Fortbildungskatalog BRMS - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Europa nachhaltig gestalten am Berufskolleg: Von der Schulentwicklung in die Unterrichtspraxis

Ziele:

*Sensibilisierung für die Bedeutung europäischer Bildung am Berufskolleg
*Entwicklung konkreter Konzepte zur Internationalisierung
*Implementierung europabezogener Lernsituationen und Projekte
*Nachhaltige Vernetzung und Austausch zwisch...

Ziele:

*Sensibilisierung für die Bedeutung europäischer Bildung am Berufskolleg
*Entwicklung konkreter Konzepte zur Internationalisierung
*Implementierung europabezogener Lernsituationen und Projekte
*Nachhaltige Vernetzung und Austausch zwischen Berufskollegs

Inhalt

1. Einführungsphase
• Sensibilisierung für die Bedeutung der Europabildung am Berufskolleg
• Kennenlernen der Teilnehmenden und ihrer Schulen
• Analyse des eigenen Schulprofils hinsichtlich europäischer Aspekte
• Reflexion: Wo steht meine Schule in Bezug auf Internationalisierung?

2. Inputphase
• Bedeutung des Europagedankens für die Schulentwicklung
• Integration internationaler Mobilitäten
• Verankerung europäischer Aspekte im Leitbild der Schule
• Strukturen zur Implementierung eines Europateams
• Zertifizierung / Rezertifizierung als Europaschule NRW / Erasmus-Akkreditierung

3. Transferphase

• Implementierung europäischer Themen in den Unterricht
• Berücksichtigung der "Mega-Themen" des Erasmus-Programms:
*Demokratieförderung
*Inklusion
*Digitalisierung
*Nachhaltigkeit
• Entwicklung europabezogener Lernsituationen
• Integration europäischer Inhalte in die didaktische Jahresplanung
• Methoden: Project-Based-Learning, Erasmus-Projektentwicklung

4. Reflexionsphase
• Nutzung von Social Media zur Verbreitung europabezogener Schulprojekte
• Organisation eines Europatags
• Netzwerkarbeit und nachhaltige Kooperationen zwischen Teilnehmenden
• Planung individueller oder schulweiter Initiativen zur Verbreitung europäischer Bildungsinhalte

Allgemeine organisatorische Hinweise:

• Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung dennoch Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
• Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
• Angaben zum Datenschutz, Kinderbetreuungskosten etc. entnehmen Sie bitte den FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/de/schule_und_bildung/lehrerausbildung_lehrerfortbildung/lehrerfortbildung/faq/index.html
• Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Termine

14.10.2026 – 16.06.2027

Europa nachhaltig gestalten am Berufskolleg: Von der Schulentwicklung in die Unterrichtspraxis

ANR: 108870 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Ziele:

*Sensibilisierung für die Bedeutung europäischer Bildung am Berufskolleg
*Entwicklung konkreter Konzepte zur Internationalisierung
*Implementierung europabezogener Lernsituationen und Projekte
*Nachhaltige Vernetzung und Austausch zwischen Berufskollegs

Inhalt

1. Einführungsphase
• Sensibilisierung für die Bedeutung der Europabildung am Berufskolleg
• Kennenlernen der Teilnehmenden und ihrer Schulen
• Analyse des eigenen Schulprofils hinsichtlich europäischer Aspekte
• Reflexion: Wo steht meine Schule in Bezug auf Internationalisierung?

2. Inputphase
• Bedeutung des Europagedankens für die Schulentwicklung
• Integration internationaler Mobilitäten
• Verankerung europäischer Aspekte im Leitbild der Schule
• Strukturen zur Implementierung eines Europateams
• Zertifizierung / Rezertifizierung als Europaschule NRW / Erasmus-Akkreditierung

3. Transferphase

• Implementierung europäischer Themen in den Unterricht
• Berücksichtigung der "Mega-Themen" des Erasmus-Programms:
*Demokratieförderung
*Inklusion
*Digitalisierung
*Nachhaltigkeit
• Entwicklung europabezogener Lernsituationen
• Integration europäischer Inhalte in die didaktische Jahresplanung
• Methoden: Project-Based-Learning, Erasmus-Projektentwicklung

4. Reflexionsphase
• Nutzung von Social Media zur Verbreitung europabezogener Schulprojekte
• Organisation eines Europatags
• Netzwerkarbeit und nachhaltige Kooperationen zwischen Teilnehmenden
• Planung individueller oder schulweiter Initiativen zur Verbreitung europäischer Bildungsinhalte

Allgemeine organisatorische Hinweise:

• Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung dennoch Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
• Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
• Angaben zum Datenschutz, Kinderbetreuungskosten etc. entnehmen Sie bitte den FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/de/schule_und_bildung/lehrerausbildung_lehrerfortbildung/lehrerfortbildung/faq/index.html
• Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Berufskollegs mit Interesse an der Internationalisierung des Berufskollegs, EU-Ansprechpartner/innen, Mitglieder des Erasmus-Teams, Mitglieder der Steuergruppe im BK für Unterrichtsentwicklung

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

14.10.2026 – 16.06.2027

Anmelden
- 14.10.2026 13:00–16:00 Uhr BRMS Zentrum Nord Münster
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr BRMS Zentrum Nord Münster
- 24.02.2027 09:00–16:00 Uhr BRMS Zentrum Nord Münster
- 16.06.2027 13:00–16:00 Uhr BRMS Zentrum Nord Münster

Fachbereichsbezogene politische Bildung – Methoden für politische Konflikte im Fachunterricht

Details und Anmeldung

Präambel

Täglich kommt es z.B. durch das Tragen von Kleidung mit politischen Statements im schulischen Kontext zu entsprechenden Konfrontationen. Viele Jugendliche befinden sich in der heutigen Zeit im „Dauer-Krisenmodus“. Dadurch besteht e...

Präambel

Täglich kommt es z.B. durch das Tragen von Kleidung mit politischen Statements im schulischen Kontext zu entsprechenden Konfrontationen. Viele Jugendliche befinden sich in der heutigen Zeit im „Dauer-Krisenmodus“. Dadurch besteht ein hoher Bedarf an lebensweltlich orientierter politischer Bildung. Auch im Unterricht werden Lehrkräfte mit antidemokratischen Äußerungen konfrontiert. Ziel unseres Vorhabens ist eine Sensibilisierung für das Politische. Diese Fortbildung dockt an die Ausbildungsgänge in der beruflichen Bildung an: „Das Berufliche ist politisch“. Diese Thematisierung wird als eine Querschnittsaufgabe aller Unterrichtsfächer und Lernfelder verstanden. Der Blick der Lehrkräfte soll im Umgang mit herausfordernden Situationen geschult werden. Eine professionelle Reflexivität und gemeinsame Handlungsmöglichkeiten werden in dieser Fortbildung erarbeitet.
Das Ziel ist eine Förderung der demokratisch-partizipativen Selbstermächtigung der Schülerinnen und Schüler.

Inhalt

Unsere Fortbildung für Lehrkräfte aller Fachrichtungen widmet sich drei Hauptzielen:

Basismodul:
Zum einen geht es darum, das ‚Politische‘ im eigenen Fachunterricht zu identifizieren und für die Wechselwirkungen zwischen berufsbezogenen Inhalten und politischen Fragestellungen zu sensibilisieren.
Zum anderen sollen die Lehrkräfte auf gesellschaftspolitische Konflikte vorbereitet werden, um angemessen auf diese herausfordernden Situationen im Unterricht reagieren zu können. Dies kann die Herangehensweise im Umgang mit kontroversen Diskussionen, unterschiedlichen Meinungen und möglicher Eskalation von Konflikten umfassen.
Vertiefung der Schwerpunkte: Krise/Kontroversität und Ermutigung/Veränderung

Da Meinungsbildungsprozesse bei Schülerinnen und Schüler weitestgehend in den Sozialen Medien stattfinden, werden mediale Diskurse und deren Instrumentalisierung (Fake News) sowie deren Emotionalisierung (Hate Speech) übergreifend thematisiert.

Ablauf der Fortbildung:

Input: kritische Perspektive auf politische Bildung
Besprechung von Fallbeispielen.
Auswahl geeigneter Lernsituationen und Integration des Politischen in diese.
Rollenspiele z.B. zum konkreten Umgang mit politischen Provokationen.
Förderung der Medien- und Meinungsbildungskompetenz bei Schülerinnen und Schülern.
Strategien zur Umsetzung im Schulalltag.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

3.1.1 Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.

3.3.1 Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur.

Allgemeine Hinweise

Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
Angaben zum Datenschutz, Kinderbetreuungskosten etc. entnehmen Sie bitte den FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/de/schule_und_bildung/lehrerausbildung_lehrerfortbildung/lehrerfortbildung/faq/index.html
Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Termine

04.11.2026 – 02.12.2026

Fachbereichsbezogene politische Bildung – Methoden für politische Konflikte im Fachunterricht

ANR: 105611 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Präambel

Täglich kommt es z.B. durch das Tragen von Kleidung mit politischen Statements im schulischen Kontext zu entsprechenden Konfrontationen. Viele Jugendliche befinden sich in der heutigen Zeit im „Dauer-Krisenmodus“. Dadurch besteht ein hoher Bedarf an lebensweltlich orientierter politischer Bildung. Auch im Unterricht werden Lehrkräfte mit antidemokratischen Äußerungen konfrontiert. Ziel unseres Vorhabens ist eine Sensibilisierung für das Politische. Diese Fortbildung dockt an die Ausbildungsgänge in der beruflichen Bildung an: „Das Berufliche ist politisch“. Diese Thematisierung wird als eine Querschnittsaufgabe aller Unterrichtsfächer und Lernfelder verstanden. Der Blick der Lehrkräfte soll im Umgang mit herausfordernden Situationen geschult werden. Eine professionelle Reflexivität und gemeinsame Handlungsmöglichkeiten werden in dieser Fortbildung erarbeitet.
Das Ziel ist eine Förderung der demokratisch-partizipativen Selbstermächtigung der Schülerinnen und Schüler.

Inhalt

Unsere Fortbildung für Lehrkräfte aller Fachrichtungen widmet sich drei Hauptzielen:

Basismodul:
Zum einen geht es darum, das ‚Politische‘ im eigenen Fachunterricht zu identifizieren und für die Wechselwirkungen zwischen berufsbezogenen Inhalten und politischen Fragestellungen zu sensibilisieren.
Zum anderen sollen die Lehrkräfte auf gesellschaftspolitische Konflikte vorbereitet werden, um angemessen auf diese herausfordernden Situationen im Unterricht reagieren zu können. Dies kann die Herangehensweise im Umgang mit kontroversen Diskussionen, unterschiedlichen Meinungen und möglicher Eskalation von Konflikten umfassen.
Vertiefung der Schwerpunkte: Krise/Kontroversität und Ermutigung/Veränderung

Da Meinungsbildungsprozesse bei Schülerinnen und Schüler weitestgehend in den Sozialen Medien stattfinden, werden mediale Diskurse und deren Instrumentalisierung (Fake News) sowie deren Emotionalisierung (Hate Speech) übergreifend thematisiert.

Ablauf der Fortbildung:

Input: kritische Perspektive auf politische Bildung
Besprechung von Fallbeispielen.
Auswahl geeigneter Lernsituationen und Integration des Politischen in diese.
Rollenspiele z.B. zum konkreten Umgang mit politischen Provokationen.
Förderung der Medien- und Meinungsbildungskompetenz bei Schülerinnen und Schülern.
Strategien zur Umsetzung im Schulalltag.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

3.1.1 Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.

3.3.1 Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur.

Allgemeine Hinweise

Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
Angaben zum Datenschutz, Kinderbetreuungskosten etc. entnehmen Sie bitte den FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/de/schule_und_bildung/lehrerausbildung_lehrerfortbildung/lehrerfortbildung/faq/index.html
Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte am BK aller Bildungsgänge (Hinweis: Möglichst mind. 2 TN pro Schule, um eine bessere Verankerung im System zu ermöglichen.)

Fachberatung Fortbildung

Maria Hülsmann

E-Mail: maria.huelsmann@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-4671

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

04.11.2026 – 02.12.2026

Anmelden
- 04.11.2026 09:00–16:00 Uhr Overberg-Kolleg Münster
- 02.12.2026 09:00–16:00 Uhr BR MS RFZ Tilbeck Havixbeck

Fachfortbildung Modul 1 zur Konzeptentwicklung für die Umsetzung der ‚Zusatzqualifikation Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin‘

Details und Anmeldung

Bild zu Fachfortbildung Modul 1 zur Konzeptentwicklung für die Umsetzung der ‚Zusatzqualifikation Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin‘, KI-generiertes Bild

Etablierung der vorgestellten landesweiten Zusatzqualifikation Digitale Planung und Fertigung für den Bildungsgang Tischler/Tischlerin.

