
Fahrtkosten werden nicht erstattet und müssen ggfls. aus dem Fortbildungsetat der Schule übernommen werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Sek. I und Sek. II Lehrerinnen und Lehrer der Sek. I und Sek. II

Fachberatung Fortbildung

Frank Spannuth

E-Mail: frank.spannuth@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4805

Sachbearbeitung

Susanne Gröger

E-Mail: susanne.groeger@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4851

Termine

25.11.2026

Anmelden
- 25.11.2026 13:00–16:00 Uhr Realschule Steinheim Steinheim

SchILD_11 Report-Designer I: Einführung in die Arbeit mit dem Report-Designer

Details und Anmeldung

Themen:

Einblick in den Report-Designer, -Explorer von SchILD-NRW
Reportvorlagen aus dem Internet / Import von Reports
Einrichten von Standardformularen / Schnellzugriff
Anpassung vorhandener Reports
Anpassung der INI-Datei
Einbinden eigener Brie...

Termine

27.01.2027

SchILD_11 Report-Designer I: Einführung in die Arbeit mit dem Report-Designer

ANR: 107683 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / ADV in der Schulverwaltung

Details und Anmeldung

Themen:

Einblick in den Report-Designer, -Explorer von SchILD-NRW
Reportvorlagen aus dem Internet / Import von Reports
Einrichten von Standardformularen / Schnellzugriff
Anpassung vorhandener Reports
Anpassung der INI-Datei
Einbinden eigener Brief- und Listenköpfe
Druckausgabe in Dateien (Word, Excel, ....)

Wichtige Hinweise:

Es können nur Personen teilnehmen, die auf der Teilnehmendenliste gemeldet sind. Eine persönliche Anmeldung jedes interessierten Teilnehmenden ist erforderlich. Personen die unter Bemerkungen eingetragen wurden, können nicht berücksichtigt werden: „Gastplätze“ gibt es nicht! Bei zahlreichen Veranstaltungen sind Verwaltungskräfte nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistenzen zugelassen.

Wir bitten darum, möglichst nur zwei Teilnehmende pro Schule anzumelden. Melden sich mehr als zwei Personen einer Schule für eine Veranstaltung an, behalten wir uns vor, ggf. nach Absprache Teilnehmende auf die Warteliste zu setzen, um anderen Schulen eine Teilnahme zu ermöglichen.

Bitte klären Sie vor Ihrer Online-Anmeldung die dienstliche Abkömmlichkeit bzw. stellen diese sicher. Eine Abmeldung Ihrerseits in Falle einer Absenz ist obligatorisch.

Richten Sie sich bitte unbedingt nach den angegebenen Schulformen bzw. Schulstufen.

Bitte geben Sie in der Online-Anmeldung eine gültige Mailadresse an (Privat, Schule bzw. Dienststelle). Nach der Onlineanmeldung erhalten Sie eine Eingangsbestätigung Ihrer Anmeldung. Eine Zusage zur Teilnahme an der Veranstaltung erhalten Sie in einer gesonderten E-Mail spätestens 1 Woche vor Veranstaltungsbeginn bzw. nach Ablauf des Meldeschlusses.

Bei Fragen zum Schulungsangebot wenden Sie sich bitte an Frau Manuela Paul (Koordinatorin für SchILD-Fortbildungen / Schulungen). Mail: manuela.paul@lfb.nrw

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: für Neueinsteigende in die Druckausgabe mit SchILD-NRW (eintägig)

Fachberatung Fortbildung

Holger Pletsch

E-Mail: holger.pletsch@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4605

Sachbearbeitung

Claudia Uslu

E-Mail: claudia.uslu@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4619

Termine

27.01.2027

Anmelden
- 27.01.2027 09:00–16:00 Uhr Felix-Fechenbach-Berufskolleg Detmold

SchILD2-3_01 Einführungskurs: Das Programm SchILD-NRW (hybrid)

Details und Anmeldung

Themen:

Einblick in die Benutzeroberfläche von SchILD-NRW2 und SchILD-NRW3
grundlegende Strukturen und Strategien bei der Arbeit mit SchILD-NRW2
Arbeit mit Schülerdaten (Eingeben, Ändern, Suchen, Sortieren, Filtern)
Verwaltungsablauf eines Schu...