Die TeilnehmerInnen dieser methodisch-didaktischen Fortbildungsmaßnahme…

analysieren die Möglichkeiten zur...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Köln

Fachfortbildung Modul 1 zur Konzeptentwicklung für die Umsetzung der ‚Zusatzqualifikation Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin‘

ANR: 105713 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Details und Anmeldung

Etablierung der vorgestellten landesweiten Zusatzqualifikation Digitale Planung und Fertigung für den Bildungsgang Tischler/Tischlerin.

Die TeilnehmerInnen dieser methodisch-didaktischen Fortbildungsmaßnahme…

analysieren die Möglichkeiten zur Umsetzung der ZQ unter Zuhilfenahme des Leitfadens zur Umsetzung der ZQ Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin.
entwickeln eigene Konzepte zur Umsetzung der ZQ ggf. in Kooperation mit dem dualen Partner.
implementieren die o. g. Konzepte in die didaktische Jahresplanung des Bildungsgangs.
ermitteln den Unterstützungsbedarf
entwickeln ein Konzept zur Umsetzung der Prüfung zur ZQ an ihrem Standort.
reflektieren die unterrichtliche Umsetzung und passen die zuvor erarbeiteten Konzepte ggf. an oder entwickeln diese weiter.

Allgemeine Hinweise:

Die Zusatzqualifikation Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin wird für den Ausbildungsberuf Tischler/Tischlerin auf Landesebene in Absprache mit dem Fachdezernat 45 und flankierend mit dem Fortbildungsdezernat 46 ab dem Schuljahr 2024/25 für NRW eingeführt. Inhaltlich ist die ZQ mit dem dualen Partner Tischler NRW entwickelt und abgestimmt. Dabei orientiert sich die Zusatzqualifikation an der beruflichen Wirklichkeit im Tischlerhandwerk im Sinne der digitalen Prozesskette (vom digitalen Aufmaß über 3D-Planung, CAM-Bearbeitung und CNC-Fertigung an der Maschine).

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrerinnen und Lehrer im Bildungsgang Tischler/Tischlerinnen

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachfortbildungsreihe Mathematik Anlage D : Mathematikunterricht neu denken

Details und Anmeldung

Ziele:

In einem zunehmend digitalisiert gestalteten Lebensraum ergeben sich für das Unterrichtsgeschehen vielfältige, herausfordernde Möglichkeiten. Diese Fortbildung zeigt zeitgemäße Verfahren und Methoden zur Unterrichtsgestaltung auf, um...

Ziele:

In einem zunehmend digitalisiert gestalteten Lebensraum ergeben sich für das Unterrichtsgeschehen vielfältige, herausfordernde Möglichkeiten. Diese Fortbildung zeigt zeitgemäße Verfahren und Methoden zur Unterrichtsgestaltung auf, um die Leistung und Leistungsbereitschaft der Schülerinnen und Schüler zu steigern. Es sollen vor allem folgende Kompetenzen in den Blick genommen werden:
- Die Teilnehmenden sind in der Lage Kriterien eines erfolgreichen Mathematikunterrichts - unter besonderem Fokus der Herausforderungen der heterogenen Voraussetzungen zu Beginn der Jahrgangsstufe 11 – zu reflektieren.

- Die Teilnehmenden sind in der Lage die grundlegenden Konzepte und Funktionsweisen von Künstlicher Intelligenz (KI) zu verstehen. Darüber hinaus nutzen die Teilnehmenden die KI zielgerichtet zur Unterrichtsgestaltung.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage, sprachsensibel mathematisches Verständnis zu fördern, indem Sie Fach- und Bildungssprache in verschiedenen Kontexten einfordern, unterstützen und langfristig aufbauen.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage dynamische Visualisierung als didaktisches Werkzeug zu gestalten, so dass kognitive Aktivierung, begriffliche Durchdringung und argumentatives Arbeiten systematisch gefördert und so nachhaltiges mathematisches Verständnis aufgebaut wird.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage den Unterricht durch ortsunabhängige Selbstlernphasen heterogenitätssensibel und schülerorientiert zu gestalten, wobei das Einbinden von Lernvideos, Lernplattformen und interaktiven Materialien eine zentrale Rolle spielt.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage, KI-gestützte Werkzeuge zielgerichtet zur Konzeption, Entwicklung und Optimierung gamifizierter Lern- und Motivationsprozesse einzusetzen.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage, kompetenzorientierte Prüfungen zielgerichtet zu konzipieren, zu erstellen und durchzuführen.

Inhalt:

Basismodul: Guter Mathematikunterricht/Start in den Jg. 11
Im Basismodul soll zunächst erarbeitet werden, was die Teilnehmenden unter gutem Mathematikunterricht verstehen und welches Bild der Lernenden dem zugrunde liegt. Um gerade den Übergang der Sekundarstufe I in die Oberstufe zu erleichtern, liegen Schwerpunkte dieses Moduls auf entsprechenden Eingangstests, dem grundsätzlichen Umgang mit Fehlern im Mathematikunterricht und dem Erwerb von heuristischen Strategien als Hilfe zum Lösen mathematischer Problemstellungen. Verschiedene Aspekte des Basismoduls werden in den Modulen A-E aufgegriffen und vertieft, so dass das Basismodul von den Teilnehmenden als erstes absolviert werden sollte.

Modul A: KI im Mathematikunterricht
Das Modul A beleuchtet zwei Aspekte von Künstlicher Intelligenz: KI nutzen und KI mathematisch erklären.
Bezogen auf den Nutzen von KI stehen verschiedene Anwendungsmöglichkeiten für Lehrende und Lernende im Vordergrund. Die Themen reichen vom Prompten bis hin zur Planung von Lernsituationen.
Der zweite Aspekt wendet sich den mathematischen Grundlagen von KI zu. Hier spielen k-Means-Algorithmen (fortgesetzte Mittelwertbildung), lineare Regression (Gradient, LGS) aber auch Vorwärtspropagation in neuronalen Netzen (Matrizenmultiplikation) eine Rolle.
Es ist noch nicht absehbar, wie weitgehend Künstliche Intelligenz das Lehren und Lernen verändern wird. Ein erster Ausblick auf die Möglichkeiten wird gegeben.

Modul B: Sprachsensibler Mathematikunterricht
Sprache hat neben der kommunikativen Bedeutung auch eine kognitive Funktion. Wer sprachlich schwach ist, kann gewisse Kompetenzen und Vorstellungen nicht entwickeln. Sprachliche Anforderungen sollten systematisch so gestaltet werden, dass Lernende sie zunehmend besser bewältigen können. Modul B zeigt sprachliche Hürden und Anforderungen im Mathematikunterricht auf und gibt vielfältige Anregungen für eine sprachförderliche Unterrichtsplanung und -gestaltung.

Modul C: Dynamische Visualisierungen lernwirksam nutzen - GeoGebra
Die Teilnehmenden lernen Einsatzmöglichkeiten von dynamischer Geometriesoftware am Beispiel von GeoGebra im Mathematikunterricht kennen. In der Fortbildung werden je nach Vorkenntnis der Teilnehmenden Grundlagen differenziert erarbeitet. Anschließend werden auch in Kleingruppen Applets zum Einsatz im eigenen Unterricht erstellt. Es werden zudem Applets zur Visualisierung mathematischer Grundlagen von Künstlicher Intelligenz vorgestellt. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über geogebra.org sowie GeoGebra Classroom.
In der Fortbildung wird GeoGebra 6 Classic genutzt aber auch die GeoGebra-Suite in den Blick genommen.

Modul D: Blended Learning - ortsunabhängiger Unterricht
Im Fortbildungsmodul "Blended Learning - ortsunabhängiger Unterricht (Modul D)" steht die Unterrichtsmethode "Flipped Classroom" im Vordergrund. Die Teilnehmenden lernen aktiv Tools zur Erstellung von Lernvideos sowie Methoden, diese in den Lernprozess der Schülerinnen und Schüler sinnvoll einzubinden, kennen. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, die digitale Selbstorganisation der Lernenden über Lernmanagementsysteme zu fördern.

Modul E: Nachhaltiges Lernen und Leistungsmessung
Im Hinblick auf eine erfolgreiche Vorbereitung der Lernenden auf die Abiturprüfung widmet sich dieses Modul schwerpunktmäßig dem Wachhalten von (Basis-) Kompetenzen und der Leistungsmessung.
Neben motivationssteigernden Elementen der Gamification geht es auch um Themen wie effektive (Nach-)Hilfeansätze, progressives Klausurdesign und die Gestaltung von mündlichen Prüfungen.
Da dieses Modul den letzten Baustein der Fortbildungsreihe darstellt, ist es gewünscht, die Erkenntnisse vorangegangener Module in besonderer Weise in die Diskussionen mit einzubeziehen und einen Ausblick auf eine nachhaltige Fortführung der einzelnen Module zu generieren.

Bezüge:

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Medienkompetenz wird, soweit im Hinblick auf das Thema angemessen, gefördert. Durchgängig werden die Informatischen Grundkenntnisse als digitale Schlüsselkompetenz eingesetzt. Dies insbesondere zur Sicherung der Einzel- und Gruppenergebnisse um eine nachhaltige Nutzung zu gewährleisten.

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung besteht aus fünf auf einem Basismodul aufbauenden Modulen A-E. Die einzelnen Module sind als zweitägige Workshops aufgebaut, wobei der Abstand zwischen den Fortbildungstagen zur Erprobung von Methoden oder Inhalten des ersten Tages dient.

Für die Dauer der Teilnahme an der Fortbildung wird den Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von einer Stunde gewährt (BASS 20-22 Nr. 8, 7.1).
Möglichst ist die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung so vorzunehmen, dass sie am Fortbildungstag (Mittwoch) wirksam wird.
Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam.
Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.

Spezielle Hinweise:

• Ein Account auf GeoGebra.org ist zu empfehlen sowie die Installation von GeoGebra 6 Classic sowie GeoGebra-Suite auf dem genutzten Device.
• Die Teilnehmenden haben in den Phasen zwischen den Präsenzveranstaltungen Zeit, die Inhalte und Methoden in ihrem Unterricht auszuprobieren und ihre Erfahrungen in der nächsten Sitzung auszutauschen.
• Die Fortbildungsreihe wird auf der LOGINEO NRW LMS - Instanz der Bezirksregierung Düsseldorf digital begleitet. Ergebnisse aus den Präsenz- und Transferphasen werden dort hochgeladen und für alle Teilnehmenden zugänglich gemacht. Mit der Anmeldung zur Fortbildung geben die Teilnehmenden ihre Einverständniserklärung, auf der LOGINEO NRW LMS - Instanz als Nutzende registriert zu werden.
• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise:

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachfortbildungsreihe Mathematik Anlage D : Mathematikunterricht neu denken

ANR: 110063 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Ziele:

In einem zunehmend digitalisiert gestalteten Lebensraum ergeben sich für das Unterrichtsgeschehen vielfältige, herausfordernde Möglichkeiten. Diese Fortbildung zeigt zeitgemäße Verfahren und Methoden zur Unterrichtsgestaltung auf, um die Leistung und Leistungsbereitschaft der Schülerinnen und Schüler zu steigern. Es sollen vor allem folgende Kompetenzen in den Blick genommen werden:
- Die Teilnehmenden sind in der Lage Kriterien eines erfolgreichen Mathematikunterrichts - unter besonderem Fokus der Herausforderungen der heterogenen Voraussetzungen zu Beginn der Jahrgangsstufe 11 – zu reflektieren.

- Die Teilnehmenden sind in der Lage die grundlegenden Konzepte und Funktionsweisen von Künstlicher Intelligenz (KI) zu verstehen. Darüber hinaus nutzen die Teilnehmenden die KI zielgerichtet zur Unterrichtsgestaltung.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage, sprachsensibel mathematisches Verständnis zu fördern, indem Sie Fach- und Bildungssprache in verschiedenen Kontexten einfordern, unterstützen und langfristig aufbauen.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage dynamische Visualisierung als didaktisches Werkzeug zu gestalten, so dass kognitive Aktivierung, begriffliche Durchdringung und argumentatives Arbeiten systematisch gefördert und so nachhaltiges mathematisches Verständnis aufgebaut wird.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage den Unterricht durch ortsunabhängige Selbstlernphasen heterogenitätssensibel und schülerorientiert zu gestalten, wobei das Einbinden von Lernvideos, Lernplattformen und interaktiven Materialien eine zentrale Rolle spielt.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage, KI-gestützte Werkzeuge zielgerichtet zur Konzeption, Entwicklung und Optimierung gamifizierter Lern- und Motivationsprozesse einzusetzen.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage, kompetenzorientierte Prüfungen zielgerichtet zu konzipieren, zu erstellen und durchzuführen.