Termine

16.12.2026

SchILD2-3_01 Einführungskurs: Das Programm SchILD-NRW (hybrid)

ANR: 107609 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / ADV in der Schulverwaltung

Details und Anmeldung

Themen:

Einblick in die Benutzeroberfläche von SchILD-NRW2 und SchILD-NRW3
grundlegende Strukturen und Strategien bei der Arbeit mit SchILD-NRW2
Arbeit mit Schülerdaten (Eingeben, Ändern, Suchen, Sortieren, Filtern)
Verwaltungsablauf eines Schuljahres (Neuaufnahme, Versetzung, Abgang, Abschluss)
Grundlagen der Druckausgaben in SchILD-NRW2
Updates, Benutzerverwaltung, Datensicherung

Wichtige Hinweise:

Es können nur Personen teilnehmen, die auf der Teilnehmendenliste gemeldet sind. Eine persönliche Anmeldung jedes interessierten Teilnehmenden ist erforderlich. Personen die unter Bemerkungen eingetragen wurden, können nicht berücksichtigt werden: „Gastplätze“ gibt es nicht! Bei zahlreichen Veranstaltungen sind Verwaltungskräfte nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistenzen zugelassen.

Wir bitten darum, möglichst nur zwei Teilnehmende pro Schule anzumelden. Melden sich mehr als zwei Personen einer Schule für eine Veranstaltung an, behalten wir uns vor, ggf. nach Absprache Teilnehmende auf die Warteliste zu setzen, um anderen Schulen eine Teilnahme zu ermöglichen.

Bitte klären Sie vor Ihrer Online-Anmeldung die dienstliche Abkömmlichkeit bzw. stellen diese sicher. Eine Abmeldung Ihrerseits in Falle einer Absenz ist obligatorisch.

Richten Sie sich bitte unbedingt nach den angegebenen Schulformen bzw. Schulstufen.

Bitte geben Sie in der Online-Anmeldung eine gültige Mailadresse an (Privat, Schule bzw. Dienststelle). Nach der Onlineanmeldung erhalten Sie eine Eingangsbestätigung Ihrer Anmeldung. Eine Zusage zur Teilnahme an der Veranstaltung erhalten Sie in einer gesonderten E-Mail spätestens 1 Woche vor Veranstaltungsbeginn bzw. nach Ablauf des Meldeschlusses.

Bei Fragen zum Schulungsangebot wenden Sie sich bitte an Frau Manuela Paul (Koordinatorin für SchILD-Fortbildungen / Schulungen). Mail: manuela.paul@lfb.nrw

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: für Neueinsteigende in die Arbeit mit SchILD-NRW2 oder SchILD-NRW3

Fachberatung Fortbildung

Holger Pletsch

E-Mail: holger.pletsch@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4605

Sachbearbeitung

Claudia Uslu

E-Mail: claudia.uslu@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4619

Termine

16.12.2026

Anmelden
- 16.12.2026 09:00–16:00 Uhr Heinz-Nixdorf-Museum Paderborn

SchILD3_02 Workshop SchILD-NRW3: von SchILD-NRW2 zu SchILD-NRW3 – Was ist neu, was ist anders

Details und Anmeldung

Themen:

Systemunterschiede SchILD-NRW2 / SchILD-NRW3
Benutzeroberfläche von SchILD-NRW3
Globale / individuelle Einstellungen
Neuordnung der Kataloge
Organisation der Klassen- und Versetzungstabelle
Änderung des Quartalsbetriebs
Neuaufnahme und Ent...

Themen:

Systemunterschiede SchILD-NRW2 / SchILD-NRW3
Benutzeroberfläche von SchILD-NRW3
Globale / individuelle Einstellungen
Neuordnung der Kataloge
Organisation der Klassen- und Versetzungstabelle
Änderung des Quartalsbetriebs
Neuaufnahme und Entlassung
Schülerdatensätze filtern / suchen / sortieren
Gruppenprozesse
Leistungsdaten bearbeiten / Fächer / Kurse verwalten
Halbjahreswechsel / Schuljahreswechsel
Reportverwaltung
Daten- Import / Export
Datenmigration aus SchILD-NRW2
Daten sichern / wiederherstellen
SVWS-Server kennenlernen

Verwaltungskräfte sind nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. mit delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistierende zugelassen.

Wichtige Hinweise:

Es können nur Personen teilnehmen, die auf der Teilnehmendenliste gemeldet sind. Eine persönliche Anmeldung jedes interessierten Teilnehmenden ist erforderlich. Personen die unter Bemerkungen eingetragen wurden, können nicht berücksichtigt werden: „Gastplätze“ gibt es nicht! Bei zahlreichen Veranstaltungen sind Verwaltungskräfte nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistenzen zugelassen.

Wir bitten darum, möglichst nur zwei Teilnehmende pro Schule anzumelden. Melden sich mehr als zwei Personen einer Schule für eine Veranstaltung an, behalten wir uns vor, ggf. nach Absprache Teilnehmende auf die Warteliste zu setzen, um anderen Schulen eine Teilnahme zu ermöglichen.

Bitte klären Sie vor Ihrer Online-Anmeldung die dienstliche Abkömmlichkeit bzw. stellen diese sicher. Eine Abmeldung Ihrerseits in Falle einer Absenz ist obligatorisch.

Richten Sie sich bitte unbedingt nach den angegebenen Schulformen bzw. Schulstufen.

Bitte geben Sie in der Online-Anmeldung eine gültige Mailadresse an (Privat, Schule bzw. Dienststelle). Nach der Onlineanmeldung erhalten Sie eine Eingangsbestätigung Ihrer Anmeldung. Eine Zusage zur Teilnahme an der Veranstaltung erhalten Sie in einer gesonderten E-Mail spätestens 1 Woche vor Veranstaltungsbeginn bzw. nach Ablauf des Meldeschlusses.

Bei Fragen zum Schulungsangebot wenden Sie sich bitte an Frau Manuela Paul (Koordinatorin für SchILD-Fortbildungen / Schulungen). Mail: manuela.paul@lfb.nrw

Termine

14.10.2026

SchILD3_02 Workshop SchILD-NRW3: von SchILD-NRW2 zu SchILD-NRW3 – Was ist neu, was ist anders

ANR: 107612 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / ADV in der Schulverwaltung

Details und Anmeldung

Themen:

Systemunterschiede SchILD-NRW2 / SchILD-NRW3
Benutzeroberfläche von SchILD-NRW3
Globale / individuelle Einstellungen
Neuordnung der Kataloge
Organisation der Klassen- und Versetzungstabelle
Änderung des Quartalsbetriebs
Neuaufnahme und Entlassung
Schülerdatensätze filtern / suchen / sortieren
Gruppenprozesse
Leistungsdaten bearbeiten / Fächer / Kurse verwalten
Halbjahreswechsel / Schuljahreswechsel
Reportverwaltung
Daten- Import / Export
Datenmigration aus SchILD-NRW2
Daten sichern / wiederherstellen
SVWS-Server kennenlernen

Verwaltungskräfte sind nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. mit delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistierende zugelassen.

Wichtige Hinweise:

Es können nur Personen teilnehmen, die auf der Teilnehmendenliste gemeldet sind. Eine persönliche Anmeldung jedes interessierten Teilnehmenden ist erforderlich. Personen die unter Bemerkungen eingetragen wurden, können nicht berücksichtigt werden: „Gastplätze“ gibt es nicht! Bei zahlreichen Veranstaltungen sind Verwaltungskräfte nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistenzen zugelassen.

Wir bitten darum, möglichst nur zwei Teilnehmende pro Schule anzumelden. Melden sich mehr als zwei Personen einer Schule für eine Veranstaltung an, behalten wir uns vor, ggf. nach Absprache Teilnehmende auf die Warteliste zu setzen, um anderen Schulen eine Teilnahme zu ermöglichen.

Bitte klären Sie vor Ihrer Online-Anmeldung die dienstliche Abkömmlichkeit bzw. stellen diese sicher. Eine Abmeldung Ihrerseits in Falle einer Absenz ist obligatorisch.

Richten Sie sich bitte unbedingt nach den angegebenen Schulformen bzw. Schulstufen.

Bitte geben Sie in der Online-Anmeldung eine gültige Mailadresse an (Privat, Schule bzw. Dienststelle). Nach der Onlineanmeldung erhalten Sie eine Eingangsbestätigung Ihrer Anmeldung. Eine Zusage zur Teilnahme an der Veranstaltung erhalten Sie in einer gesonderten E-Mail spätestens 1 Woche vor Veranstaltungsbeginn bzw. nach Ablauf des Meldeschlusses.

Bei Fragen zum Schulungsangebot wenden Sie sich bitte an Frau Manuela Paul (Koordinatorin für SchILD-Fortbildungen / Schulungen). Mail: manuela.paul@lfb.nrw

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: für Teilnehmende mit grundlegenden SchILD-NRW2-Kenntnissen, die bereits praktische Erfahrung und hinreichende Übung in der Arbeit mit SchILD-NRW2 haben Dies ist kein Einführungskurs, der Grundlagenwissen vermittelt. Die Ersteinrichtung von SchILD-NRW3 gehört nicht zum Thema dieses Kurses. Verwaltung...