Inhalt:

Basismodul: Guter Mathematikunterricht/Start in den Jg. 11
Im Basismodul soll zunächst erarbeitet werden, was die Teilnehmenden unter gutem Mathematikunterricht verstehen und welches Bild der Lernenden dem zugrunde liegt. Um gerade den Übergang der Sekundarstufe I in die Oberstufe zu erleichtern, liegen Schwerpunkte dieses Moduls auf entsprechenden Eingangstests, dem grundsätzlichen Umgang mit Fehlern im Mathematikunterricht und dem Erwerb von heuristischen Strategien als Hilfe zum Lösen mathematischer Problemstellungen. Verschiedene Aspekte des Basismoduls werden in den Modulen A-E aufgegriffen und vertieft, so dass das Basismodul von den Teilnehmenden als erstes absolviert werden sollte.

Modul A: KI im Mathematikunterricht
Das Modul A beleuchtet zwei Aspekte von Künstlicher Intelligenz: KI nutzen und KI mathematisch erklären.
Bezogen auf den Nutzen von KI stehen verschiedene Anwendungsmöglichkeiten für Lehrende und Lernende im Vordergrund. Die Themen reichen vom Prompten bis hin zur Planung von Lernsituationen.
Der zweite Aspekt wendet sich den mathematischen Grundlagen von KI zu. Hier spielen k-Means-Algorithmen (fortgesetzte Mittelwertbildung), lineare Regression (Gradient, LGS) aber auch Vorwärtspropagation in neuronalen Netzen (Matrizenmultiplikation) eine Rolle.
Es ist noch nicht absehbar, wie weitgehend Künstliche Intelligenz das Lehren und Lernen verändern wird. Ein erster Ausblick auf die Möglichkeiten wird gegeben.

Modul B: Sprachsensibler Mathematikunterricht
Sprache hat neben der kommunikativen Bedeutung auch eine kognitive Funktion. Wer sprachlich schwach ist, kann gewisse Kompetenzen und Vorstellungen nicht entwickeln. Sprachliche Anforderungen sollten systematisch so gestaltet werden, dass Lernende sie zunehmend besser bewältigen können. Modul B zeigt sprachliche Hürden und Anforderungen im Mathematikunterricht auf und gibt vielfältige Anregungen für eine sprachförderliche Unterrichtsplanung und -gestaltung.

Modul C: Dynamische Visualisierungen lernwirksam nutzen - GeoGebra
Die Teilnehmenden lernen Einsatzmöglichkeiten von dynamischer Geometriesoftware am Beispiel von GeoGebra im Mathematikunterricht kennen. In der Fortbildung werden je nach Vorkenntnis der Teilnehmenden Grundlagen differenziert erarbeitet. Anschließend werden auch in Kleingruppen Applets zum Einsatz im eigenen Unterricht erstellt. Es werden zudem Applets zur Visualisierung mathematischer Grundlagen von Künstlicher Intelligenz vorgestellt. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über geogebra.org sowie GeoGebra Classroom.
In der Fortbildung wird GeoGebra 6 Classic genutzt aber auch die GeoGebra-Suite in den Blick genommen.

Modul D: Blended Learning - ortsunabhängiger Unterricht
Im Fortbildungsmodul "Blended Learning - ortsunabhängiger Unterricht (Modul D)" steht die Unterrichtsmethode "Flipped Classroom" im Vordergrund. Die Teilnehmenden lernen aktiv Tools zur Erstellung von Lernvideos sowie Methoden, diese in den Lernprozess der Schülerinnen und Schüler sinnvoll einzubinden, kennen. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, die digitale Selbstorganisation der Lernenden über Lernmanagementsysteme zu fördern.

Modul E: Nachhaltiges Lernen und Leistungsmessung
Im Hinblick auf eine erfolgreiche Vorbereitung der Lernenden auf die Abiturprüfung widmet sich dieses Modul schwerpunktmäßig dem Wachhalten von (Basis-) Kompetenzen und der Leistungsmessung.
Neben motivationssteigernden Elementen der Gamification geht es auch um Themen wie effektive (Nach-)Hilfeansätze, progressives Klausurdesign und die Gestaltung von mündlichen Prüfungen.
Da dieses Modul den letzten Baustein der Fortbildungsreihe darstellt, ist es gewünscht, die Erkenntnisse vorangegangener Module in besonderer Weise in die Diskussionen mit einzubeziehen und einen Ausblick auf eine nachhaltige Fortführung der einzelnen Module zu generieren.

Bezüge:

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Medienkompetenz wird, soweit im Hinblick auf das Thema angemessen, gefördert. Durchgängig werden die Informatischen Grundkenntnisse als digitale Schlüsselkompetenz eingesetzt. Dies insbesondere zur Sicherung der Einzel- und Gruppenergebnisse um eine nachhaltige Nutzung zu gewährleisten.

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung besteht aus fünf auf einem Basismodul aufbauenden Modulen A-E. Die einzelnen Module sind als zweitägige Workshops aufgebaut, wobei der Abstand zwischen den Fortbildungstagen zur Erprobung von Methoden oder Inhalten des ersten Tages dient.

Für die Dauer der Teilnahme an der Fortbildung wird den Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von einer Stunde gewährt (BASS 20-22 Nr. 8, 7.1).
Möglichst ist die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung so vorzunehmen, dass sie am Fortbildungstag (Mittwoch) wirksam wird.
Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam.
Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.

Spezielle Hinweise:

• Ein Account auf GeoGebra.org ist zu empfehlen sowie die Installation von GeoGebra 6 Classic sowie GeoGebra-Suite auf dem genutzten Device.
• Die Teilnehmenden haben in den Phasen zwischen den Präsenzveranstaltungen Zeit, die Inhalte und Methoden in ihrem Unterricht auszuprobieren und ihre Erfahrungen in der nächsten Sitzung auszutauschen.
• Die Fortbildungsreihe wird auf der LOGINEO NRW LMS - Instanz der Bezirksregierung Düsseldorf digital begleitet. Ergebnisse aus den Präsenz- und Transferphasen werden dort hochgeladen und für alle Teilnehmenden zugänglich gemacht. Mit der Anmeldung zur Fortbildung geben die Teilnehmenden ihre Einverständniserklärung, auf der LOGINEO NRW LMS - Instanz als Nutzende registriert zu werden.
• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise:

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte mit Lehramtsbefähigung an Berufskollegs, die das Fach Mathematik im beruflichen Gymnasium - Anlage D – unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Flag Football in der Schule

Details und Anmeldung

Flag Football ist die kontaktarme Variante des American Football und wird in Deutschland immer beliebter. Das körperliche Tackling im American Football wird beim Flag Football durch das Herausziehen der Flagge ersetzt. Als kontaktarme Varia...

Termine

23.09.2026

Pilotierung

Flag Football in der Schule

ANR: 110838 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Pilotierung

Details und Anmeldung

Flag Football ist die kontaktarme Variante des American Football und wird in Deutschland immer beliebter. Das körperliche Tackling im American Football wird beim Flag Football durch das Herausziehen der Flagge ersetzt. Als kontaktarme Variante stellt Flag Football deshalb eine sichere Alternative zu klassischen Sportspielen dar und eröffnet durch das Spiel in Endzonen neue taktische und spielerische Perspektiven. Die Grundtechniken wie Passen, Flagge ziehen, Fangen und Laufen lassen sich recht einfach erlernen, wodurch Flag Football schnelle Erfolgserlebnisse für alle Leistungsniveaus ermöglicht und für ein hohes Maß an Motivation sorgt. Die klare Regelstruktur sowie die Möglichkeit, gemischtgeschlechtlich zu spielen, unterstützen ein faires, kooperatives Miteinander und fördern die gleichberechtigte Teilhabe aller Schülerinnen und Schüler. Dadurch eignet sich Flag Football in besonderem Maße für den Einsatz im Schulsport

Inhaltliche Schwerpunkte
- Grundlagen und Vermittlung der Grundlagen im Sportunterricht (Football werfen, Routen laufen, Ballübergabe, der „Snap“)
- Spielablauf und Regeln
- Offensive Techniken und Spielzüge
- Defensive Techniken und Spielzüge

Zielgruppe und Voraussetzungen: Schulformübergreifende (für alle weiterführenden Schulen) mit dem Schwerpunkt 5-10 Vorkenntnisse der Teilnehmer/innen sind nicht erforderlich, es können auch fachfremd unterrichtende Lehrerinnen und Lehrer an dieser Fortbildung teilnehmen. Eine aktive Mitarbeit der Teilnehmer/innen wird vorausgeset...

Fachberatung Fortbildung

Thorsten Kortmann

E-Mail: thorsten.kortmann@bezreg-muenster.nrw.de

Tel: +492514114425

Sachbearbeitung

Miriam Jendryke

E-Mail: miriam.jendryke@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-1563

Termine

23.09.2026

Anmelden
- 23.09.2026 09:00–14:00 Uhr RE, Sportplatz am Stadion Hohenhorst Recklinghausen

Fortbildung der Fachkräfte im Multiprofessionellen Team (MPT) und der sozialpädagogischen Fachkräfte in der Schuleingangsphase

Details und Anmeldung

Ziel der Fortbildungsmaßnahme ist es, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer durch Vermittlung von Kenntnissen, Praxisbeispiele und Reflexionsphasen dabei zu unterstützen, ihre Aufgaben, ausgehend von ihrem beruflichen Hintergrund und ihren bis...

Ziel der Fortbildungsmaßnahme ist es, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer durch Vermittlung von Kenntnissen, Praxisbeispiele und Reflexionsphasen dabei zu unterstützen, ihre Aufgaben, ausgehend von ihrem beruflichen Hintergrund und ihren bisherigen Berufserfahrungen, im Arbeitsfeld Schule erfolgreich wahrzunehmen.

Die Fortbildung ist modular aufgebaut und vollständig zu absolvieren.

Die Fortbildungsmaßnahme wird in 7 Module zzgl. 6 optionaler Selbstlernelemente gegliedert:

Modul 1: Das System Schule – Meine Rolle

Schwerpunkte:

Professioneller Umgang mit Heterogenität und Vielfalt in Schule
Multiprofessionalität in Schule
Meine Rolle im multiprofessionellen Team - Aufgaben und Einsatz (MPT/Sozialpädagogische Fachkräfte; Begleiterlasses)
Pädagogische/Sonderpädagogische Arbeitsweisen (Classroom Management, Differenzierung und individuelle Förderung, Arbeitsplatzorganisation)

Modul 2: Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen sowie der Förderplanung – Grundlagen der Gesprächsführung

Schwerpunkte:

Kennenlernen einfacher diagnostischer Verfahren zur zielgerichteten Beobachtung als Grundlage schulischer Arbeit.
Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen und Lernentwicklungen und kritische Auseinandersetzung bezogen auf schulische Prozesse
Mitarbeit bei der Förderplanung
Gesprächsführung und Gesprächstechniken, Stolpersteine in der Beratung und Kooperation

Modul 3: Einführung in die Förderschwerpunkte LE, ESE, SQ

Schwerpunkte:

Betrachtung der Förderschwerpunkte im Hinblick auf die professionsspezifische Tätigkeit
Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte LE, ESE, SQ
Maßnahmen der Prävention und Intervention
Zieldifferentes Lernen
Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote

Modul 4: Einführung in die Förderschwerpunkte GG, KME, HK, Sehen sowie in den Bereich ASS

Schwerpunkte:

Betrachtung der Förderschwerpunkte im Hinblick auf die professionsspezifische Tätigkeit
Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte GG, KME, HK, Sehen
Richtlinien und Lehrpläne
Autismus-Spektrum-Störung/Autismusberatung
Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote Unterrichtsprinzipien zur Unterstützung dieser Schülerinnen und Schüler
Praktische Erfahrung zum Umgang mit assistiven Technologien, TEACCH und UK
Lebenspraktische Förderung

Modul 5: Grundlagen im Fach Mathematik

Schwerpunkte:

Vorläuferfertigkeiten kennenlernen
Entwicklung tragfähiger Zahlvorstellung
Mengen, Zählen, Zahlen
Prävention, Diagnose und Förderung
Anschauungsmittel und Darstellungsmöglichkeiten

Modul 6: Grundlagen im Fach Deutsch

Schwerpunkte:

Vorläuferfertigkeiten kennenlernen
Phonologische Kompetenzen: phonologische Bewusstheit, Erkennen größerer sprachlicher Elemente (Wörter in Silben zerlegen, Reime…), sprachliches Arbeitsgedächtnis, Benennungsgeschwindigkeit
Hören und Sprechen
Wortschatz und grammatische Fähigkeiten
Prävention und Förderung
Entwicklung von Lesekompetenz

Modul 7: Grundlagen im Bereich Mehrsprachigkeit
Schwerpunkte:

Sensibilisierung Mehrsprachigkeit
Mehrsprachigkeit als Bildungsziel in NRW
Mehrsprachigkeit als Unterrichtsprinzip: Konsequenzen für das eigene Handeln im Hinblick auf eine produktive Nutzung der Sprachenvielfalt
Tools als Chance zur Teilhabe und Integration
Mehrsprachige Leseförderung - Kennenlernen analoger und digitaler mehrsprachiger Literaturangebote

Eine Rückkopplungsveranstaltung findet im darauffolgenden Schulhalbjahr als synchrone Digitalveranstaltung von 09:00 – 16:00 Uhr statt.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 69 Fortbildungsstunden. Sie wird im Blended-Learning-Format durchgeführt.