Fachberatung Fortbildung

Holger Pletsch

E-Mail: holger.pletsch@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4605

Sachbearbeitung

Claudia Uslu

E-Mail: claudia.uslu@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4619

Termine

14.10.2026

Anmelden
- 14.10.2026 09:00–16:00 Uhr Heinz-Nixdorf-Museum Paderborn
04.11.2026

Anmelden
- 04.11.2026 09:00–16:00 Uhr Heinz-Nixdorf-Museum Paderborn
11.11.2026

Anmelden
- 11.11.2026 09:00–16:00 Uhr Felix-Fechenbach-Berufskolleg Detmold
25.11.2026

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr Felix-Fechenbach-Berufskolleg Detmold
02.12.2026

Anmelden
- 02.12.2026 09:00–16:00 Uhr Heinz-Nixdorf-Museum Paderborn
02.12.2026

Anmelden
- 02.12.2026 09:00–16:00 Uhr Felix-Fechenbach-Berufskolleg Detmold
09.12.2026

Anmelden
- 09.12.2026 09:00–16:00 Uhr Heinz-Nixdorf-Museum Paderborn
09.12.2026

Anmelden
- 09.12.2026 09:00–16:00 Uhr Felix-Fechenbach-Berufskolleg Detmold
13.01.2027

Anmelden
- 13.01.2027 09:00–16:00 Uhr Felix-Fechenbach-Berufskolleg Detmold
20.01.2027

Anmelden
- 20.01.2027 09:00–16:00 Uhr Felix-Fechenbach-Berufskolleg Detmold
27.01.2027

Anmelden
- 27.01.2027 09:00–16:00 Uhr Heinz-Nixdorf-Museum Paderborn

SchILD3_04 Erweiterungskurs II SI/SII/BK: Leistungsdaten und Zeugnisdruck

Details und Anmeldung

Themen:

Benutzer- und Lehrerdaten-Verwaltung in SchILD-NRW3
Notenerfassung (zentral und dezentral), Ausdruck von Notenlisten
automatische und manuelle Laufbahn- und Versetzungsentscheidungen
Zeugnisdruck, Anpassung der zugehörigen Formulare
Epoc...

Themen:

Benutzer- und Lehrerdaten-Verwaltung in SchILD-NRW3
Notenerfassung (zentral und dezentral), Ausdruck von Notenlisten
automatische und manuelle Laufbahn- und Versetzungsentscheidungen
Zeugnisdruck, Anpassung der zugehörigen Formulare
Epochenunterricht, Halbjahreswechsel, Schuljahreswechsel
Zentrale Prüfungen
Versetzungsprobleme: Mahnverfahren, Anschreiben Nachprüfungen in SchILD-NRW3

Verwaltungskräfte sind nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. mit delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistierende zugelassen.

Wichtige Hinweise:

Es können nur Personen teilnehmen, die auf der Teilnehmendenliste gemeldet sind. Eine persönliche Anmeldung jedes interessierten Teilnehmenden ist erforderlich. Personen die unter Bemerkungen eingetragen wurden, können nicht berücksichtigt werden: „Gastplätze“ gibt es nicht! Bei zahlreichen Veranstaltungen sind Verwaltungskräfte nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistenzen zugelassen.

Wir bitten darum, möglichst nur zwei Teilnehmende pro Schule anzumelden. Melden sich mehr als zwei Personen einer Schule für eine Veranstaltung an, behalten wir uns vor, ggf. nach Absprache Teilnehmende auf die Warteliste zu setzen, um anderen Schulen eine Teilnahme zu ermöglichen.

Bitte klären Sie vor Ihrer Online-Anmeldung die dienstliche Abkömmlichkeit bzw. stellen diese sicher. Eine Abmeldung Ihrerseits in Falle einer Absenz ist obligatorisch.

Richten Sie sich bitte unbedingt nach den angegebenen Schulformen bzw. Schulstufen.

Bitte geben Sie in der Online-Anmeldung eine gültige Mailadresse an (Privat, Schule bzw. Dienststelle). Nach der Onlineanmeldung erhalten Sie eine Eingangsbestätigung Ihrer Anmeldung. Eine Zusage zur Teilnahme an der Veranstaltung erhalten Sie in einer gesonderten E-Mail spätestens 1 Woche vor Veranstaltungsbeginn bzw. nach Ablauf des Meldeschlusses.

Bei Fragen zum Schulungsangebot wenden Sie sich bitte an Frau Manuela Paul (Koordinatorin für SchILD-Fortbildungen / Schulungen). Mail: manuela.paul@lfb.nrw

Termine

20.01.2027

SchILD3_04 Erweiterungskurs II SI/SII/BK: Leistungsdaten und Zeugnisdruck

ANR: 110960 Schulform: Alle Schulformen außer Grund- und Förderschulen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / ADV in der Schulverwaltung

Details und Anmeldung

Themen:

Benutzer- und Lehrerdaten-Verwaltung in SchILD-NRW3
Notenerfassung (zentral und dezentral), Ausdruck von Notenlisten
automatische und manuelle Laufbahn- und Versetzungsentscheidungen
Zeugnisdruck, Anpassung der zugehörigen Formulare
Epochenunterricht, Halbjahreswechsel, Schuljahreswechsel
Zentrale Prüfungen
Versetzungsprobleme: Mahnverfahren, Anschreiben Nachprüfungen in SchILD-NRW3

Verwaltungskräfte sind nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. mit delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistierende zugelassen.

Wichtige Hinweise:

Es können nur Personen teilnehmen, die auf der Teilnehmendenliste gemeldet sind. Eine persönliche Anmeldung jedes interessierten Teilnehmenden ist erforderlich. Personen die unter Bemerkungen eingetragen wurden, können nicht berücksichtigt werden: „Gastplätze“ gibt es nicht! Bei zahlreichen Veranstaltungen sind Verwaltungskräfte nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistenzen zugelassen.

Wir bitten darum, möglichst nur zwei Teilnehmende pro Schule anzumelden. Melden sich mehr als zwei Personen einer Schule für eine Veranstaltung an, behalten wir uns vor, ggf. nach Absprache Teilnehmende auf die Warteliste zu setzen, um anderen Schulen eine Teilnahme zu ermöglichen.

Bitte klären Sie vor Ihrer Online-Anmeldung die dienstliche Abkömmlichkeit bzw. stellen diese sicher. Eine Abmeldung Ihrerseits in Falle einer Absenz ist obligatorisch.

Richten Sie sich bitte unbedingt nach den angegebenen Schulformen bzw. Schulstufen.

Bitte geben Sie in der Online-Anmeldung eine gültige Mailadresse an (Privat, Schule bzw. Dienststelle). Nach der Onlineanmeldung erhalten Sie eine Eingangsbestätigung Ihrer Anmeldung. Eine Zusage zur Teilnahme an der Veranstaltung erhalten Sie in einer gesonderten E-Mail spätestens 1 Woche vor Veranstaltungsbeginn bzw. nach Ablauf des Meldeschlusses.

Bei Fragen zum Schulungsangebot wenden Sie sich bitte an Frau Manuela Paul (Koordinatorin für SchILD-Fortbildungen / Schulungen). Mail: manuela.paul@lfb.nrw

Zielgruppe und Voraussetzungen: für Teilnehmende mit Kenntnissen über Verwaltung der Unterrichtsverteilung in SchILD-NRW3 Föderschulen wird die Teilnahme an der Veranstaltung SchILD3_09 empfohlen. Verwaltungskräfte sind nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. mit delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistenzen zuge...

Fachberatung Fortbildung

Holger Pletsch

E-Mail: holger.pletsch@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4605

Sachbearbeitung

Claudia Uslu

E-Mail: claudia.uslu@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4619

Termine

20.01.2027

Anmelden
- 20.01.2027 09:00–16:00 Uhr Heinz-Nixdorf-Museum Paderborn

SchILD3_09 Erweiterungskurs II Primarstufe / Förderschulen: Leistungsdaten und Zeugnisdruck

Details und Anmeldung

Themen:

Zeugnisse schreiben mit SchILD-NRW-Reports (Ankreuzen, Text, Noten)
Floskeln für Zeugnisbemerkungen und fachbezogene Bemerkungen
Spezielle Vorbereitungen für Ankreuzzeugnisse, z. B. Kompetenzbeschreibungen und -stufen
Anpassung der zuge...

Themen:

Zeugnisse schreiben mit SchILD-NRW-Reports (Ankreuzen, Text, Noten)
Floskeln für Zeugnisbemerkungen und fachbezogene Bemerkungen
Spezielle Vorbereitungen für Ankreuzzeugnisse, z. B. Kompetenzbeschreibungen und -stufen
Anpassung der zugehörigen Formulare
Eingabe von Noten, Fehlstunden und Bemerkungen
Arbeiten mit dem Grundschul-Notenmodul (GS-Modul)

Verwaltungskräfte sind nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. mit delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistierende zugelassen.

Wichtige Hinweise:

Es können nur Personen teilnehmen, die auf der Teilnehmendenliste gemeldet sind. Eine persönliche Anmeldung jedes interessierten Teilnehmenden ist erforderlich. Personen die unter Bemerkungen eingetragen wurden, können nicht berücksichtigt werden: „Gastplätze“ gibt es nicht! Bei zahlreichen Veranstaltungen sind Verwaltungskräfte nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistenzen zugelassen.