Die Teilnahme wird im Umfang von 2 Unterrichtsstunden für ein Schulhalbjahr auf die Tätigkeit angerechnet. Die Anrechnung wirkt sich für die Schule nicht bedarfserhöhend aus. Hiervon abweichend wird bei Fachkräften in Multiprofessionellen Teams im Gemeinsamen Lernen, die auf der Grundlage des zwischenzeitlich aufgehobenen Erlasses vom 19. Juli 2018 eingestellt wurden, die Teilnahme am jeweiligen Fortbildungstag mit ihrer tatsächlichen Dauer bei der Arbeitszeit (§ 6 TV-L) berücksichtigt.

Um eine Teilnahme an der Fortbildung zu ermöglichen, sind die Belange von Teilzeitkräften zu berücksichtigen. Insoweit wird auf § 17 ADO in Verbindung mit § 2 Absatz 2 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten der teilzeitbeschäftigten Lehrkräfte (Unterrichtsverpflichtung und außerunterrichtliche Aufgaben) der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.

Hinweise zur Beachtung:

Die Reisekosten der Teilnehmenden müssen aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet werden. Eine Absprache hinsichtlich der Reisekosten sollte zwischen Schulleitung und Fachkraft im Vorfeld getroffen werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/oder Kleingruppen gebildet werden. Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Die Teilnahme wird (unter Bezug auf BASS 20-22 Nr.8) mit 1,5 Std./wö. (bei Gymnasien, Gesamt, Sekundar-, Gemeinschaftsschulen, BK und WBK) bzw. 2 Std./wö. bei Grund-, Haupt-, Förder- und Realschulen) auf die Unterrichtsverpflichtung / Pflichtstunden angerechnet, die nicht bedarfserhöhend für die Schule wirksam wird.

Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildung der Fachkräfte im Multiprofessionellen Team (MPT) und der sozialpädagogischen Fachkräfte in der Schuleingangsphase

ANR: 103511 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Details und Anmeldung

Ziel der Fortbildungsmaßnahme ist es, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer durch Vermittlung von Kenntnissen, Praxisbeispiele und Reflexionsphasen dabei zu unterstützen, ihre Aufgaben, ausgehend von ihrem beruflichen Hintergrund und ihren bisherigen Berufserfahrungen, im Arbeitsfeld Schule erfolgreich wahrzunehmen.

Die Fortbildung ist modular aufgebaut und vollständig zu absolvieren.

Die Fortbildungsmaßnahme wird in 7 Module zzgl. 6 optionaler Selbstlernelemente gegliedert:

Modul 1: Das System Schule – Meine Rolle

Schwerpunkte:

Professioneller Umgang mit Heterogenität und Vielfalt in Schule
Multiprofessionalität in Schule
Meine Rolle im multiprofessionellen Team - Aufgaben und Einsatz (MPT/Sozialpädagogische Fachkräfte; Begleiterlasses)
Pädagogische/Sonderpädagogische Arbeitsweisen (Classroom Management, Differenzierung und individuelle Förderung, Arbeitsplatzorganisation)

Modul 2: Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen sowie der Förderplanung – Grundlagen der Gesprächsführung

Schwerpunkte:

Kennenlernen einfacher diagnostischer Verfahren zur zielgerichteten Beobachtung als Grundlage schulischer Arbeit.
Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen und Lernentwicklungen und kritische Auseinandersetzung bezogen auf schulische Prozesse
Mitarbeit bei der Förderplanung
Gesprächsführung und Gesprächstechniken, Stolpersteine in der Beratung und Kooperation

Modul 3: Einführung in die Förderschwerpunkte LE, ESE, SQ

Schwerpunkte:

Betrachtung der Förderschwerpunkte im Hinblick auf die professionsspezifische Tätigkeit
Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte LE, ESE, SQ
Maßnahmen der Prävention und Intervention
Zieldifferentes Lernen
Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote

Modul 4: Einführung in die Förderschwerpunkte GG, KME, HK, Sehen sowie in den Bereich ASS

Schwerpunkte:

Betrachtung der Förderschwerpunkte im Hinblick auf die professionsspezifische Tätigkeit
Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte GG, KME, HK, Sehen
Richtlinien und Lehrpläne
Autismus-Spektrum-Störung/Autismusberatung
Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote Unterrichtsprinzipien zur Unterstützung dieser Schülerinnen und Schüler
Praktische Erfahrung zum Umgang mit assistiven Technologien, TEACCH und UK
Lebenspraktische Förderung

Modul 5: Grundlagen im Fach Mathematik

Schwerpunkte:

Vorläuferfertigkeiten kennenlernen
Entwicklung tragfähiger Zahlvorstellung
Mengen, Zählen, Zahlen
Prävention, Diagnose und Förderung
Anschauungsmittel und Darstellungsmöglichkeiten

Modul 6: Grundlagen im Fach Deutsch

Schwerpunkte:

Vorläuferfertigkeiten kennenlernen
Phonologische Kompetenzen: phonologische Bewusstheit, Erkennen größerer sprachlicher Elemente (Wörter in Silben zerlegen, Reime…), sprachliches Arbeitsgedächtnis, Benennungsgeschwindigkeit
Hören und Sprechen
Wortschatz und grammatische Fähigkeiten
Prävention und Förderung
Entwicklung von Lesekompetenz

Modul 7: Grundlagen im Bereich Mehrsprachigkeit
Schwerpunkte:

Sensibilisierung Mehrsprachigkeit
Mehrsprachigkeit als Bildungsziel in NRW
Mehrsprachigkeit als Unterrichtsprinzip: Konsequenzen für das eigene Handeln im Hinblick auf eine produktive Nutzung der Sprachenvielfalt
Tools als Chance zur Teilhabe und Integration
Mehrsprachige Leseförderung - Kennenlernen analoger und digitaler mehrsprachiger Literaturangebote

Eine Rückkopplungsveranstaltung findet im darauffolgenden Schulhalbjahr als synchrone Digitalveranstaltung von 09:00 – 16:00 Uhr statt.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 69 Fortbildungsstunden. Sie wird im Blended-Learning-Format durchgeführt.

Die Teilnahme wird im Umfang von 2 Unterrichtsstunden für ein Schulhalbjahr auf die Tätigkeit angerechnet. Die Anrechnung wirkt sich für die Schule nicht bedarfserhöhend aus. Hiervon abweichend wird bei Fachkräften in Multiprofessionellen Teams im Gemeinsamen Lernen, die auf der Grundlage des zwischenzeitlich aufgehobenen Erlasses vom 19. Juli 2018 eingestellt wurden, die Teilnahme am jeweiligen Fortbildungstag mit ihrer tatsächlichen Dauer bei der Arbeitszeit (§ 6 TV-L) berücksichtigt.

Um eine Teilnahme an der Fortbildung zu ermöglichen, sind die Belange von Teilzeitkräften zu berücksichtigen. Insoweit wird auf § 17 ADO in Verbindung mit § 2 Absatz 2 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten der teilzeitbeschäftigten Lehrkräfte (Unterrichtsverpflichtung und außerunterrichtliche Aufgaben) der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.

Hinweise zur Beachtung:

Die Reisekosten der Teilnehmenden müssen aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet werden. Eine Absprache hinsichtlich der Reisekosten sollte zwischen Schulleitung und Fachkraft im Vorfeld getroffen werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/oder Kleingruppen gebildet werden. Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Die Teilnahme wird (unter Bezug auf BASS 20-22 Nr.8) mit 1,5 Std./wö. (bei Gymnasien, Gesamt, Sekundar-, Gemeinschaftsschulen, BK und WBK) bzw. 2 Std./wö. bei Grund-, Haupt-, Förder- und Realschulen) auf die Unterrichtsverpflichtung / Pflichtstunden angerechnet, die nicht bedarfserhöhend für die Schule wirksam wird.

Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Fachkräfte, die zur Unterstützung von Lehrkräften in Multiprofessionellen Teams an Schulen des Gemeinsamen Lernens und an Förderschulen mitwirken und anderen Berufsgruppen angehören. Sie richtet sich darüber hinaus an sozialpädagogische Fachkräfte in der Schu...

Fachberatung Fortbildung

Beate Huiskes

E-Mail: beate.huiskes@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-5662

Sachbearbeitung

Wolfgang David

E-Mail: wolfgang.david@brms.nrw.de

Tel: +492514111586

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildung für die neugeordneten Bauberufe – Grundlagenfortbildung Stufenausbildung (Schiene Rheinland)

Details und Anmeldung

Ziele

Das Ziel der Fortbildung ist die Erweiterung der Kompetenzen der Lehrkräfte im Hinblick auf neue Lehr- und Lerninhalte.

- Unterstützung bei der Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen im Rahmen der
Didaktischen Jahresplanung und...

Ziele

Das Ziel der Fortbildung ist die Erweiterung der Kompetenzen der Lehrkräfte im Hinblick auf neue Lehr- und Lerninhalte.

- Unterstützung bei der Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen im Rahmen der
Didaktischen Jahresplanung und der damit verbundenen Implementierung im Unterricht
- Unterstützung bei der didaktischen Umsetzung der durch Neuordnung veränderten
organisatorischen Rahmenbedingungen, beispielsweise zu Bündelungsfächern und Abschlussprüfungen

Inhalt

Die Fortbildungsmaßnahme beleuchtet grundsätzliche Auswirkungen der Neuordnung auf die Schul- und Unterrichtsentwicklung. Inhaltliche Schwerpunkte sind:
- Weiterentwicklung der Didaktischen Jahresplanung
- Unterrichtsgestaltung auf Grundlage der neuen Bildungspläne
- Implementationen (Handlungsorientierung, fremdsprachliche Anteile, Medienkompetenz, Kommunikation, Umweltschutz und Nachhaltigkeit usw.)
- Strukturbegleitende Integration aktualisierter Bildungsplanvorgaben
- Auswirkungen der Neuordnung auf die unterrichtliche Umsetzung bei Änderungen schulischer und
bildungsgangbezogener Organisation wie zum Beispiel bei der Einführung von Bündelungsfächern
- Prozessgestaltung zur Implementation in den Bildungsgang
- Bedeutung der gestreckten Berufsabschlussprüfungen für die Bildungsgangarbeit
- Umsetzung der vollständigen Handlung und Kompetenzentwicklung im bautechnischen Bereich

Die Integration technischer und fachlicher Neuerungen wird nach Vertiefungsfachrichtung (Ausbau, Hochbau oder Tiefbau) differenziert in zusätzlichen Fachfortbildungen, beispielsweise in Zusammenarbeit mit überbetrieblichen Ausbildungsstätten, thematisiert und sind nicht Teil dieser Fortbildung.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planung berücksichtigt.

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der
Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.7.1 In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
festgelegt und beachtet.
4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
kontinuierlich weiter.
6.1.3 Curriculare Vorgaben

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 80 Stunden. Diese sind in 10 Einzeltermine aufgeteilt, die als
sechs Präsenztermine, 2,5 synchrone und 1,5 asynchrone Online-Formate stattfinden. Die Fortbildung
findet landesweit parallel in zwei Gruppen statt. Zum einen gemeinsam in den Regierungsbezirken
Düsseldorf und Köln und zum anderen gemeinsam in den Regierungsbezirken Arnsberg, Detmold
und Münster.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop)
mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird
empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
• Ggf. entstehende Kosten müssen in der Regel über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet
werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen
wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei
denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben
der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der
jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen.
Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung
NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs:
https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-undweiterbildung/organisatorische.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildung für die neugeordneten Bauberufe – Grundlagenfortbildung Stufenausbildung (Schiene Rheinland)

ANR: 109885 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele

Das Ziel der Fortbildung ist die Erweiterung der Kompetenzen der Lehrkräfte im Hinblick auf neue Lehr- und Lerninhalte.

- Unterstützung bei der Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen im Rahmen der
Didaktischen Jahresplanung und der damit verbundenen Implementierung im Unterricht
- Unterstützung bei der didaktischen Umsetzung der durch Neuordnung veränderten
organisatorischen Rahmenbedingungen, beispielsweise zu Bündelungsfächern und Abschlussprüfungen

Inhalt

Die Fortbildungsmaßnahme beleuchtet grundsätzliche Auswirkungen der Neuordnung auf die Schul- und Unterrichtsentwicklung. Inhaltliche Schwerpunkte sind:
- Weiterentwicklung der Didaktischen Jahresplanung
- Unterrichtsgestaltung auf Grundlage der neuen Bildungspläne
- Implementationen (Handlungsorientierung, fremdsprachliche Anteile, Medienkompetenz, Kommunikation, Umweltschutz und Nachhaltigkeit usw.)
- Strukturbegleitende Integration aktualisierter Bildungsplanvorgaben
- Auswirkungen der Neuordnung auf die unterrichtliche Umsetzung bei Änderungen schulischer und
bildungsgangbezogener Organisation wie zum Beispiel bei der Einführung von Bündelungsfächern
- Prozessgestaltung zur Implementation in den Bildungsgang
- Bedeutung der gestreckten Berufsabschlussprüfungen für die Bildungsgangarbeit
- Umsetzung der vollständigen Handlung und Kompetenzentwicklung im bautechnischen Bereich

Die Integration technischer und fachlicher Neuerungen wird nach Vertiefungsfachrichtung (Ausbau, Hochbau oder Tiefbau) differenziert in zusätzlichen Fachfortbildungen, beispielsweise in Zusammenarbeit mit überbetrieblichen Ausbildungsstätten, thematisiert und sind nicht Teil dieser Fortbildung.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planung berücksichtigt.

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der
Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.7.1 In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
festgelegt und beachtet.
4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
kontinuierlich weiter.
6.1.3 Curriculare Vorgaben

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 80 Stunden. Diese sind in 10 Einzeltermine aufgeteilt, die als
sechs Präsenztermine, 2,5 synchrone und 1,5 asynchrone Online-Formate stattfinden. Die Fortbildung
findet landesweit parallel in zwei Gruppen statt. Zum einen gemeinsam in den Regierungsbezirken
Düsseldorf und Köln und zum anderen gemeinsam in den Regierungsbezirken Arnsberg, Detmold
und Münster.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop)
mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird
empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
• Ggf. entstehende Kosten müssen in der Regel über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet
werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen
wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei
denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben
der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der
jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen.
Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung
NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs:
https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-undweiterbildung/organisatorische.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die in den Bildungsgängen der Stufenausbildung „Bau“ unterrichten und den Bereichen Tiefbau, Hochbau oder Ausbau zuzuordnen sind.

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildung für die neugeordneten Bauberufe – Grundlagenfortbildung Stufenausbildung (Schiene Westfalen)

Details und Anmeldung

Ziele

Das Ziel der Fortbildung ist die Erweiterung der Kompetenzen der Lehrkräfte im Hinblick auf neue Lehr- und Lerninhalte

- Unterstützung bei der Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen im Rahmen der Didaktischen Jahresplanung und...

Ziele

Das Ziel der Fortbildung ist die Erweiterung der Kompetenzen der Lehrkräfte im Hinblick auf neue Lehr- und Lerninhalte

- Unterstützung bei der Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen im Rahmen der Didaktischen Jahresplanung und der damit verbundenen Implementierung im Unterricht

- Unterstützung bei der didaktischen Umsetzung der durch Neuordnung veränderten organisatorischen Rahmenbedingungen, beispielsweise zu Bündelungsfächern und Abschlussprüfungen

Inhalt

Die Fortbildungsmaßnahme beleuchtet grundsätzliche Auswirkungen der Neuordnung auf die Schul- und Unterrichtsentwicklung. Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Weiterentwicklung der Didaktischen Jahresplanung

- Unterrichtsgestaltung auf Grundlage der neuen Bildungspläne

- Implementationen (Handlungsorientierung, fremdsprachliche Anteile, Medienkompetenz, Kommunikation, Umweltschutz und Nachhaltigkeit usw.)

- Strukturbegleitende Integration aktualisierter Bildungsplanvorgaben

- Auswirkungen der Neuordnung auf die unterrichtliche Umsetzung bei Änderungen schulischer und bildungsgangbezogener Organisation wie zum Beispiel bei der Einführung von Bündelungsfächern

- Prozessgestaltung zur Implementation in den Bildungsgang

- Bedeutung der gestreckten Berufsabschlussprüfungen für die Bildungsgangarbeit
- Umsetzung der vollständigen Handlung und Kompetenzentwicklung im bautechnischen Bereich

Die Integration technischer und fachlicher Neuerungen wird nach Vertiefungsfachrichtung (Ausbau, Hochbau oder Tiefbau) differenziert in zusätzlichen Fachfortbildungen, beispielsweise in Zusammenarbeit mit überbetrieblichen Ausbildungsstätten, thematisiert und sind nicht Teil dieser Fortbildung.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.7.1 In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung festgelegt und beachtet.
4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
6.1.3 Curriculare Vorgaben

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 80 Stunden. Diese sind in 10 Einzeltermine aufgeteilt, die als sechs Präsenztermine, 2,5 synchrone und 1,5 asynchrone Online-Formate stattfinden. Die Fortbildung findet landesweit parallel in zwei Gruppen statt. Zum einen gemeinsam in den Regierungsbezirken Düsseldorf und Köln und zum anderen gemeinsam in den Regierungsbezirken Arnsberg, Detmold und Münster.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
• Ggf. entstehende Kosten müssen in der Regel über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.

Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildung für die neugeordneten Bauberufe – Grundlagenfortbildung Stufenausbildung (Schiene Westfalen)

ANR: 109864 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele

Das Ziel der Fortbildung ist die Erweiterung der Kompetenzen der Lehrkräfte im Hinblick auf neue Lehr- und Lerninhalte

- Unterstützung bei der Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen im Rahmen der Didaktischen Jahresplanung und der damit verbundenen Implementierung im Unterricht

- Unterstützung bei der didaktischen Umsetzung der durch Neuordnung veränderten organisatorischen Rahmenbedingungen, beispielsweise zu Bündelungsfächern und Abschlussprüfungen

Inhalt

Die Fortbildungsmaßnahme beleuchtet grundsätzliche Auswirkungen der Neuordnung auf die Schul- und Unterrichtsentwicklung. Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Weiterentwicklung der Didaktischen Jahresplanung

- Unterrichtsgestaltung auf Grundlage der neuen Bildungspläne

- Implementationen (Handlungsorientierung, fremdsprachliche Anteile, Medienkompetenz, Kommunikation, Umweltschutz und Nachhaltigkeit usw.)

- Strukturbegleitende Integration aktualisierter Bildungsplanvorgaben

- Auswirkungen der Neuordnung auf die unterrichtliche Umsetzung bei Änderungen schulischer und bildungsgangbezogener Organisation wie zum Beispiel bei der Einführung von Bündelungsfächern

- Prozessgestaltung zur Implementation in den Bildungsgang

- Bedeutung der gestreckten Berufsabschlussprüfungen für die Bildungsgangarbeit
- Umsetzung der vollständigen Handlung und Kompetenzentwicklung im bautechnischen Bereich

Die Integration technischer und fachlicher Neuerungen wird nach Vertiefungsfachrichtung (Ausbau, Hochbau oder Tiefbau) differenziert in zusätzlichen Fachfortbildungen, beispielsweise in Zusammenarbeit mit überbetrieblichen Ausbildungsstätten, thematisiert und sind nicht Teil dieser Fortbildung.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.7.1 In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung festgelegt und beachtet.
4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
6.1.3 Curriculare Vorgaben

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 80 Stunden. Diese sind in 10 Einzeltermine aufgeteilt, die als sechs Präsenztermine, 2,5 synchrone und 1,5 asynchrone Online-Formate stattfinden. Die Fortbildung findet landesweit parallel in zwei Gruppen statt. Zum einen gemeinsam in den Regierungsbezirken Düsseldorf und Köln und zum anderen gemeinsam in den Regierungsbezirken Arnsberg, Detmold und Münster.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
• Ggf. entstehende Kosten müssen in der Regel über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.

Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die in den Bildungsgängen der Stufenausbildung „Bau“ unterrichten und den Bereichen Tiefbau, Hochbau oder Ausbau zuzuordnen sind.

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildung für Fachlehrkräfte an Förderschulen (GG, KME, HK, Sehen)

Details und Anmeldung

Fachlehrerinnen und Fachlehrer an Förderschulen leisten einen wichtigen Beitrag zur Bildung und Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung an Förderschulen (GG, KME, HK, Sehen). Sie arbeiten geme...

Fachlehrerinnen und Fachlehrer an Förderschulen leisten einen wichtigen Beitrag zur Bildung und Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung an Förderschulen (GG, KME, HK, Sehen). Sie arbeiten gemeinsam mit Sonderpädagogen/-innen und anderen Kräften im Team.

Um die schulischen Aufgaben erfolgreich zu bewältigen, benötigen Fachlehrerinnen und Fachlehrer ein breites Spektrum an Kompetenzen. Dazu gehören fachübergreifende Handlungskompetenzen in den Bereichen der Unterrichtsgestaltung, der „Unterstützten Kommunikation“ und „Assistiven Technologien“ und des Umgangs mit herausforderndem Verhalten von Schülerinnen und Schülern.

Fachlehrerinnen und Fachlehrer unterrichten Schülerinnen und Schüler fachlich u.a. im musikalisch-künstlerischem Bereich, in den Fächern Hauswirtschaft und/oder Technik und greifen dabei auf entsprechendes Fachwissen zurück.

In dieser Fortbildung sollen die vorhandenen Kompetenzen in den o.g. Bereichen, sowohl fachliche als auch überfachliche, aktualisiert und die Umsetzung im jeweiligen schulischen Kontext vorbereitet werden.

Der unterrichtsfachliche Schwerpunkt der angebotenen Fortbildung kann aktuell modular gewählt werden: Die Wahl ist zu treffen zwischen dem Bereich Technik/Werken und Hauswirtschaft oder dem Bereich musisch-künstlerische Förderung. Die Teilnahme muss mit der Schulleitung abgestimmt sein.

Aufbau und Inhalte der Fortbildung:
Die Veranstaltung hat einen verpflichtenden Umfang. Innerhalb dieser Maßnahme kann zwischen Kursschiene A oder B gewählt werden.
A: Hauswirtschaft & Technik/ Werken
B: Theater & Musik

Module aus den verschiedenen Schienen können momentan nicht miteinander kombiniert werden.

Rahmenmodul (Einstieg)

Überblick über aktuelle Bezugspunkte und Methoden zur Sicherung von Unterrichtsqualität
Basisdimensionen guten Unterrichts mit den Schwerpunkten: Kognitive Aktivierung, Classroom-Management und Umgang mit Heterogenität.

Modul ESE

Reflexion des eigenen Lehrerhandelns und Überprüfung der persönlichen Grundhaltung
Formen von Beobachtung und Dokumentation von Verhaltensweisen kennenlernen und planen
subjektive Beobachtungs- und Beurteilungsfehler in der pädagogischen Diagnostik im Schullalltag berücksichtigen
Vorstellung verschiedener Handlungs- und Lösungsansätze
Vorstellung und Erprobung konkreter proaktiver und reaktiver Strategien des Classroom-Managements
aufgreifen konkreter Fallbeispiele der Teilnehmenden

Modul UK-AT

Komplexe Beeinträchtigung
Gebärden
Assistive Technologie (digitales Format/Videokonferenz)

Modul Werken/Technik (Wahlmodul A1)

Organisation und Arbeitsplanung im Technikunterricht
technische Zeichnungen lesen
Werkstücke anfertigen
Bedienhilfen/Schablonen anfertigen
Aufbau, Bedienung und Wartung der Holzbearbeitungswerkzeuge und Holzbearbeitungsmaschinen (unter Einhaltung der Sicherheitsregeln)

Modul Hauswirtschaft (Wahlmodul A2)

Organisation und Arbeitsplanung im Hauswirtschaftsunterricht; fachangemessenes Classroom-Management
sachgerechte Bedienung von Groß-und Kleingeräten
Hygiene- und Arbeitssicherheit
kompetenzorientierte Lernerfolgsüberprüfung
Rezeptauswahl als didaktische Aufgabe; Umgang mit Heterogenität
ernährungsphysiologische und gesundheitliche Aspekte bei Einkauf und Nahrungszubereitung

Musik (Wahlmodul B1)

didaktische Grundlagen und Instrumentenerfahrung
Musikrepertoire, Songwriting und KI im Unterricht
Musikproduktionen und Auftritte

Theater (Wahlmodul B2)

Grundlagen des Improvisationstheaters
Jeux Dramatique
Elementares Theater (Erlebnistheater)

Rahmenmodul (Abschluss)

abschließende Reflexion und Bewertung des Erlernten bzw. der Umsetzbarkeit in die Praxis
Evaluation der Fortbildung

Ort:
Die einzelnen Veranstaltungen finden an unterschiedlichen Orten/Schulen in Köln und einmal an einer Schule in Leverkusen sowie teilweise digital statt. Die Teilnehmenden werden vor dem Beginn über die genauen Standorte und digitalen Termine informiert.

Zeit
wöchentlich mittwochs von 9.00 bis 16.00 Uhr über ein Halbjahr.

Entlastung
Die Teilnehmenden werden für die Dauer der Teilnahme mit 5 Std. vom Unterricht entlastet. Sie erhalten eine Teilnahmebescheinigung.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Köln

Fortbildung für Fachlehrkräfte an Förderschulen (GG, KME, HK, Sehen)

ANR: 105114 Schulform: Förderschulen Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Angebote zur Unterrichtsentwicklung

Fremd: BR Köln

Details und Anmeldung

Fachlehrerinnen und Fachlehrer an Förderschulen leisten einen wichtigen Beitrag zur Bildung und Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung an Förderschulen (GG, KME, HK, Sehen). Sie arbeiten gemeinsam mit Sonderpädagogen/-innen und anderen Kräften im Team.

Um die schulischen Aufgaben erfolgreich zu bewältigen, benötigen Fachlehrerinnen und Fachlehrer ein breites Spektrum an Kompetenzen. Dazu gehören fachübergreifende Handlungskompetenzen in den Bereichen der Unterrichtsgestaltung, der „Unterstützten Kommunikation“ und „Assistiven Technologien“ und des Umgangs mit herausforderndem Verhalten von Schülerinnen und Schülern.

Fachlehrerinnen und Fachlehrer unterrichten Schülerinnen und Schüler fachlich u.a. im musikalisch-künstlerischem Bereich, in den Fächern Hauswirtschaft und/oder Technik und greifen dabei auf entsprechendes Fachwissen zurück.

In dieser Fortbildung sollen die vorhandenen Kompetenzen in den o.g. Bereichen, sowohl fachliche als auch überfachliche, aktualisiert und die Umsetzung im jeweiligen schulischen Kontext vorbereitet werden.

Der unterrichtsfachliche Schwerpunkt der angebotenen Fortbildung kann aktuell modular gewählt werden: Die Wahl ist zu treffen zwischen dem Bereich Technik/Werken und Hauswirtschaft oder dem Bereich musisch-künstlerische Förderung. Die Teilnahme muss mit der Schulleitung abgestimmt sein.

Aufbau und Inhalte der Fortbildung:
Die Veranstaltung hat einen verpflichtenden Umfang. Innerhalb dieser Maßnahme kann zwischen Kursschiene A oder B gewählt werden.
A: Hauswirtschaft & Technik/ Werken
B: Theater & Musik

Module aus den verschiedenen Schienen können momentan nicht miteinander kombiniert werden.

Rahmenmodul (Einstieg)

Überblick über aktuelle Bezugspunkte und Methoden zur Sicherung von Unterrichtsqualität
Basisdimensionen guten Unterrichts mit den Schwerpunkten: Kognitive Aktivierung, Classroom-Management und Umgang mit Heterogenität.

Modul ESE

Reflexion des eigenen Lehrerhandelns und Überprüfung der persönlichen Grundhaltung
Formen von Beobachtung und Dokumentation von Verhaltensweisen kennenlernen und planen
subjektive Beobachtungs- und Beurteilungsfehler in der pädagogischen Diagnostik im Schullalltag berücksichtigen
Vorstellung verschiedener Handlungs- und Lösungsansätze
Vorstellung und Erprobung konkreter proaktiver und reaktiver Strategien des Classroom-Managements
aufgreifen konkreter Fallbeispiele der Teilnehmenden

Modul UK-AT

Komplexe Beeinträchtigung
Gebärden
Assistive Technologie (digitales Format/Videokonferenz)

Modul Werken/Technik (Wahlmodul A1)

Organisation und Arbeitsplanung im Technikunterricht
technische Zeichnungen lesen
Werkstücke anfertigen
Bedienhilfen/Schablonen anfertigen
Aufbau, Bedienung und Wartung der Holzbearbeitungswerkzeuge und Holzbearbeitungsmaschinen (unter Einhaltung der Sicherheitsregeln)

Modul Hauswirtschaft (Wahlmodul A2)

Organisation und Arbeitsplanung im Hauswirtschaftsunterricht; fachangemessenes Classroom-Management
sachgerechte Bedienung von Groß-und Kleingeräten
Hygiene- und Arbeitssicherheit
kompetenzorientierte Lernerfolgsüberprüfung
Rezeptauswahl als didaktische Aufgabe; Umgang mit Heterogenität
ernährungsphysiologische und gesundheitliche Aspekte bei Einkauf und Nahrungszubereitung

Musik (Wahlmodul B1)

didaktische Grundlagen und Instrumentenerfahrung
Musikrepertoire, Songwriting und KI im Unterricht
Musikproduktionen und Auftritte

Theater (Wahlmodul B2)

Grundlagen des Improvisationstheaters
Jeux Dramatique
Elementares Theater (Erlebnistheater)

Rahmenmodul (Abschluss)

abschließende Reflexion und Bewertung des Erlernten bzw. der Umsetzbarkeit in die Praxis
Evaluation der Fortbildung

Ort:
Die einzelnen Veranstaltungen finden an unterschiedlichen Orten/Schulen in Köln und einmal an einer Schule in Leverkusen sowie teilweise digital statt. Die Teilnehmenden werden vor dem Beginn über die genauen Standorte und digitalen Termine informiert.

Zeit
wöchentlich mittwochs von 9.00 bis 16.00 Uhr über ein Halbjahr.

Entlastung
Die Teilnehmenden werden für die Dauer der Teilnahme mit 5 Std. vom Unterricht entlastet. Sie erhalten eine Teilnahmebescheinigung.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Fachlehrerinnen und Fachlehrer an Förderschulen, die ihre Qualifikation durch eine 18-monatige Ausbildung am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) und der damit verbundenen Praxis an Förderschulen erworben haben.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Hasenclever

E-Mail: sandra.hasenclever@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2150

Sachbearbeitung

Christel Röhl

E-Mail: christel.roehl@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2584

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildung für Lehrkräfte, die an einer Fachleitungstätigkeit interessiert sind

Details und Anmeldung

Die Maßnahme ist eine Orientierungshilfe im Hinblick auf eine mögliche Bewerbung. Sie dient nicht der Vorbereitung auf die Übernahme einer Tätigkeit als Fachleiterin/Fachleiter. Die Bezirksregierung folgt damit einem häufig vorgetragenen Wu...

Die Maßnahme ist eine Orientierungshilfe im Hinblick auf eine mögliche Bewerbung. Sie dient nicht der Vorbereitung auf die Übernahme einer Tätigkeit als Fachleiterin/Fachleiter. Die Bezirksregierung folgt damit einem häufig vorgetragenen Wunsch nach einer solchen Fortbildungsmöglichkeit.

Ziele/Inhalte der Fortbildung

Fachleitungshandeln in der schulpraktischen Ausbildung ist eine Aufgabe mit vielfältigen Anforderungen. Diese Fortbildung bietet in drei Modulen Einblicke in wichtige Aufgabenfelder und kann als Orientierungshilfe für eine mögliche Bewerbung dienen.

Modul 1: Reflexion:

Ausschärfung der eigenen Reflexionskompetenz
Die Bedeutung der Reflexivität in der Lehrkräfteausbildung
Kennenlernen verschiedener Reflexionsmodelle/Reflexionszirkel

Modul 2: Beratung

Ziele und Auftrag von Beratung im Ausbildungsprozess
Personenorientierung im Beratungsprozess
Kompetenzorientierte Unterrichtsnachbesprechungen gestalten

Modul 3: Fachseminarsitzungen gestalten

Das Kerncurriculum in seiner Struktur und seminardidaktischen Funktion
Die Arbeit mit Erschließungsfragen
Planung einer erwachsenpädagogisch ausgerichteten Fachseminarsitzung

Zur Beachtung
Falls die Anzahl der Bewerbungen die Anzahl der vorhandenen Plätze übersteigt, ist eine Auswahl
erforderlich. Die Angabe der Dienstbezeichnung ist daher notwendig.

Die Reisekosten werden von dem Fortbildungsetat der Schule übernommen.

Die Veranstaltung ist barrierefrei.

Die Anmeldung von schwerbehinderten Lehrkräften ist ausdrücklich erwünscht.

Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.

Termine

15.03.2027 – 20.05.2027

Fortbildung für Lehrkräfte, die an einer Fachleitungstätigkeit interessiert sind

ANR: 101145 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Die Maßnahme ist eine Orientierungshilfe im Hinblick auf eine mögliche Bewerbung. Sie dient nicht der Vorbereitung auf die Übernahme einer Tätigkeit als Fachleiterin/Fachleiter. Die Bezirksregierung folgt damit einem häufig vorgetragenen Wunsch nach einer solchen Fortbildungsmöglichkeit.

Ziele/Inhalte der Fortbildung

Fachleitungshandeln in der schulpraktischen Ausbildung ist eine Aufgabe mit vielfältigen Anforderungen. Diese Fortbildung bietet in drei Modulen Einblicke in wichtige Aufgabenfelder und kann als Orientierungshilfe für eine mögliche Bewerbung dienen.

Modul 1: Reflexion:

Ausschärfung der eigenen Reflexionskompetenz
Die Bedeutung der Reflexivität in der Lehrkräfteausbildung
Kennenlernen verschiedener Reflexionsmodelle/Reflexionszirkel

Modul 2: Beratung

Ziele und Auftrag von Beratung im Ausbildungsprozess
Personenorientierung im Beratungsprozess
Kompetenzorientierte Unterrichtsnachbesprechungen gestalten

Modul 3: Fachseminarsitzungen gestalten

Das Kerncurriculum in seiner Struktur und seminardidaktischen Funktion
Die Arbeit mit Erschließungsfragen
Planung einer erwachsenpädagogisch ausgerichteten Fachseminarsitzung

Zur Beachtung
Falls die Anzahl der Bewerbungen die Anzahl der vorhandenen Plätze übersteigt, ist eine Auswahl
erforderlich. Die Angabe der Dienstbezeichnung ist daher notwendig.

Die Reisekosten werden von dem Fortbildungsetat der Schule übernommen.

Die Veranstaltung ist barrierefrei.

Die Anmeldung von schwerbehinderten Lehrkräften ist ausdrücklich erwünscht.

Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen, die an der Übernahme von Fachleitungsaufgaben in Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung interessiert sind.

Fachberatung Fortbildung

Marie-Theres Elling

E-Mail: marie-theres.elling-stuecker@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-4061

Sachbearbeitung

Helga Obermeyer

E-Mail: helga.obermeyer@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-4219

Termine

15.03.2027 – 20.05.2027

Anmelden
- 15.03.2027 09:00–16:00 Uhr BR MS RFZ Tilbeck Havixbeck
- 20.04.2027 09:00–16:00 Uhr BR MS RFZ Tilbeck Havixbeck
- 20.05.2027 09:00–16:00 Uhr BR MS RFZ Tilbeck Havixbeck

Fortbildung zum Einsatz von Laserschneiden und -garvieren im grafisch- und technikbasierten Unterricht aller Schulformen

Details und Anmeldung

Die Kolleginnen und Kollegen lernen den Einsatz von Lasergravier- und Laserschneid-Maschinen kennen. Basis hierfür sind Grafiken, die für das jeweilige Verfahren aufgearbeitet werden müssen.
Die Daten werden an zwei unterschiedliche Laserger...

Die Kolleginnen und Kollegen lernen den Einsatz von Lasergravier- und Laserschneid-Maschinen kennen. Basis hierfür sind Grafiken, die für das jeweilige Verfahren aufgearbeitet werden müssen.
Die Daten werden an zwei unterschiedliche Lasergeräte übergeben. Ziel ist das unterschiedliche Leistungsspektrum aufzuzeigen, die als Entscheidungshilfe für etwaige Anschaffungen fungieren kann.

Ziele
• Die Teilnehmenden lernen die Möglichkeiten vom Laserschneiden und -gravieren für den Unterricht im Rahmen digitaler Planungs- und Fertigungsverfahren kennen
• Sie arbeiten eigenständig Grafiken für die digitale Fertigung auf.
• Sie erlangen Kompetenzen zur Individualisierung und Differenzierung von Technikunterricht.

Leistungen der Moderierenden:
- Betreuung individueller Planungs- und Fertigungsarbeiten.
- Verschiedene Materialien zum Laserschneiden und Gravieren kommen zum Einsatz.

Relevante Bezugsdokumente

Referenzrahmen Schulqualität:
2.20.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung:
Modul 1 – Transformationsprozesse in Arbeit und Gesellschaft
1.1.1 Technologietrends und Transformationsprozesse in der Arbeits- und Lebenswelt verstehen und analysieren.

Rahmenbedingungen
Rechner zur grafischen Aufarbeitung und zwei Lasergeräte stehen für die ganze Veranstaltung zur Verfügung. Die grafische Aufarbeitung erfolgt mit einer Free-Software, so dass eine unterrichtliche oder individuellen Erprobung vor dem 2. Termin für alle möglich ist.

Sie können gerne eigene Endgeräte nutzen, auf denen Inkscape installiert ist.
Die Grafikaufbereitung kann auch für andere Produktionsmaschinen wie den Foliencutter (Lackierschablone etc.) genutzt werden.

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Köln

Fortbildung zum Einsatz von Laserschneiden und -garvieren im grafisch- und technikbasierten Unterricht aller Schulformen

ANR: 108711 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Details und Anmeldung

Die Kolleginnen und Kollegen lernen den Einsatz von Lasergravier- und Laserschneid-Maschinen kennen. Basis hierfür sind Grafiken, die für das jeweilige Verfahren aufgearbeitet werden müssen.
Die Daten werden an zwei unterschiedliche Lasergeräte übergeben. Ziel ist das unterschiedliche Leistungsspektrum aufzuzeigen, die als Entscheidungshilfe für etwaige Anschaffungen fungieren kann.

Ziele
• Die Teilnehmenden lernen die Möglichkeiten vom Laserschneiden und -gravieren für den Unterricht im Rahmen digitaler Planungs- und Fertigungsverfahren kennen
• Sie arbeiten eigenständig Grafiken für die digitale Fertigung auf.
• Sie erlangen Kompetenzen zur Individualisierung und Differenzierung von Technikunterricht.

Leistungen der Moderierenden:
- Betreuung individueller Planungs- und Fertigungsarbeiten.
- Verschiedene Materialien zum Laserschneiden und Gravieren kommen zum Einsatz.

Relevante Bezugsdokumente

Referenzrahmen Schulqualität:
2.20.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung:
Modul 1 – Transformationsprozesse in Arbeit und Gesellschaft
1.1.1 Technologietrends und Transformationsprozesse in der Arbeits- und Lebenswelt verstehen und analysieren.

Rahmenbedingungen
Rechner zur grafischen Aufarbeitung und zwei Lasergeräte stehen für die ganze Veranstaltung zur Verfügung. Die grafische Aufarbeitung erfolgt mit einer Free-Software, so dass eine unterrichtliche oder individuellen Erprobung vor dem 2. Termin für alle möglich ist.

Sie können gerne eigene Endgeräte nutzen, auf denen Inkscape installiert ist.
Die Grafikaufbereitung kann auch für andere Produktionsmaschinen wie den Foliencutter (Lackierschablone etc.) genutzt werden.

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Kolleginnen und Kollegen aller Schularten, die planungs- und fertigungsbezogene Digitalisierung für Unterricht kennen lernen oder etablieren möchten. Kolleginnen und Kollegen, die praxisrelevante Anregungen im MINT-Bereich und Kooperationen suchen.

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildungsmaßnahme „Hörverstehen im Englischunterricht“ der Digitalen Fortbildungsoffensive II

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme „Hörverstehen im Englischunterricht“ der Digitalen Fortbildungsoffensive II verfolgt das Ziel, spezifische fachliche und fachdidaktische Kompetenzen im Fach Englisch in Form eines digitalen Fortbildungsformats zu ve...

Die Fortbildungsmaßnahme „Hörverstehen im Englischunterricht“ der Digitalen Fortbildungsoffensive II verfolgt das Ziel, spezifische fachliche und fachdidaktische Kompetenzen im Fach Englisch in Form eines digitalen Fortbildungsformats zu vermitteln.

Modul 1: Einführung in die Erstellung von Hörverstehensaufgaben für Klausuren und Unterricht

Dieses Modul gibt Englisch-Lehrkräften einen Überblick über die Besonderheiten des fremdsprachlichen Hörverstehens (z. B. in Abgrenzung vom Leseverstehen) sowie über die curricularen Vorgaben für die Aufgabenerstellung. Die Teilnehmenden lernen dabei eine Methode kennen, mit der sie zielorientiert inhaltliche Schwerpunkte eines Hörtextes festlegen können, um auf dieser Grundlage ein passendes Aufgabenformat auszuwählen sowie die Items für eine Aufgabe zu erstellen. Im Anschluss wenden sie ihr neu erworbenes Wissen praxisnah an und erstellen selbstständig oder im Team eine konkrete Hörverstehensaufgabe.

1. Auftaktveranstaltung
Dauer: 1 Stunde im synchronen Format
2. Selbstlernmodul I
Dauer: 2 Stunden im asynchronen Format
3. Erstellen einer Hörverstehensaufgabe
Dauer: 3 Stunden im asynchronen Format
4. Abschlussveranstaltung
Dauer: 1,5 Stunden im synchronen Format

Modul 2: Hörverstehensstrategien im Unterricht der Sekundarstufen I und II erarbeiten und vertiefen

Dieses Modul gibt eine Einführung in die Vermittlung von Strategien, welche Lernende zur erfolgreichen und effektiven Bewältigung von Hörverstehensaufgaben im Englischunterricht nutzen können. Es widmet sich auf unterschiedlichen Niveaustufen jeweils Doppeljahrgangsstufen (Klassen 5/6, 7/8, 9/10) sowie der Sekundarstufe II und zeigt praktische Übungen auf, die mit den Lernenden durchgeführt werden können, um Hörverstehen zu trainieren. Aspekte, die es bei der Stunden- und Reihenplanung zu beachten gilt, werden ebenfalls aufgegriffen.

1. Auftaktveranstaltung
Dauer: 1 Stunde im synchronen Format
2. Selbstlernmodul II
Dauer: 3 Stunden im asynchronen Format
3. Abschlussveranstaltung
Dauer: 1,5 Stunden im synchronen Format

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität:

2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen

1.2 Digitale Werkzeuge: Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen
4.1 Medienproduktion und Präsentation: Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Die Maßnahme umfasst 13 Stunden und gliedert sich in zwei thematisch strukturierte Module mit je einer synchronen digitalen Einführungs- und Abschlussveranstaltung. Beide Module werden durchgängig als digitale Formate durchgeführt. Sie können unabhängig voneinander von den Teilnehmenden frei angewählt werden.
Es kommen die Bestimmungen der „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“ zur Anwendung.
Die Belange von Teilzeitkräften sind zu berücksichtigen, um eine Teilnahme an der Fortbildung zu ermöglichen. Insoweit wird auf § 17 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten der teilzeitbeschäftigten Lehrkräfte (Unterrichtsverpflichtung und außerunterrichtliche Aufgaben) der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.
Während der synchronen Sitzungen sind Kamera und Mikrofone in der Regel einzuschalten.

Allgemeine Hinweise

Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.

Termine

16.09.2026 – 27.01.2027

Fortbildungsmaßnahme „Hörverstehen im Englischunterricht“ der Digitalen Fortbildungsoffensive II

ANR: 110190 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme „Hörverstehen im Englischunterricht“ der Digitalen Fortbildungsoffensive II verfolgt das Ziel, spezifische fachliche und fachdidaktische Kompetenzen im Fach Englisch in Form eines digitalen Fortbildungsformats zu vermitteln.

Modul 1: Einführung in die Erstellung von Hörverstehensaufgaben für Klausuren und Unterricht

Dieses Modul gibt Englisch-Lehrkräften einen Überblick über die Besonderheiten des fremdsprachlichen Hörverstehens (z. B. in Abgrenzung vom Leseverstehen) sowie über die curricularen Vorgaben für die Aufgabenerstellung. Die Teilnehmenden lernen dabei eine Methode kennen, mit der sie zielorientiert inhaltliche Schwerpunkte eines Hörtextes festlegen können, um auf dieser Grundlage ein passendes Aufgabenformat auszuwählen sowie die Items für eine Aufgabe zu erstellen. Im Anschluss wenden sie ihr neu erworbenes Wissen praxisnah an und erstellen selbstständig oder im Team eine konkrete Hörverstehensaufgabe.

1. Auftaktveranstaltung
Dauer: 1 Stunde im synchronen Format
2. Selbstlernmodul I
Dauer: 2 Stunden im asynchronen Format
3. Erstellen einer Hörverstehensaufgabe
Dauer: 3 Stunden im asynchronen Format
4. Abschlussveranstaltung
Dauer: 1,5 Stunden im synchronen Format

Modul 2: Hörverstehensstrategien im Unterricht der Sekundarstufen I und II erarbeiten und vertiefen

Dieses Modul gibt eine Einführung in die Vermittlung von Strategien, welche Lernende zur erfolgreichen und effektiven Bewältigung von Hörverstehensaufgaben im Englischunterricht nutzen können. Es widmet sich auf unterschiedlichen Niveaustufen jeweils Doppeljahrgangsstufen (Klassen 5/6, 7/8, 9/10) sowie der Sekundarstufe II und zeigt praktische Übungen auf, die mit den Lernenden durchgeführt werden können, um Hörverstehen zu trainieren. Aspekte, die es bei der Stunden- und Reihenplanung zu beachten gilt, werden ebenfalls aufgegriffen.

1. Auftaktveranstaltung
Dauer: 1 Stunde im synchronen Format
2. Selbstlernmodul II
Dauer: 3 Stunden im asynchronen Format
3. Abschlussveranstaltung
Dauer: 1,5 Stunden im synchronen Format

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität:

2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen

1.2 Digitale Werkzeuge: Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen
4.1 Medienproduktion und Präsentation: Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Die Maßnahme umfasst 13 Stunden und gliedert sich in zwei thematisch strukturierte Module mit je einer synchronen digitalen Einführungs- und Abschlussveranstaltung. Beide Module werden durchgängig als digitale Formate durchgeführt. Sie können unabhängig voneinander von den Teilnehmenden frei angewählt werden.
Es kommen die Bestimmungen der „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“ zur Anwendung.
Die Belange von Teilzeitkräften sind zu berücksichtigen, um eine Teilnahme an der Fortbildung zu ermöglichen. Insoweit wird auf § 17 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten der teilzeitbeschäftigten Lehrkräfte (Unterrichtsverpflichtung und außerunterrichtliche Aufgaben) der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.
Während der synchronen Sitzungen sind Kamera und Mikrofone in der Regel einzuschalten.

Allgemeine Hinweise

Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.

Fächer: Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die Englisch in der gymnasialen Oberstufe unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Ulrike Hach-Jantzen

E-Mail: ulrike.hach-jantzen@brms.nrw.de

Tel: 0251/411 - 4185

Sachbearbeitung

Wolfgang David

E-Mail: wolfgang.david@brms.nrw.de

Tel: +492514111586

Termine

16.09.2026 – 27.01.2027

Anmelden
- 16.09.2026 14:00–15:00 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online
- 11.11.2026 08:00–09:30 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online
- 16.12.2026 14:00–15:00 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online
- 27.01.2027 08:00–09:30 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online

Fortsetzungsfortbildung Leistungsabrechnung

Details und Anmeldung

Ziele

Im Rahmen der Fortbildung werden die aktuellen Neuerungen, die das Fach Abrechnung für Medizinische Fachangestellte betreffen, vorgestellt. Ebenso werden bekannte Inhalte wiederholt und intensiviert.

Inhalt

Die Themen werden in Vorträgen...

Termine

24.11.2026

Fremd: BR Düsseldorf

Fortsetzungsfortbildung Leistungsabrechnung

ANR: 105148 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Fremd: BR Düsseldorf

Details und Anmeldung

Ziele

Im Rahmen der Fortbildung werden die aktuellen Neuerungen, die das Fach Abrechnung für Medizinische Fachangestellte betreffen, vorgestellt. Ebenso werden bekannte Inhalte wiederholt und intensiviert.

Inhalt

Die Themen werden in Vorträgen durch Experten der KV und Ärztekammer vorgestellt. Anschließend werden die Inhalte mithilfe von Übungsaufgaben vertieft. Zum Schluss besteht die Möglichkeit zur Diskussion.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

4.1.3 Weiterentwicklung von beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
4.2.1 Professioneller Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

1 Präsenztag

Spezielle Hinweise

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Berufskollegs, die das Fach Leistungsabrechnung bei Auszubildenden zur/zum Medizinischen Fachangestellten unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

24.11.2026

Anmelden
- 24.11.2026 10:00–14:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Funktionale Musik mit iPad und KI im Unterricht – Musik und Werbung kreativ und kritisch gestalten

Details und Anmeldung

Musik in der Werbung prägt Alltag, Konsumverhalten und Markenidentität – oftmals unbemerkt, aber hochwirksam. Die Fortbildung widmet sich der didaktischen und kreativen Auseinandersetzung mit Werbemusik unter besonderer Berücksichtigung dig...

Musik in der Werbung prägt Alltag, Konsumverhalten und Markenidentität – oftmals unbemerkt, aber hochwirksam. Die Fortbildung widmet sich der didaktischen und kreativen Auseinandersetzung mit Werbemusik unter besonderer Berücksichtigung digitaler und KI-gestützter Methoden.
Anhand erprobter Unterrichtsbausteine aus der Sekundarstufe I lernen die Teilnehmer*innen Möglichkeiten kennen, wie sich funktionale Musik im Unterricht analysieren, reflektieren und kreativ gestalten lässt. Dabei stehen neben klassischen Aufgabenformaten auch digitale Anwendungen und KI-gestützte Musikproduktion im Fokus.

1. Termin: Grundlagen, Wandel & Analyse
2. Termin: Kreative Umsetzung & KI-Tools

Die Fortbildung verknüpft fachwissenschaftliche, didaktische und praktische Perspektiven und stellt Materialien, Methoden sowie digitale Tools zur Verfügung, die direkt im Unterricht einsetzbar sind.
Bitte bringen Sie – sofern vorhanden – Ihren eigenen Laptop/ Ihr eigenes Tablet mit.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Ziele

Die Lehrkräfte

erweitern ihre fachwissenschaftlichen Kompetenzen, indem sie zentrale Formen und Funktionen von Werbemusik analysieren und einordnen.
entwickeln ihre analytischen Kompetenzen, indem sie die Wirkung von Musik im Kontext von Werbung mithilfe musikpsychologischer Modelle reflektieren.
stärken ihre methodisch-didaktischen Kompetenzen, indem sie Unterrichtsbausteine für unterschiedliche Jahrgangsstufen und Leistungsniveaus adaptieren.
vertiefen ihre Gestaltungskompetenzen, indem sie mit iPad und KI-Tools (GarageBand, ChatGPT, SUNO, iMovie u. a.) eigene Werbemusik und Unterrichtsprodukte entwerfen.
fördern ihre reflexiven Kompetenzen, indem sie den Einsatz von KI kritisch im Hinblick auf Urheberrecht, Ethik und Medienkompetenz diskutieren.
schulen ihre Transferkompetenzen, indem sie digitale Kreativaufgaben in kompetenzorientierte Prüfungs- und Unterrichtsformate überführen.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität:

2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet
2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet
2.7.2 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung sind so angelegt, dass sie die Lernentwicklung bzw. den Lernstand der Schülerinnen und Schüler angemessen erfassen und Grundlage für die weitere Förderung der Schülerinnen und Schüler sind.
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Medienkompetenzrahmen NRW:

1.1 Medienausstattung (Hardware) kennen, auswählen und reflektiert anwenden, mit dieser verantwortungsvoll umgehen
1.2 Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen
4.1 Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen

Lehrplan:

Funktionale Musik, wie z.B. Werbemusik, wird in allen Lehrplänen der Sek. I berücksichtigt.

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Ggf. entstehende Materialkosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen aus unseren FAQs, z. B. zu Kinderbetreuungskosten.

Termine

14.10.2026 – 11.11.2026

Funktionale Musik mit iPad und KI im Unterricht – Musik und Werbung kreativ und kritisch gestalten

ANR: 110588 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Musik in der Werbung prägt Alltag, Konsumverhalten und Markenidentität – oftmals unbemerkt, aber hochwirksam. Die Fortbildung widmet sich der didaktischen und kreativen Auseinandersetzung mit Werbemusik unter besonderer Berücksichtigung digitaler und KI-gestützter Methoden.
Anhand erprobter Unterrichtsbausteine aus der Sekundarstufe I lernen die Teilnehmer*innen Möglichkeiten kennen, wie sich funktionale Musik im Unterricht analysieren, reflektieren und kreativ gestalten lässt. Dabei stehen neben klassischen Aufgabenformaten auch digitale Anwendungen und KI-gestützte Musikproduktion im Fokus.

1. Termin: Grundlagen, Wandel & Analyse
2. Termin: Kreative Umsetzung & KI-Tools

Die Fortbildung verknüpft fachwissenschaftliche, didaktische und praktische Perspektiven und stellt Materialien, Methoden sowie digitale Tools zur Verfügung, die direkt im Unterricht einsetzbar sind.
Bitte bringen Sie – sofern vorhanden – Ihren eigenen Laptop/ Ihr eigenes Tablet mit.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Ziele

Die Lehrkräfte

erweitern ihre fachwissenschaftlichen Kompetenzen, indem sie zentrale Formen und Funktionen von Werbemusik analysieren und einordnen.
entwickeln ihre analytischen Kompetenzen, indem sie die Wirkung von Musik im Kontext von Werbung mithilfe musikpsychologischer Modelle reflektieren.
stärken ihre methodisch-didaktischen Kompetenzen, indem sie Unterrichtsbausteine für unterschiedliche Jahrgangsstufen und Leistungsniveaus adaptieren.
vertiefen ihre Gestaltungskompetenzen, indem sie mit iPad und KI-Tools (GarageBand, ChatGPT, SUNO, iMovie u. a.) eigene Werbemusik und Unterrichtsprodukte entwerfen.
fördern ihre reflexiven Kompetenzen, indem sie den Einsatz von KI kritisch im Hinblick auf Urheberrecht, Ethik und Medienkompetenz diskutieren.
schulen ihre Transferkompetenzen, indem sie digitale Kreativaufgaben in kompetenzorientierte Prüfungs- und Unterrichtsformate überführen.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität:

2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet
2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet
2.7.2 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung sind so angelegt, dass sie die Lernentwicklung bzw. den Lernstand der Schülerinnen und Schüler angemessen erfassen und Grundlage für die weitere Förderung der Schülerinnen und Schüler sind.
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Medienkompetenzrahmen NRW:

1.1 Medienausstattung (Hardware) kennen, auswählen und reflektiert anwenden, mit dieser verantwortungsvoll umgehen
1.2 Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen
4.1 Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen

Lehrplan:

Funktionale Musik, wie z.B. Werbemusik, wird in allen Lehrplänen der Sek. I berücksichtigt.

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Ggf. entstehende Materialkosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen aus unseren FAQs, z. B. zu Kinderbetreuungskosten.

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die das Fach Musik in der Sek. I unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Claudia Althoff

E-Mail: claudia.althoff@lfb.nrw

Tel: 0251/411 - 4549

Sachbearbeitung

Claudia Althoff

E-Mail: claudia.althoff@lfb.nrw

Tel: 0251/411 - 4549

Termine

14.10.2026 – 11.11.2026

Anmelden
- 14.10.2026 09:00–14:00 Uhr Städt. Heriburg-Gymnasium Coesfeld
- 11.11.2026 09:00–14:00 Uhr Städt. Heriburg-Gymnasium Coesfeld

Gamification im Mathematikunterricht

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel ist es, den Mathematikunterricht interaktiver, dynamischer und schülerzentrierter zu gestalten.

Inhalt:

Die Integration spielerischer Elemente in die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler steigert deren Motivation und das Engag...

Ziele:

Ziel ist es, den Mathematikunterricht interaktiver, dynamischer und schülerzentrierter zu gestalten.

Inhalt:

Die Integration spielerischer Elemente in die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler steigert deren Motivation und das Engagement erheblich. Neben theoretischen Grundlagen stehen praxisnahe Beispiele, digitale sowie analoge Tools und die Entwicklung eigener Spielkonzepte im Mittelpunkt.

Bezüge:

Referenzrahmen Schulqualität:
• Stärkung der Motivation und Eigenverantwortung der Lernenden durch interaktive Elemente.
• Unterstützung selbstregulierten und kollaborativen Lernens.
• Entwicklung mediengestützter Unterrichtskonzepte.
• Austausch bewährter Praktiken und Reflexion über den didaktischen Mehrwert von Gamification-Methoden.
Digitalen Schlüsselkompetenzen:
• Kritische und reflektierte Nutzung digitaler Gamification-Tools zur Förderung mathematischer Kompetenzen.
• Sensibilisierung für die didaktische Einbettung von digitalen Lernplattformen und spielerischen Ansätzen.

Organisatorischer Rahmen:

Tag 01 Videokonferenz
• Kennenlernen, Austausch zu Vorerfahrungen
• Ein erster digitaler Lernweg
Tag 02 Präsenz
• Etwas theoretischer Hintergrund
• Vorstellung und kennenlernen von digitalen, analogen und gemischten EduBreakouts
• Nützliche Tools zum Erstellen von Materialien
• Spezielle Tools: Twine, MathCityMap
• Beispiel für einen Escape-Room in der Schule
• Lernpfade
Tag 03 Präsenz
• Erstellung von EduBreakouts, Gestaltung von Escape-Rooms oder Lernpfaden zum direkten Einsatz im Unterricht.
Tag 04 Videokonferenz
• Erfahrungsaustausch über bereits eingesetzte spielerische Methoden.
• Austausch von Materialien

Spezielle Hinweise:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Allgemeine organisatorische Hinweise:

• Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung dennoch Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
• Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
• Angaben zum Datenschutz finden Sie unter:https://www.bezreg-muenster.de/datenschutzhinweise-fuer-das-dezernat-46
• Bei Fragen zu Kinderbetreuungskosten etc. nehmen Sie bitte Kontakt zu den benannten Ansprechpersonen auf.
• Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Termine

05.05.2027 – 16.06.2027

Gamification im Mathematikunterricht

ANR: 109479 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel ist es, den Mathematikunterricht interaktiver, dynamischer und schülerzentrierter zu gestalten.

Inhalt:

Die Integration spielerischer Elemente in die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler steigert deren Motivation und das Engagement erheblich. Neben theoretischen Grundlagen stehen praxisnahe Beispiele, digitale sowie analoge Tools und die Entwicklung eigener Spielkonzepte im Mittelpunkt.

Bezüge:

Referenzrahmen Schulqualität:
• Stärkung der Motivation und Eigenverantwortung der Lernenden durch interaktive Elemente.
• Unterstützung selbstregulierten und kollaborativen Lernens.
• Entwicklung mediengestützter Unterrichtskonzepte.
• Austausch bewährter Praktiken und Reflexion über den didaktischen Mehrwert von Gamification-Methoden.
Digitalen Schlüsselkompetenzen:
• Kritische und reflektierte Nutzung digitaler Gamification-Tools zur Förderung mathematischer Kompetenzen.
• Sensibilisierung für die didaktische Einbettung von digitalen Lernplattformen und spielerischen Ansätzen.

Organisatorischer Rahmen:

Tag 01 Videokonferenz
• Kennenlernen, Austausch zu Vorerfahrungen
• Ein erster digitaler Lernweg
Tag 02 Präsenz
• Etwas theoretischer Hintergrund
• Vorstellung und kennenlernen von digitalen, analogen und gemischten EduBreakouts
• Nützliche Tools zum Erstellen von Materialien
• Spezielle Tools: Twine, MathCityMap
• Beispiel für einen Escape-Room in der Schule
• Lernpfade
Tag 03 Präsenz
• Erstellung von EduBreakouts, Gestaltung von Escape-Rooms oder Lernpfaden zum direkten Einsatz im Unterricht.
Tag 04 Videokonferenz
• Erfahrungsaustausch über bereits eingesetzte spielerische Methoden.
• Austausch von Materialien

Spezielle Hinweise:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Allgemeine organisatorische Hinweise:

• Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung dennoch Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
• Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
• Angaben zum Datenschutz finden Sie unter:https://www.bezreg-muenster.de/datenschutzhinweise-fuer-das-dezernat-46
• Bei Fragen zu Kinderbetreuungskosten etc. nehmen Sie bitte Kontakt zu den benannten Ansprechpersonen auf.
• Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte am Berufskolleg

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

05.05.2027 – 16.06.2027

Anmelden
- 05.05.2027 14:00–16:00 Uhr BRMS Online-BK Online Format
- 10.05.2027 09:00–16:00 Uhr BR MS RFZ Tilbeck Havixbeck
- 02.06.2027 09:00–16:00 Uhr BR MS RFZ Tilbeck Havixbeck
- 16.06.2027 14:00–16:00 Uhr BR MS RFZ Tilbeck Havixbeck

Allgemeine Hinweise

Startseite 26.01.22

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Allgemeine organisatorische Hinweise:

Ziele:

Inhalt

Allgemeine organisatorische Hinweise:

Präambel

Präambel

Inhalt

Ablauf der Fortbildung:

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

Allgemeine Hinweise

Präambel

Inhalt

Ablauf der Fortbildung:

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

Allgemeine Hinweise

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Organisatorischer Rahmen:

Spezielle Hinweise:

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Spezielle Hinweise:

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Spezielle Hinweise

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Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Ziele

Ziele

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Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Ziele

Inhalt

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Modul 1: Einführung in die Erstellung von Hörverstehensaufgaben für Klausuren und Unterricht

Modul 2: Hörverstehensstrategien im Unterricht der Sekundarstufen I und II erarbeiten und vertiefen

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Modul 1: Einführung in die Erstellung von Hörverstehensaufgaben für Klausuren und Unterricht

Modul 2: Hörverstehensstrategien im Unterricht der Sekundarstufen I und II erarbeiten und vertiefen

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Ziele

Inhalt

Ziele

Inhalt

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Ziele

Inhalt

Bezüge