Wir bitten darum, möglichst nur zwei Teilnehmende pro Schule anzumelden. Melden sich mehr als zwei Personen einer Schule für eine Veranstaltung an, behalten wir uns vor, ggf. nach Absprache Teilnehmende auf die Warteliste zu setzen, um anderen Schulen eine Teilnahme zu ermöglichen.

Bitte klären Sie vor Ihrer Online-Anmeldung die dienstliche Abkömmlichkeit bzw. stellen diese sicher. Eine Abmeldung Ihrerseits in Falle einer Absenz ist obligatorisch.

Richten Sie sich bitte unbedingt nach den angegebenen Schulformen bzw. Schulstufen.

Bitte geben Sie in der Online-Anmeldung eine gültige Mailadresse an (Privat, Schule bzw. Dienststelle). Nach der Onlineanmeldung erhalten Sie eine Eingangsbestätigung Ihrer Anmeldung. Eine Zusage zur Teilnahme an der Veranstaltung erhalten Sie in einer gesonderten E-Mail spätestens 1 Woche vor Veranstaltungsbeginn bzw. nach Ablauf des Meldeschlusses.

Bei Fragen zum Schulungsangebot wenden Sie sich bitte an Frau Manuela Paul (Koordinatorin für SchILD-Fortbildungen / Schulungen). Mail: manuela.paul@lfb.nrw

Termine

13.01.2027

SchILD3_09 Erweiterungskurs II Primarstufe / Förderschulen: Leistungsdaten und Zeugnisdruck

ANR: 110961 Schulform: Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / ADV in der Schulverwaltung

Details und Anmeldung

Themen:

Zeugnisse schreiben mit SchILD-NRW-Reports (Ankreuzen, Text, Noten)
Floskeln für Zeugnisbemerkungen und fachbezogene Bemerkungen
Spezielle Vorbereitungen für Ankreuzzeugnisse, z. B. Kompetenzbeschreibungen und -stufen
Anpassung der zugehörigen Formulare
Eingabe von Noten, Fehlstunden und Bemerkungen
Arbeiten mit dem Grundschul-Notenmodul (GS-Modul)

Verwaltungskräfte sind nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. mit delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistierende zugelassen.

Wichtige Hinweise:

Es können nur Personen teilnehmen, die auf der Teilnehmendenliste gemeldet sind. Eine persönliche Anmeldung jedes interessierten Teilnehmenden ist erforderlich. Personen die unter Bemerkungen eingetragen wurden, können nicht berücksichtigt werden: „Gastplätze“ gibt es nicht! Bei zahlreichen Veranstaltungen sind Verwaltungskräfte nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistenzen zugelassen.

Wir bitten darum, möglichst nur zwei Teilnehmende pro Schule anzumelden. Melden sich mehr als zwei Personen einer Schule für eine Veranstaltung an, behalten wir uns vor, ggf. nach Absprache Teilnehmende auf die Warteliste zu setzen, um anderen Schulen eine Teilnahme zu ermöglichen.

Bitte klären Sie vor Ihrer Online-Anmeldung die dienstliche Abkömmlichkeit bzw. stellen diese sicher. Eine Abmeldung Ihrerseits in Falle einer Absenz ist obligatorisch.

Richten Sie sich bitte unbedingt nach den angegebenen Schulformen bzw. Schulstufen.

Bitte geben Sie in der Online-Anmeldung eine gültige Mailadresse an (Privat, Schule bzw. Dienststelle). Nach der Onlineanmeldung erhalten Sie eine Eingangsbestätigung Ihrer Anmeldung. Eine Zusage zur Teilnahme an der Veranstaltung erhalten Sie in einer gesonderten E-Mail spätestens 1 Woche vor Veranstaltungsbeginn bzw. nach Ablauf des Meldeschlusses.

Bei Fragen zum Schulungsangebot wenden Sie sich bitte an Frau Manuela Paul (Koordinatorin für SchILD-Fortbildungen / Schulungen). Mail: manuela.paul@lfb.nrw

Zielgruppe und Voraussetzungen: für Teilnehmende mit Kenntnissen über Verwaltung der Unterrichtsverteilung in SchILD-NRW3 Verwaltungskräfte sind nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. mit delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistenzen zugelassen.

Fachberatung Fortbildung

Holger Pletsch

E-Mail: holger.pletsch@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4605

Sachbearbeitung

Claudia Uslu

E-Mail: claudia.uslu@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4619

Termine

13.01.2027

Anmelden
- 13.01.2027 09:00–16:00 Uhr Heinz-Nixdorf-Museum Paderborn

SchILD3_WS-OS Workshop APO-GOST mit SchILD-NRW3: Laufbahnplanung und Kursblockung der kommenden EF, Klausurplanung

Details und Anmeldung

Workshop zum Einblick in die Oberstufenverwaltung mit SchILD-NRW3 bzw. SchILD-Client

Fächer der Oberstufe festlegen
Allgemeine Vorlage der Oberstufe anpassen
Export/Import von Fachwahlen in WebLuPO
Sichten und Drucken von Fachwahlen
Kursblockung
...

Termine

11.11.2026
25.11.2026

SchILD3_WS-OS Workshop APO-GOST mit SchILD-NRW3: Laufbahnplanung und Kursblockung der kommenden EF, Klausurplanung

ANR: 107672 Schulform: Alle Schulformen Sek. II (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / ADV in der Schulverwaltung

Details und Anmeldung

Workshop zum Einblick in die Oberstufenverwaltung mit SchILD-NRW3 bzw. SchILD-Client

Fächer der Oberstufe festlegen
Allgemeine Vorlage der Oberstufe anpassen
Export/Import von Fachwahlen in WebLuPO
Sichten und Drucken von Fachwahlen
Kursblockung
Umwahlen
Klausurplanung
Import von SchILD-NRW2-Daten

Verwaltungskräfte sind nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. mit delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistierende zugelassen.

Wichtige Hinweise:

Es können nur Personen teilnehmen, die auf der Teilnehmendenliste gemeldet sind. Eine persönliche Anmeldung jedes interessierten Teilnehmenden ist erforderlich. Personen die unter Bemerkungen eingetragen wurden, können nicht berücksichtigt werden: „Gastplätze“ gibt es nicht! Bei zahlreichen Veranstaltungen sind Verwaltungskräfte nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistenzen zugelassen.

Wir bitten darum, möglichst nur zwei Teilnehmende pro Schule anzumelden. Melden sich mehr als zwei Personen einer Schule für eine Veranstaltung an, behalten wir uns vor, ggf. nach Absprache Teilnehmende auf die Warteliste zu setzen, um anderen Schulen eine Teilnahme zu ermöglichen.

Bitte klären Sie vor Ihrer Online-Anmeldung die dienstliche Abkömmlichkeit bzw. stellen diese sicher. Eine Abmeldung Ihrerseits in Falle einer Absenz ist obligatorisch.

Richten Sie sich bitte unbedingt nach den angegebenen Schulformen bzw. Schulstufen.

Bitte geben Sie in der Online-Anmeldung eine gültige Mailadresse an (Privat, Schule bzw. Dienststelle). Nach der Onlineanmeldung erhalten Sie eine Eingangsbestätigung Ihrer Anmeldung. Eine Zusage zur Teilnahme an der Veranstaltung erhalten Sie in einer gesonderten E-Mail spätestens 1 Woche vor Veranstaltungsbeginn bzw. nach Ablauf des Meldeschlusses.

Bei Fragen zum Schulungsangebot wenden Sie sich bitte an Frau Manuela Paul (Koordinatorin für SchILD-Fortbildungen / Schulungen). Mail: manuela.paul@lfb.nrw

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: für Oberstufenkoordinierende, SchILD-NRW2- und Kurs42-Betreuende Verwaltungskräfte sind nur zusammen mit Schulleitungsmitgliedern bzw. mit delegierten Lehrkräften oder Schulverwaltungsassistenzen zugelassen.

Fachberatung Fortbildung

Holger Pletsch

E-Mail: holger.pletsch@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4605

Sachbearbeitung

Claudia Uslu

E-Mail: claudia.uslu@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4619

Termine

11.11.2026

Anmelden
- 11.11.2026 09:00–16:00 Uhr Heinz-Nixdorf-Museum Paderborn
25.11.2026

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr Heinz-Nixdorf-Museum Paderborn

SchiLF - Niemand darf ausgegrenzt werden! – Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen

Details und Anmeldung

Konkrete Inhalte

In jeder Klasse gibt es Lernende, die lesbisch, schwul, bi, trans*, inter* und/oder queer (LSBTIQ*) sind. Die Fortbildung vermittelt Ansätze, Sachkenntnisse und Good-Practice-Beispiele für die Prävention von und den Umgang m...

Konkrete Inhalte

In jeder Klasse gibt es Lernende, die lesbisch, schwul, bi, trans*, inter* und/oder queer (LSBTIQ*) sind. Die Fortbildung vermittelt Ansätze, Sachkenntnisse und Good-Practice-Beispiele für die Prävention von und den Umgang mit Diskriminierung von LSBTIQ* in der Schule. Sie erarbeiten und diskutieren auf der Basis unterschiedlicher Methoden und bereits bestehender Materialien Handlungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht, um Diskriminierung vorbeugen und angemessen begegnen zu können.
Außerdem erarbeiten Sie, wie Sie an Ihrer Schule Antidiskriminierungsarbeit implementieren können und wie Ihre Schule Projektschule im Antidiskriminierungsnetzwerk „Schule der Vielfalt“ werden kann.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungsinhalten im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 2 (Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt) der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module, an denen einzeln und unabhängig voneinander teilgenommen werden kann:

Rahmenbedingungen:

o Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
o Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
o Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
o Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
o Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
o Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen:

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.
Die Teilnahme ist kostenfrei. Fahrt- und Materialkosten der Moderierenden werden über den Fortbildungsetat der Schule abgerechnet. Eventuell anfallende Reisekosten der Lehrkräfte vor Ort sowie Kosten für Kinderbetreuung sind ebenfalls über den Fortbildungsetat der Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Dienstgerät) und mitzubringen sowie ein aktuelles Schulbuch oder Materialien, die im Unterricht zum Thema LSBTIQ* eingesetzt werden.

Bei Fragen melden Sie sich gerne bei der zuständigen Fachberatung im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung der Bezirksregierung Detmold.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

SchiLF - Niemand darf ausgegrenzt werden! – Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen

ANR: 106690 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Prävention & Intervention bei Störungen & Konflikt

Details und Anmeldung

Konkrete Inhalte

In jeder Klasse gibt es Lernende, die lesbisch, schwul, bi, trans*, inter* und/oder queer (LSBTIQ*) sind. Die Fortbildung vermittelt Ansätze, Sachkenntnisse und Good-Practice-Beispiele für die Prävention von und den Umgang mit Diskriminierung von LSBTIQ* in der Schule. Sie erarbeiten und diskutieren auf der Basis unterschiedlicher Methoden und bereits bestehender Materialien Handlungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht, um Diskriminierung vorbeugen und angemessen begegnen zu können.
Außerdem erarbeiten Sie, wie Sie an Ihrer Schule Antidiskriminierungsarbeit implementieren können und wie Ihre Schule Projektschule im Antidiskriminierungsnetzwerk „Schule der Vielfalt“ werden kann.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungsinhalten im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 2 (Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt) der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module, an denen einzeln und unabhängig voneinander teilgenommen werden kann:

Rahmenbedingungen:

o Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
o Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
o Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
o Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
o Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
o Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen:

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.
Die Teilnahme ist kostenfrei. Fahrt- und Materialkosten der Moderierenden werden über den Fortbildungsetat der Schule abgerechnet. Eventuell anfallende Reisekosten der Lehrkräfte vor Ort sowie Kosten für Kinderbetreuung sind ebenfalls über den Fortbildungsetat der Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Dienstgerät) und mitzubringen sowie ein aktuelles Schulbuch oder Materialien, die im Unterricht zum Thema LSBTIQ* eingesetzt werden.

Bei Fragen melden Sie sich gerne bei der zuständigen Fachberatung im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung der Bezirksregierung Detmold.

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Allgemeine Hinweise

Fortbildungsangebote

Ziele

Ziele

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Umfang

Module

Bemerkungen

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Ansprechpartnerin im RTF:

Ziele

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Umfang

Module

Bemerkungen

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Ansprechpartnerin im RTF:

Übersicht

Übersicht

Inhaltliche Schwerpunkte

Formales

Übersicht

Inhaltliche Schwerpunkte

Formales

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Erzieherische Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen rechtssicher anwenden – Unterstützungsmaßnahme für Schulleitungen

Erzieherische Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen rechtssicher anwenden – Unterstützungsmaßnahme für Schulleitungen

Erzieherische Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen rechtssicher anwenden – Unterstützungsmaßnahme für Schulleitungen

Tagesordnung

Schwerbehinderte:

Kinderbetreuungskosten:

Tagesordnung

Schwerbehinderte:

Kinderbetreuungskosten:

ReLv kompakt (SchiLf)

ReLv kompakt (SchiLf)

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Ansprechpartnerin im RTF:

ReLv kompakt (SchiLf)

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Ansprechpartnerin im RTF:

Übersicht

Übersicht

Inhaltliche Schwerpunkte

Formales

Übersicht

Inhaltliche Schwerpunkte

Formales

Themen:

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Wichtige Hinweise:

Themen:

Wichtige Hinweise:

Themen:

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Wichtige Hinweise:

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Wichtige Hinweise:

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Wichtige Hinweise:

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Themen:

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Wichtige Hinweise:

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Wichtige Hinweise: