Fortbildungskatalog BRA - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Schriftliche Lernerfolgskontrollen im Fach Englisch – Teil 3: Überprüfung des Kompetenzbereichs Hörverstehen in Klausuren ab ZA 2025

Schriftliche Lernerfolgskontrollen im Fach Englisch – Teil 3:
Überprüfung des Kompetenzbereichs Hörverstehen in Klausuren der SII ab ZA 2025:
Vom Ausgangstext zur Aufgabenstellung am Beispiel von Hörtexten zur neuen thematischen Vorgabe "...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Schriftliche Lernerfolgskontrollen im Fach Englisch – Teil 3: Überprüfung des Kompetenzbereichs Hörverstehen in Klausuren ab ZA 2025

ANR: 103854 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Angebotsdetails

Schriftliche Lernerfolgskontrollen im Fach Englisch – Teil 3:
Überprüfung des Kompetenzbereichs Hörverstehen in Klausuren der SII ab ZA 2025:
Vom Ausgangstext zur Aufgabenstellung am Beispiel von Hörtexten zur neuen thematischen Vorgabe "Questions of gender and identity"

Durch die zusätzliche Überprüfung des Kompetenzbereichs Hörverstehen in der schriftlichen Abiturprüfung ab 2025 stellen sich neue Herausforderungen sowohl mit Blick auf die unterrichtliche Vorbereitung als auch auf die Konzeption von Aufgaben zur Überprüfung des Hörverstehens und deren Bewertung in Rahmen von Lernerfolgskontrollen.

Ziel der 3-stündigen Fortbildung ist es daher, Fachschaften bei der Umsetzung dieser Neuerungen zu unterstützen, dabei konzeptionelle und unterrichtspraktische Handlungsoptionen zu erschließen und diese im schulischen Leistungskonzept – auch unter Berücksichtigung des neuen KLP S II (2023) – zu verankern.

Im Zentrum der Veranstaltung steht eine Aufgabenwerkstatt, in der Hilfestellungen für eine pragmatische, kriterienorientierte Textauswahl sowie die Konzeption angemessener Aufgabenapparate gegeben werden. Dabei wird die gemeinsame Arbeit an Beispielen zum neuen Themenbereich "Questions of gender and identity" einen Schwerpunkt bilden.

Die schulinterne Fortbildung ist der 3. Teil der Fortbildungsreihe zu den "Schriftlichen Lernerfolgskontrollen im Fach Englisch.“ Sie kann unabhängig von der Teilnahme an den Vorgängerveranstaltungen gebucht und sowohl in Präsenz als auch digital durchgeführt werden.

Fächer: Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Schülerinnen und Schüler mit Autismus-Spektrum (AS) in Schule und Unterricht – Basismodul

Angebotsdetails

Ziele

Die Teilnehmenden...

lernen zentrale Merkmale des Autismus-Spektrums kennen und knüpfen an ihr vorhandenes Wissen an bzw. vertiefen dieses.
setzen sich mit dem Verständnis von Autismus als Neurodiversität auseinander und reflektieren mö...

Ziele

Die Teilnehmenden...

lernen zentrale Merkmale des Autismus-Spektrums kennen und knüpfen an ihr vorhandenes Wissen an bzw. vertiefen dieses.
setzen sich mit dem Verständnis von Autismus als Neurodiversität auseinander und reflektieren mögliche Auswirkungen auf Unterricht und Schulleben.
lernen typische Wahrnehmungs- und Verarbeitungsbesonderheiten kennen und übertragen diese auf konkrete Lernsituationen von Schülerinnen und Schülern.
erarbeiten grundlegende Prinzipien einer förderlichen Unterrichtsgestaltung und beziehen diese auf ihre eigene pädagogische Praxis.
lernen geeignete Unterstützungsmaßnahmen kennen, tauschen Erfahrungen aus und entwickeln Ideen für ein gelingendes Miteinander im Klassenverband.

Inhalt
Die Fortbildung bietet eine handelnde Auseinandersetzung mit zentralen Aspekten des Autismus-Spektrums. Dabei werden grundlegende Merkmale, diagnostische Einordnungen sowie deren Auswirkungen auf das Lern- und Sozialverhalten beleuchtet. Ein besonderer Fokus liegt auf Wahrnehmungs- und Verarbeitungsbesonderheiten und ihrer Bedeutung für Unterrichtssituationen und das schulische Miteinander. Zudem werden Möglichkeiten der Strukturierung im Unterricht als individuelle Förderansätze vorgestellt. Ergänzend werden Beispiele zur Sensibilisierung von Mitschülerinnen und Mitschülern sowie Erziehungsberechtigten aufgezeigt. Praxisnahe Übungen und Reflexionsphasen unterstützen die Teilnehmenden dabei, die Inhalte auf den eigenen Unterricht zu übertragen.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW
2.3 Klassenführung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
3.2 Kultur des Umgangs miteinander

Schulgesetz NRW:
§1, §2

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 7 Fortbildungsstunden an einem Tag in Präsenz oder im Online-Format.
Dieses Basismodul bildet die Grundlage für weiterführende Aufbaumodule.

Spezielle Hinweise

Die Arbeitsmaterialien der Fortbildung werden per Taskcard bereitgestellt.
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.
Im Falle einer Online- Fortbildung geht Ihnen der Link zur Teilnahme vor der Veranstaltung per Mail zu.

Allgemeine Hinweise

Termine

julia.liefke@bra.nrw.de

Schülerinnen und Schüler mit Autismus-Spektrum (AS) in Schule und Unterricht – Basismodul

ANR: 105576 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Schülerinnen und Schüler mit Unterstützungsbedarf

Angebotsdetails

Ziele

Die Teilnehmenden...

lernen zentrale Merkmale des Autismus-Spektrums kennen und knüpfen an ihr vorhandenes Wissen an bzw. vertiefen dieses.
setzen sich mit dem Verständnis von Autismus als Neurodiversität auseinander und reflektieren mögliche Auswirkungen auf Unterricht und Schulleben.
lernen typische Wahrnehmungs- und Verarbeitungsbesonderheiten kennen und übertragen diese auf konkrete Lernsituationen von Schülerinnen und Schülern.
erarbeiten grundlegende Prinzipien einer förderlichen Unterrichtsgestaltung und beziehen diese auf ihre eigene pädagogische Praxis.
lernen geeignete Unterstützungsmaßnahmen kennen, tauschen Erfahrungen aus und entwickeln Ideen für ein gelingendes Miteinander im Klassenverband.

Inhalt
Die Fortbildung bietet eine handelnde Auseinandersetzung mit zentralen Aspekten des Autismus-Spektrums. Dabei werden grundlegende Merkmale, diagnostische Einordnungen sowie deren Auswirkungen auf das Lern- und Sozialverhalten beleuchtet. Ein besonderer Fokus liegt auf Wahrnehmungs- und Verarbeitungsbesonderheiten und ihrer Bedeutung für Unterrichtssituationen und das schulische Miteinander. Zudem werden Möglichkeiten der Strukturierung im Unterricht als individuelle Förderansätze vorgestellt. Ergänzend werden Beispiele zur Sensibilisierung von Mitschülerinnen und Mitschülern sowie Erziehungsberechtigten aufgezeigt. Praxisnahe Übungen und Reflexionsphasen unterstützen die Teilnehmenden dabei, die Inhalte auf den eigenen Unterricht zu übertragen.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW
2.3 Klassenführung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
3.2 Kultur des Umgangs miteinander

Schulgesetz NRW:
§1, §2

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 7 Fortbildungsstunden an einem Tag in Präsenz oder im Online-Format.
Dieses Basismodul bildet die Grundlage für weiterführende Aufbaumodule.

Spezielle Hinweise

Die Arbeitsmaterialien der Fortbildung werden per Taskcard bereitgestellt.
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.
Im Falle einer Online- Fortbildung geht Ihnen der Link zur Teilnahme vor der Veranstaltung per Mail zu.

Allgemeine Hinweise

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehr- und Fachkräfte, die in ihren Tätigkeitsfeldern mit Schülerinnen und Schülern arbeiten oder zukünftig arbeiten werden, bei denen eine Autismus-Spektrum-Störung vorliegt oder vermutet wird. Vorkenntnisse sind hilfreich aber nicht zwingend erforderlich. Di...

Fachberatung Fortbildung

Julia Liefke

E-Mail: julia.liefke@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3254

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

julia.liefke@bra.nrw.de

Schulbegleitungen für Schülerinnen und Schüler im Autismus-Spektrum (AS) in Schule und Unterricht – Aufbaumodul

Angebotsdetails

Ziele
Die Teilnehmenden...

klären und reflektieren Rolle, Aufgaben und Ziele von Schulbegleitungen und beziehen diese auf ihren eigenen Unterricht.
erarbeiten zentrale Gelingensfaktore der Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften, Schulbegleitung...

Ziele
Die Teilnehmenden...

klären und reflektieren Rolle, Aufgaben und Ziele von Schulbegleitungen und beziehen diese auf ihren eigenen Unterricht.
erarbeiten zentrale Gelingensfaktore der Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften, Schulbegleitung und Schule und beziehen diese auf ihre eigene Praxis.
entwickeln konkrete Ideen für die Gestaltung der Zusammenarbeit im System Schülerin/Schüler – Schule – Schulbegleitung und planen erste umsetzbare Schritte für ihren Schulalltag.

Inhalt
Die Fortbildung bietet einen praxisnahen Einblick in die Arbeit mit Schulbegleitungen im schulischen Alltag. Im Fokus stehen Einsatzfelder und Aufgaben von Schulbegleitungen, sowie die besonderen Bedarfe von Schülerinnen und Schülern im Autismus-Spektrum.
Anhand konkreter Beispiele werden Unterstützungsmöglichkeiten im Unterricht erarbeitet und auf die eigene Praxis übertragen. Zudem entwickeln die Teilnehmenden Ideen für eine gelingende Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften, Schulbegleitung und Schule. Gelingensfaktoren der Kooperation werden reflektiert und Impulse zur Weiterentwicklung der eigenen schulischen Praxis erarbeitet.
Heterogenität, Gemeinsames Lernen und Inklusion sind dabei als Querschnittsthemen durchgängig berücksichtigt.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
4.3 (Multi-)Professionelle Teams

Schulgesetz NRW
§ 1: Recht auf Bildung, Erziehung und individuelle Förderung

Organisatorischer Rahmen
Es handelt sich um eine halbtägige Veranstaltung, die in der Zeit von 12:00 – 16:00 Uhr online oder in Präsenz stattfindet.

Spezielle Hinweise
Diese Fortbildung versteht sich als Aufbaumodul zum Basismodul ASS; grundlegendes Vorwissen zur Thematik wird vorausgesetzt.
Die Arbeitsmaterialien zur Fortbildung werden per Taskcard bereitgestellt.
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.
Bei digitalen Veranstaltungen: Der Link zur Teilnahme geht vor der Veranstaltung zu.
Allgemeine Hinweise

Termine

julia.liefke@bra.nrw.de

Schulbegleitungen für Schülerinnen und Schüler im Autismus-Spektrum (AS) in Schule und Unterricht – Aufbaumodul

ANR: 102423 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Schülerinnen und Schüler mit Unterstützungsbedarf

Angebotsdetails

Ziele
Die Teilnehmenden...

klären und reflektieren Rolle, Aufgaben und Ziele von Schulbegleitungen und beziehen diese auf ihren eigenen Unterricht.
erarbeiten zentrale Gelingensfaktore der Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften, Schulbegleitung und Schule und beziehen diese auf ihre eigene Praxis.
entwickeln konkrete Ideen für die Gestaltung der Zusammenarbeit im System Schülerin/Schüler – Schule – Schulbegleitung und planen erste umsetzbare Schritte für ihren Schulalltag.

Inhalt
Die Fortbildung bietet einen praxisnahen Einblick in die Arbeit mit Schulbegleitungen im schulischen Alltag. Im Fokus stehen Einsatzfelder und Aufgaben von Schulbegleitungen, sowie die besonderen Bedarfe von Schülerinnen und Schülern im Autismus-Spektrum.
Anhand konkreter Beispiele werden Unterstützungsmöglichkeiten im Unterricht erarbeitet und auf die eigene Praxis übertragen. Zudem entwickeln die Teilnehmenden Ideen für eine gelingende Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften, Schulbegleitung und Schule. Gelingensfaktoren der Kooperation werden reflektiert und Impulse zur Weiterentwicklung der eigenen schulischen Praxis erarbeitet.
Heterogenität, Gemeinsames Lernen und Inklusion sind dabei als Querschnittsthemen durchgängig berücksichtigt.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
4.3 (Multi-)Professionelle Teams

Schulgesetz NRW
§ 1: Recht auf Bildung, Erziehung und individuelle Förderung

Organisatorischer Rahmen
Es handelt sich um eine halbtägige Veranstaltung, die in der Zeit von 12:00 – 16:00 Uhr online oder in Präsenz stattfindet.

Spezielle Hinweise
Diese Fortbildung versteht sich als Aufbaumodul zum Basismodul ASS; grundlegendes Vorwissen zur Thematik wird vorausgesetzt.
Die Arbeitsmaterialien zur Fortbildung werden per Taskcard bereitgestellt.
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.
Bei digitalen Veranstaltungen: Der Link zur Teilnahme geht vor der Veranstaltung zu.
Allgemeine Hinweise

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehr- und Fachkräfte, die mit Schulbegleitungen von Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum zusammenarbeiten oder zukünftig zusammenarbeiten werden. Diese Fortbildung versteht sich als Aufbaumodul zum Basismodul ASS; grundlegendes Vorwissen zur Thematik...

Fachberatung Fortbildung

Julia Liefke

E-Mail: julia.liefke@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3254

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

julia.liefke@bra.nrw.de

Schule leiten im Startchancen-Programm (SCP LQ)

Angebotsdetails

Ziele:

Das Fortbildungsangebot für Schulleiterinnen und Schulleiter an Schulen in herausfordernder Lage, im Startchancen-Programm soll diese in ihrem Leitungshandeln unterstützen, um zusammen mit den Lehrkräften und weiterem pädagogischen P...

Ziele:

Das Fortbildungsangebot für Schulleiterinnen und Schulleiter an Schulen in herausfordernder Lage, im Startchancen-Programm soll diese in ihrem Leitungshandeln unterstützen, um zusammen mit den Lehrkräften und weiterem pädagogischen Personal alle Schülerinnern und Schüler unabhängig von ihrer Herkunft so zu fördern, dass sie bessere Bildungschancen haben.
Zielsetzung ist, das individuelle Leitungshandeln mit dem Fokus auf die Verbesserung von Teilhabemöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler und unter Berücksichtigung der schulbezogenen Kontexte zu reflektieren. Die Auseinandersetzung mit Faktoren wirksamer Schulführung in herausfordernder Lage soll Perspektiven auf Strategien und Maßnahmen der Schulentwicklung erweitern und Schulleitungen in ihrem kontextsensiblen Leitungshandeln stärken.

Inhalte:

Die Fortbildung umfasst aufeinander bezogene Inhaltsfelder, die in sechs Modulen während der u.a. Termine teilnehmerorientiert und praxisnah erarbeitet werden. Sie ist vollständig zu absolvieren.

Modul 1: Einführung in das didaktisch-methodische Konzept des „Wirkungskreises Startchancen NRW“ sowie Teamentwicklung und Kommunikation
Modul 2: Gemeinsam eine Vision erschaffen
Modul 3: Daten systematisch nutzen
Modul 4: Agile Haltung entwickeln
Modul 5: Unterricht und Lernsettings anpassen
Modul 6: Starke Partner gewinnen / Familien und soziales Umfeld stärken

Folgende Bezüge zum

Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

5.1. – Pädagogische Führung
5.2. – Organisation und Steuerung
5.6. – Strategien der Qualitätsentwicklung

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme wird schulformübergreifend durchgeführt. Sie umfasst 80 Fortbildungsstunden im Zeitraum zweier Schulhalbjahre und findet in Form von Präsenzveranstaltungen statt. Eine einmalige, verbindliche Anmeldung umfasst die Teilnahme an allen Fortbildungsmodulen. Nach Abschluss der sechs Fortbildungsmodule während der u.a. Termine werden den Teilnehmenden zwei fakultative Vertiefungs- und Reflexionsmodule zu ausgewählten Fragestellungen der Fortbildungsinhalte im Umfang von jeweils 4 Fortbildungsstunden angeboten.

Spezielle Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Schulleitungen an Startchancen-Schulen der 1. Gruppe werden zunächst bevorzugt berücksichtigt.
Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Schule leiten im Startchancen-Programm (SCP LQ)

ANR: 109140 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Angebotsdetails

Ziele:

Das Fortbildungsangebot für Schulleiterinnen und Schulleiter an Schulen in herausfordernder Lage, im Startchancen-Programm soll diese in ihrem Leitungshandeln unterstützen, um zusammen mit den Lehrkräften und weiterem pädagogischen Personal alle Schülerinnern und Schüler unabhängig von ihrer Herkunft so zu fördern, dass sie bessere Bildungschancen haben.
Zielsetzung ist, das individuelle Leitungshandeln mit dem Fokus auf die Verbesserung von Teilhabemöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler und unter Berücksichtigung der schulbezogenen Kontexte zu reflektieren. Die Auseinandersetzung mit Faktoren wirksamer Schulführung in herausfordernder Lage soll Perspektiven auf Strategien und Maßnahmen der Schulentwicklung erweitern und Schulleitungen in ihrem kontextsensiblen Leitungshandeln stärken.

Inhalte:

Die Fortbildung umfasst aufeinander bezogene Inhaltsfelder, die in sechs Modulen während der u.a. Termine teilnehmerorientiert und praxisnah erarbeitet werden. Sie ist vollständig zu absolvieren.

Modul 1: Einführung in das didaktisch-methodische Konzept des „Wirkungskreises Startchancen NRW“ sowie Teamentwicklung und Kommunikation
Modul 2: Gemeinsam eine Vision erschaffen
Modul 3: Daten systematisch nutzen
Modul 4: Agile Haltung entwickeln
Modul 5: Unterricht und Lernsettings anpassen
Modul 6: Starke Partner gewinnen / Familien und soziales Umfeld stärken

Folgende Bezüge zum

Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

5.1. – Pädagogische Führung
5.2. – Organisation und Steuerung
5.6. – Strategien der Qualitätsentwicklung

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme wird schulformübergreifend durchgeführt. Sie umfasst 80 Fortbildungsstunden im Zeitraum zweier Schulhalbjahre und findet in Form von Präsenzveranstaltungen statt. Eine einmalige, verbindliche Anmeldung umfasst die Teilnahme an allen Fortbildungsmodulen. Nach Abschluss der sechs Fortbildungsmodule während der u.a. Termine werden den Teilnehmenden zwei fakultative Vertiefungs- und Reflexionsmodule zu ausgewählten Fragestellungen der Fortbildungsinhalte im Umfang von jeweils 4 Fortbildungsstunden angeboten.

Spezielle Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Schulleitungen an Startchancen-Schulen der 1. Gruppe werden zunächst bevorzugt berücksichtigt.
Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Schulleiterinnen und Schulleiter, die am Startchancen-Programm NRW teilnehmen. Schulleiterinnen und Schulleiter der Berufskollegs können ihre Teilnahme an Abteilungs- oder Bildungsgangleitungen delegieren.

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Schulentwicklungsprozess Sprachbildung ("Gesamtangebot Sprachbildung")

Angebotsdetails

Das Angebot richtet sich an Schulen, die den Bereich der Sprachbildung zu einem zentralen Vorhaben ihrer Schulentwicklung machen wollen. Wir unterstützen Schulen durch die gemeinsame Planung und Organisation eines oder mehrerer Pädagogische...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Schulentwicklungsprozess Sprachbildung ("Gesamtangebot Sprachbildung")

ANR: 108520 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Angebotsdetails

Das Angebot richtet sich an Schulen, die den Bereich der Sprachbildung zu einem zentralen Vorhaben ihrer Schulentwicklung machen wollen. Wir unterstützen Schulen durch die gemeinsame Planung und Organisation eines oder mehrerer Pädagogischer Tage zum Thema sowie der gemeinsamen Planung eines individuellen Entwicklungsprozesses. Eine Begleitung durch die Schulentwicklungsberatung beim Durchlaufen dieses Prozesses wird auf Wunsch der Schule ebenfalls ermöglicht.
Sprechen Sie bei Interesse an diesem Angebot direkt ihr Regionalteam für Fortbildung an.

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Schulische Ansprechpersonen für Kulturelle Bildung in ihrer Rolle und in ihrem Handeln stärken.

Angebotsdetails

Information
Bei der Umsetzung kultureller Bildung in der Schule hat es sich als wirksam erwiesen, eine Ansprechperson für Kulturelle Bildung (KuB) zu benennen. Sie koordiniert zumeist Angebote und Maßnahmen kultureller Bildung innerhalb der...

Information
Bei der Umsetzung kultureller Bildung in der Schule hat es sich als wirksam erwiesen, eine Ansprechperson für Kulturelle Bildung (KuB) zu benennen. Sie koordiniert zumeist Angebote und Maßnahmen kultureller Bildung innerhalb der Schule. Darüber hinaus fungiert sie als Ansprechperson, besonders auch für außerschulische Kulturpartnerinnen und -partner. Zudem ist sie oft auch an kulturellen Schulentwicklungsprozessen beteiligt.
Das Fortbildungsangebot möchte die „Ansprechpersonen KuB“ in dieser Rolle stärken. Die Teilnehmenden entwickeln ihr Profil als „Ansprechperson KuB“ und nehmen dabei Handlungsfelder und Aufgaben in den Blick. Welche Priorität haben welche Bereiche, welche Prioritäten können sie selbst setzen? Welche Aufgaben hängen daran? Wie können Aufgaben effizient organisiert werden und wer wird zur Klärung oder Unterstützung gebraucht?
Die Selbstreflexion von Rolle und Handeln als Ansprechperson KuB ist tragendes Element der Fortbildungsreihe. Die Handlungsfelder werden auch im Kontext der Handreichung kulturelle Bildung auf Basis des Referenzrahmes Schulqualität NRW betrachtet. Kulturelle Bildung entfaltet dabei ihre eigene Bedeutung und eröffnet zugleich Zugänge zu BNE, indem sie kreative Perspektiven auf nachhaltige Entwicklung ermöglicht und Gestaltungskompetenz fördert. Die Teilnehmenden behalten während der Fortbildungsreihe die Entwicklungen ihrer individuellen Tätigkeitsprofile im Blick und haben Gelegenheit zu Austausch und Vernetzung untereinander.

Ziele
Das Fortbildungsangebot unterstützt die Weiterentwicklung von Lehrkräften in der Rolle als Ansprechpersonen für Kulturelle Bildung.

Die Teilnehmenden

kennen mögliche Handlungsfelder und identifizieren Aufgaben in ihrem System im Bereich kultureller Bildung
haben einen Überblick über regionale Strukturen kultureller Bildung und identifizieren potenzielle Kooperationspartner
entwickeln Herangehensweisen, kulturelle Bildungsprozesse an der Schule zu koordinieren
sind selbstreflektiert in ihrer Rolle

Inhalt
In der Fortbildung stehen folgende Fragen im Mittelpunkt: Wie lassen sich qualitätsvolle nachhaltige Projekte planen und managen? Wie lassen sich geeignete außerschulische Kulturpartner identifizieren und erfolgreiche Kooperationen aufbauen? Welche Netzwerkarbeit ist sinnvoll? Wie gestaltet sich die Finanzierung von Projekten und welche Fördermöglichkeiten gibt es? Wie wird kulturelle Bildungsarbeit erfolgreich kommuniziert und sichtbar? Wie kann ein Kulturfahrplan die Kulturelle Bildung unterstützen?

Themenschwerpunkte der Module:
Modul 1: Ansprechperson Kulturelle Bildung: Identifikation, Handlungsfelder, Herangehensweisen (07.10.2026, 09:00 – 16:00 Uhr, Präsenz, Dortmund U2)

Modul 2: Qualitätsvolle nachhaltige Projekte planen und managen (18.11.2026, 13:30 – 16:00 Uhr, online)

Modul 3: Kooperationsprozesse begleiten und netzwerken (13.01.2027, 9:00-11:30 Uhr, Präsenz. Ort wird noch bekannt gegeben*)

Modul 4: Projekte finanzieren und Förderanträge formulieren (24.02.2027, 13:30 – 16:00 Uhr, online)

Modul 5: Informieren, kommunizieren und Kulturelle Bildung sichtbar machen (07.04.2027, 13:30 – 16:00 Uhr, Online)

Modul 6: Rollenerfahrungen reflektieren und Kulturelle Bildung zukunftsorientiert weiterdenken (16.06.2027, 09:00 – 16:00 Uhr
Präsenz, Ort wird noch bekannt gegeben*)

Bezüge
Das Angebot rekurriert auf die Inhaltsbereiche des Referenzrahmen Schulqualität und nutzt die darauf basierende Handreichung Kulturelle Bildung. Exemplarisch:
(1)Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
1.3 Schulzufriedenheit und Außenwirkung
(2) Lehren und Lernen
2.6 Lern- und Bildungsangebot
(3) Schulkultur
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
3.5 gestaltetes Schulleben
(4) Professionalisierung
4.3 (Multi-)Professionelle Teams

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme wird über die Dauer eines Schuljahres durchgeführt. Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
Die Module 1, 3 und 6 in Präsenz,
die Module 2, 4 und 5 online.

Es finden ein Grundlagenmodul (1) und ein Abschlussmodul (6) jeweils ganztägig in Präsenz statt, an denen die Teilnehmenden verbindlich teilnehmen.
Nach dem ersten Modul wählen die Teilnehmenden dann entsprechend der schuleigenen Schwerpunktsetzung mindestens zwei von vier halbtägigen Wahlmodulen (zumeist online).Optional werden Onlinesprechstunden angeboten, in denen die Teilnehmenden individuelle moderative Unterstützung erhalten können.

Spezielle Hinweise
Die Fortbildung findet in Kooperation mit dem Regionalen Bildungsbüro Dortmund und dem Büro Kulturelle Bildung der Bezirksregierung Arnsberg statt. Die Module 1, 3 und 6 finden an Kulturorten in Dortmund statt.
Der Link zur Teilnahme an den Online-Modulen geht den Teilnehmenden vor den Veranstaltungen zu.

Allgemeine Hinweise

Die Fortbildungsreihe umfasst ein Grundlagenmodul (Modul 1 und ein Abschlussmodul Modul 6, an denen die Teilnehmenden verbindlich teilnehmen.
Dazu wählen sie entsprechend der schuleigenen Schwerpunktsetzung mindestens zwei von vier Wahlmodulen (Modul 2-5).
Optional werden Onlinesprechstunden angeboten, in denen die Teilnehmenden individuelle moderative Unterstützung erhalten können.
Die Fortbildung findet in Kooperation mit dem Regionalen Bildungsbüro Dortmund statt.
Die Anzahl der Teilnehmenden ist begrenzt.

Termine

07.10.2026 – 16.06.2027

Schulische Ansprechpersonen für Kulturelle Bildung in ihrer Rolle und in ihrem Handeln stärken.

ANR: 108642 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Kulturelle Bildung

Angebotsdetails

Information
Bei der Umsetzung kultureller Bildung in der Schule hat es sich als wirksam erwiesen, eine Ansprechperson für Kulturelle Bildung (KuB) zu benennen. Sie koordiniert zumeist Angebote und Maßnahmen kultureller Bildung innerhalb der Schule. Darüber hinaus fungiert sie als Ansprechperson, besonders auch für außerschulische Kulturpartnerinnen und -partner. Zudem ist sie oft auch an kulturellen Schulentwicklungsprozessen beteiligt.
Das Fortbildungsangebot möchte die „Ansprechpersonen KuB“ in dieser Rolle stärken. Die Teilnehmenden entwickeln ihr Profil als „Ansprechperson KuB“ und nehmen dabei Handlungsfelder und Aufgaben in den Blick. Welche Priorität haben welche Bereiche, welche Prioritäten können sie selbst setzen? Welche Aufgaben hängen daran? Wie können Aufgaben effizient organisiert werden und wer wird zur Klärung oder Unterstützung gebraucht?
Die Selbstreflexion von Rolle und Handeln als Ansprechperson KuB ist tragendes Element der Fortbildungsreihe. Die Handlungsfelder werden auch im Kontext der Handreichung kulturelle Bildung auf Basis des Referenzrahmes Schulqualität NRW betrachtet. Kulturelle Bildung entfaltet dabei ihre eigene Bedeutung und eröffnet zugleich Zugänge zu BNE, indem sie kreative Perspektiven auf nachhaltige Entwicklung ermöglicht und Gestaltungskompetenz fördert. Die Teilnehmenden behalten während der Fortbildungsreihe die Entwicklungen ihrer individuellen Tätigkeitsprofile im Blick und haben Gelegenheit zu Austausch und Vernetzung untereinander.

Ziele
Das Fortbildungsangebot unterstützt die Weiterentwicklung von Lehrkräften in der Rolle als Ansprechpersonen für Kulturelle Bildung.

Die Teilnehmenden

kennen mögliche Handlungsfelder und identifizieren Aufgaben in ihrem System im Bereich kultureller Bildung
haben einen Überblick über regionale Strukturen kultureller Bildung und identifizieren potenzielle Kooperationspartner
entwickeln Herangehensweisen, kulturelle Bildungsprozesse an der Schule zu koordinieren
sind selbstreflektiert in ihrer Rolle

Inhalt
In der Fortbildung stehen folgende Fragen im Mittelpunkt: Wie lassen sich qualitätsvolle nachhaltige Projekte planen und managen? Wie lassen sich geeignete außerschulische Kulturpartner identifizieren und erfolgreiche Kooperationen aufbauen? Welche Netzwerkarbeit ist sinnvoll? Wie gestaltet sich die Finanzierung von Projekten und welche Fördermöglichkeiten gibt es? Wie wird kulturelle Bildungsarbeit erfolgreich kommuniziert und sichtbar? Wie kann ein Kulturfahrplan die Kulturelle Bildung unterstützen?

Themenschwerpunkte der Module:
Modul 1: Ansprechperson Kulturelle Bildung: Identifikation, Handlungsfelder, Herangehensweisen (07.10.2026, 09:00 – 16:00 Uhr, Präsenz, Dortmund U2)

Modul 2: Qualitätsvolle nachhaltige Projekte planen und managen (18.11.2026, 13:30 – 16:00 Uhr, online)

Modul 3: Kooperationsprozesse begleiten und netzwerken (13.01.2027, 9:00-11:30 Uhr, Präsenz. Ort wird noch bekannt gegeben*)

Modul 4: Projekte finanzieren und Förderanträge formulieren (24.02.2027, 13:30 – 16:00 Uhr, online)

Modul 5: Informieren, kommunizieren und Kulturelle Bildung sichtbar machen (07.04.2027, 13:30 – 16:00 Uhr, Online)

Modul 6: Rollenerfahrungen reflektieren und Kulturelle Bildung zukunftsorientiert weiterdenken (16.06.2027, 09:00 – 16:00 Uhr
Präsenz, Ort wird noch bekannt gegeben*)

Bezüge
Das Angebot rekurriert auf die Inhaltsbereiche des Referenzrahmen Schulqualität und nutzt die darauf basierende Handreichung Kulturelle Bildung. Exemplarisch:
(1)Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
1.3 Schulzufriedenheit und Außenwirkung
(2) Lehren und Lernen
2.6 Lern- und Bildungsangebot
(3) Schulkultur
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
3.5 gestaltetes Schulleben
(4) Professionalisierung
4.3 (Multi-)Professionelle Teams

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme wird über die Dauer eines Schuljahres durchgeführt. Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
Die Module 1, 3 und 6 in Präsenz,
die Module 2, 4 und 5 online.

Es finden ein Grundlagenmodul (1) und ein Abschlussmodul (6) jeweils ganztägig in Präsenz statt, an denen die Teilnehmenden verbindlich teilnehmen.
Nach dem ersten Modul wählen die Teilnehmenden dann entsprechend der schuleigenen Schwerpunktsetzung mindestens zwei von vier halbtägigen Wahlmodulen (zumeist online).Optional werden Onlinesprechstunden angeboten, in denen die Teilnehmenden individuelle moderative Unterstützung erhalten können.

Spezielle Hinweise
Die Fortbildung findet in Kooperation mit dem Regionalen Bildungsbüro Dortmund und dem Büro Kulturelle Bildung der Bezirksregierung Arnsberg statt. Die Module 1, 3 und 6 finden an Kulturorten in Dortmund statt.
Der Link zur Teilnahme an den Online-Modulen geht den Teilnehmenden vor den Veranstaltungen zu.

Allgemeine Hinweise

Die Fortbildungsreihe umfasst ein Grundlagenmodul (Modul 1 und ein Abschlussmodul Modul 6, an denen die Teilnehmenden verbindlich teilnehmen.
Dazu wählen sie entsprechend der schuleigenen Schwerpunktsetzung mindestens zwei von vier Wahlmodulen (Modul 2-5).
Optional werden Onlinesprechstunden angeboten, in denen die Teilnehmenden individuelle moderative Unterstützung erhalten können.
Die Fortbildung findet in Kooperation mit dem Regionalen Bildungsbüro Dortmund statt.
Die Anzahl der Teilnehmenden ist begrenzt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Im Sinne der Netzwerkbildung ist die Veranstaltung vorzugsweise für Lehrkräfte aus Dortmund vorgesehen. Die Veranstaltung wird zukünftig in anderen Regionen angeboten.

Fachberatung Fortbildung

Tobias John

E-Mail: tobias.john@bra.nrw.de

Tel: 02761/81-319

Sachbearbeitung

Tobias John

E-Mail: tobias.john@bra.nrw.de

Tel: +491735479857

Termine

07.10.2026 – 16.06.2027 Anmelden

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs - Blockveranstaltung

Angebotsdetails

Hintergrund

Bereichsleitungen tragen im Schulalltag rechtliche Verantwortung: Sie interpretieren schulrechtliche Vorgaben situationsbezogen, setzen Verfahren rechtssicher um und nutzen definierte Gestaltungs- und Entscheidungsspielräume vera...

Hintergrund

Bereichsleitungen tragen im Schulalltag rechtliche Verantwortung: Sie interpretieren schulrechtliche Vorgaben situationsbezogen, setzen Verfahren rechtssicher um und nutzen definierte Gestaltungs- und Entscheidungsspielräume verantwortungsbewusst. Gleichzeitig sind sie erste Ansprechpersonen für Lehrkräfte in allen schulrechtlichen Fragen und beraten die Schulleitung fundiert. Diese Fortbildung unterstützt Sie dabei, Ihre Leitungskompetenz im Schulrecht gezielt zu stärken — kompakt, praxisorientiert und mit Blick auf den realen Entscheidungsalltag.
Im Zentrum stehen die sichere Auslegung von Rechtsquellen, belastbare Verfahrensgestaltung und klare Kommunikation — von Leistungsbewertung und Ordnungsmaßnahmen bis Aufsichtspflicht. Ergänzend erproben wir den verantwortungsvollen Einsatz von KI als Recherche- und Formulierungshilfe: Wo hilft KI bei der Strukturierung, Begründung und Dokumentation? Wo liegen Grenzen, Haftungs- und Datenschutzfragen? Sie erhalten praxiserprobte Checklisten, Formulierungshilfen sowie Vorgehensmodelle für Beratung und Entscheidung.

Ziele

Stärkung der Leitungskompetenzen bei der Umsetzung schulrechtlicher Vorgaben und der Nutzung von Ermessensspielräumen
Aufbau eines verlässlichen Vorgehens bei Beratung, Entscheidung, Dokumentation und Kommunikation
Erprobung und Bewertung des KI-Einsatzes als Quelle und Unterstützung für schulrechtliche Entscheidungen, z. B. Recherche, Strukturierung, Formulierungsentwürfe

Inhalt

Allgemeine Grundlagen der Rechtsanwendung: Auslegung von Rechtsvorschriften, Standardformulierungen, Ermessensausübung, Gleichheitsgrundsatz, Verhältnismäßigkeit, Hierarchie der Rechtsnormen, „Lesen eines Gesetzes“
Rechtsquellen und Systeme
o BASS: Aufbau, Handhabung
o Schulgesetz NRW, relevante Erlasse und Verordnungen
o APO-BK, ADO
• Verwaltungsverfahren in der Schule
o Realakt vs. Verwaltungsakt
o Beschwerde, Widerspruch, Klage
o Verwaltungsverfahrensgesetz (VwVfG), Verwaltungsgerichtsordnung (VwGO)
• Leistungsbewertung
o Grundsätze, pädagogische Freiheit, prüfungsspezifische Bewertungen
o Typische Fehler und ihre Vermeidung
o Anfechtung von Noten; Änderungen durch Schulaufsicht/Verwaltungsgericht
o Vorgehen bei Täuschungsversuchen; Einbindung von KI-Aspekten in Bewertung und Dokumentation
• Erzieherisches Einwirken und Ordnungsmaßnahmen
o Rechtsgrundlagen der schulischen Erziehung
o Möglichkeiten erzieherischen Einwirkens
o Verfahrensablauf und Zuständigkeiten bei Ordnungsmaßnahmen; Kommunikation und Rechtsbehelfsbelehrung
• Aufsichtspflicht
o Grundlagen, Organisation, Haftung, GUV
o Aufsicht bei Klassenfahrten
• Wichtige Vorgaben jenseits der BASS
o Beamtenstatusgesetz, VwVfG, StGB, BGB

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

KI als Unterstützung für Recherche und Formulierungsentwürfe: Einsatzszenarien, Qualitätskriterien, Verantwortlichkeit
Gemeinsames Ausprobieren: KI-gestützte Entwürfe für Mitteilungen/Bescheide erstellen, fachlich prüfen und redigieren
Datenschutz und Vertraulichkeit: Grenzen des KI-Einsatzes (personenbezogene Daten, sensible Inhalte), schulische Rahmenbedingungen
Good Practice: Checkliste für den verantwortungsvollen KI-Einsatz in Verwaltungs- und Kommunikationsprozessen

Ablauf

Diese Fortbildung ist eine zweitägige Blockveranstaltung. Kurze Inputs zu Rechtslage und Verfahren werden mit zahlreichen Fallbeispielen verzahnt. Sie bringen eigene Fälle ein; auf Wunsch integrieren wir Rollenspiele zu Beratungssituationen (z. B. Konfliktklärung, Entscheidungsmitteilung). In Praxisblöcken erarbeiten Sie belastbare Formulierungen, Checklisten und Entscheidungswege — auch mit KI-Unterstützung, die anschließend fachlich und datenschutzrechtlich reflektiert wird.

Hinweise

Teilnehmende erhalten ein digitales Skript und Literaturhinweise. Gearbeitet wird u. a. mit der Moodle-Plattform der Bezirksregierung und der BASS-Online. Bitte ein dienstliches Endgerät mitbringen; WLAN steht zur Verfügung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 5.2: Organisation und Steuerung
Kriterium 5.2.1: Die Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um.
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgaben
Kriterium 6.1.1: Gesetze
Kriterium 6.1.2: Teil III der BASS, Rechtsverordnungen und Erlasse

Termine

06.10.2026 – 07.10.2026

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs - Blockveranstaltung

ANR: 110490 Schulform: Berufskollegs

Angebotsdetails

Hintergrund

Bereichsleitungen tragen im Schulalltag rechtliche Verantwortung: Sie interpretieren schulrechtliche Vorgaben situationsbezogen, setzen Verfahren rechtssicher um und nutzen definierte Gestaltungs- und Entscheidungsspielräume verantwortungsbewusst. Gleichzeitig sind sie erste Ansprechpersonen für Lehrkräfte in allen schulrechtlichen Fragen und beraten die Schulleitung fundiert. Diese Fortbildung unterstützt Sie dabei, Ihre Leitungskompetenz im Schulrecht gezielt zu stärken — kompakt, praxisorientiert und mit Blick auf den realen Entscheidungsalltag.
Im Zentrum stehen die sichere Auslegung von Rechtsquellen, belastbare Verfahrensgestaltung und klare Kommunikation — von Leistungsbewertung und Ordnungsmaßnahmen bis Aufsichtspflicht. Ergänzend erproben wir den verantwortungsvollen Einsatz von KI als Recherche- und Formulierungshilfe: Wo hilft KI bei der Strukturierung, Begründung und Dokumentation? Wo liegen Grenzen, Haftungs- und Datenschutzfragen? Sie erhalten praxiserprobte Checklisten, Formulierungshilfen sowie Vorgehensmodelle für Beratung und Entscheidung.

Ziele

Stärkung der Leitungskompetenzen bei der Umsetzung schulrechtlicher Vorgaben und der Nutzung von Ermessensspielräumen
Aufbau eines verlässlichen Vorgehens bei Beratung, Entscheidung, Dokumentation und Kommunikation
Erprobung und Bewertung des KI-Einsatzes als Quelle und Unterstützung für schulrechtliche Entscheidungen, z. B. Recherche, Strukturierung, Formulierungsentwürfe

Inhalt

Allgemeine Grundlagen der Rechtsanwendung: Auslegung von Rechtsvorschriften, Standardformulierungen, Ermessensausübung, Gleichheitsgrundsatz, Verhältnismäßigkeit, Hierarchie der Rechtsnormen, „Lesen eines Gesetzes“
Rechtsquellen und Systeme
o BASS: Aufbau, Handhabung
o Schulgesetz NRW, relevante Erlasse und Verordnungen
o APO-BK, ADO
• Verwaltungsverfahren in der Schule
o Realakt vs. Verwaltungsakt
o Beschwerde, Widerspruch, Klage
o Verwaltungsverfahrensgesetz (VwVfG), Verwaltungsgerichtsordnung (VwGO)
• Leistungsbewertung
o Grundsätze, pädagogische Freiheit, prüfungsspezifische Bewertungen
o Typische Fehler und ihre Vermeidung
o Anfechtung von Noten; Änderungen durch Schulaufsicht/Verwaltungsgericht
o Vorgehen bei Täuschungsversuchen; Einbindung von KI-Aspekten in Bewertung und Dokumentation
• Erzieherisches Einwirken und Ordnungsmaßnahmen
o Rechtsgrundlagen der schulischen Erziehung
o Möglichkeiten erzieherischen Einwirkens
o Verfahrensablauf und Zuständigkeiten bei Ordnungsmaßnahmen; Kommunikation und Rechtsbehelfsbelehrung
• Aufsichtspflicht
o Grundlagen, Organisation, Haftung, GUV
o Aufsicht bei Klassenfahrten
• Wichtige Vorgaben jenseits der BASS
o Beamtenstatusgesetz, VwVfG, StGB, BGB

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

KI als Unterstützung für Recherche und Formulierungsentwürfe: Einsatzszenarien, Qualitätskriterien, Verantwortlichkeit
Gemeinsames Ausprobieren: KI-gestützte Entwürfe für Mitteilungen/Bescheide erstellen, fachlich prüfen und redigieren
Datenschutz und Vertraulichkeit: Grenzen des KI-Einsatzes (personenbezogene Daten, sensible Inhalte), schulische Rahmenbedingungen
Good Practice: Checkliste für den verantwortungsvollen KI-Einsatz in Verwaltungs- und Kommunikationsprozessen

Ablauf

Diese Fortbildung ist eine zweitägige Blockveranstaltung. Kurze Inputs zu Rechtslage und Verfahren werden mit zahlreichen Fallbeispielen verzahnt. Sie bringen eigene Fälle ein; auf Wunsch integrieren wir Rollenspiele zu Beratungssituationen (z. B. Konfliktklärung, Entscheidungsmitteilung). In Praxisblöcken erarbeiten Sie belastbare Formulierungen, Checklisten und Entscheidungswege — auch mit KI-Unterstützung, die anschließend fachlich und datenschutzrechtlich reflektiert wird.

Hinweise

Teilnehmende erhalten ein digitales Skript und Literaturhinweise. Gearbeitet wird u. a. mit der Moodle-Plattform der Bezirksregierung und der BASS-Online. Bitte ein dienstliches Endgerät mitbringen; WLAN steht zur Verfügung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 5.2: Organisation und Steuerung
Kriterium 5.2.1: Die Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um.
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgaben
Kriterium 6.1.1: Gesetze
Kriterium 6.1.2: Teil III der BASS, Rechtsverordnungen und Erlasse

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bereichsleitungen, Abteilungsleitungen und Personen vor oder in entsprechenden Bewerbungsverfahren an Berufskollegs gemäß ADO § 37

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

06.10.2026 – 07.10.2026 Anmelden

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs - Hybrid Teil 2, Aufsichtspflicht

Angebotsdetails

Hintergrund

Von Bereichsleitungen an Berufskollegs wird im Rahmen der rechtlichen Kompetenzen erwartet, schulrechtliche Rahmenvorgaben situationsbezogen zu interpretieren und rechtssicher umzusetzen, sowie schulrechtlich definierte Gestaltun...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs - Hybrid Teil 2, Aufsichtspflicht

ANR: 109308 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Schulrecht

Angebotsdetails

Hintergrund

Von Bereichsleitungen an Berufskollegs wird im Rahmen der rechtlichen Kompetenzen erwartet, schulrechtliche Rahmenvorgaben situationsbezogen zu interpretieren und rechtssicher umzusetzen, sowie schulrechtlich definierte Gestaltungs- und Entscheidungsspielräume verantwortungsbewusst und rechtssicher auszufüllen. Darüber hinaus sind Bereichsleitungen für Lehrkräfte in ihrem Koordinationsbereich Ansprechpartner/-innen bei schulrechtlichen Fragen. Außerdem beraten sie die Schulleitung in Rechtsfragen. Die Fortbildung will für diese Aufgaben Hilfestellung anbieten.

Ziel

Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen erweitern durch bessere Kenntnis der schulrechtlicher Rahmenvorgaben und Nutzung schulrechtlicher Entscheidungsspielräume ihre Leitungskompetenzen. Darüber hinaus wird der Einsatz von KI als Quelle zur Grundlage schulrechtlicher Entscheidungen erprobt und bewertet.

Inhalt

Aufsichtspflicht
Grundlagen der Aufsicht
Organisation der Aufsicht
Haftung
GUV
Aufsicht bei Klassenfahrten
Wichtige schulrechtliche Vorgaben jenseits der BASS

Ablauf

Diese Veranstaltung ist die zweite einer zweiteiligen Reihe. Bei dieser Veranstaltung in Distanz werden die Grundlagen der schulischen Aufsichtspflicht vermittelt. Die theoretischen Ausführungen werden durch zahlreiche Fallbeispiele ergänzt. Darüber hinaus besteht für die Teilnehmer/-innen die Möglichkeit eigene Fälle und Fragen zu schildern. Je nach Wunsch der Teilnehmer und Teilnehmerinnen können Rollenspiele zu Beratungssituationen in den Ablauf eingeschoben werden.

Hinweise

Die Teilnehmer/-innen erhalten zur Fortbildung ein digitales Skript und Empfehlungen zur weiterführenden Literatur. Es wird mit der Moodle-Plattform der Bezirksregierung und der BASS-Online gearbeitet.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bereichsleitungen, Abteilungsleitungen gemäß ADO § 37 Die einzelnen Teile der Fortbildung finden zu Spezialthemen des Schulrechts als Reihe von Webinaren in ZOOM statt. Alle Teile können in Summe oder als einzelne Veranstaltungen separat besucht werden.

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs – Erzieherisches Einwirken und Ordnungsmaßnahmen

Angebotsdetails

Hintergrund

Bereichsleitungen an Berufskollegs interpretieren schulrechtliche Vorgaben situationsbezogen, setzen Verfahren rechtssicher um und beraten Lehrkräfte sowie die Schulleitung. Aktuell besonders relevant: Das Ministerium für Schule...

Hintergrund

Bereichsleitungen an Berufskollegs interpretieren schulrechtliche Vorgaben situationsbezogen, setzen Verfahren rechtssicher um und beraten Lehrkräfte sowie die Schulleitung. Aktuell besonders relevant: Das Ministerium für Schule und Bildung hat eine Initiative zur Unterstützung der Schulleitungen bei der Durchführung von Ordnungsmaßnahmen gestartet. Hinweise und Empfehlungen werden in der Fortbildung aufgegriffen und für den Schulalltag eingeordnet.

Ziele

Die Teilnehmenden stärken ihre Leitungskompetenzen, indem sie erzieherische Einwirkungen und Ordnungsmaßnahmen rechtssicher planen, begründen und dokumentieren. Sie lernen, schulrechtliche Entscheidungsspielräume verantwortungsvoll zu nutzen, Verfahren transparent zu gestalten und wirksam zu kommunizieren.

Inhalt

Rechtliche Grundlagen der schulischen Erziehung (BASS/SchulG NRW): Zuständigkeiten, Verhältnismäßigkeit, Dokumentation
Erzieherisches Einwirken im Unterrichtsalltag: niederschwellige Maßnahmen, Gesprächsführung, Protokollierung, Prävention
Ordnungsmaßnahmen rechtssicher umsetzen: Anlassklärung, Anhörung, Beteiligung, Beschluss, Mitteilung, Rechtsbehelfsbelehrung
Praxisnahe Textarbeit:
o Formulierungshilfen für Mitteilungen an Schüler/Eltern (Missbilligung, pädagogische Maßnahmen)
o Bescheidentwürfe und Begründungen zu Ordnungsmaßnahmen
o Sachliche, belastbare und adressatengerechte Kommunikation
Fallarbeit mit Bezug zur Rechtsprechung (NRW-OVG/VG): typische Fehlerquellen erkennen und vermeiden
Beratung und Leitungshandeln: Rolle der Bereichsleitung, Teilkonferenz vorbereiten/steuern, Abstimmung mit der Schulleitung

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

KI als Unterstützung für Recherche und Formulierungsentwürfe: Einsatzszenarien, Qualitätskriterien, Verantwortlichkeit
Gemeinsames Ausprobieren: KI-gestützte Entwürfe für Mitteilungen/Bescheide erstellen, fachlich prüfen und redigieren
Datenschutz und Vertraulichkeit: Grenzen des KI-Einsatzes (personenbezogene Daten, sensible Inhalte), schulische Rahmenbedingungen
Good Practice: Checkliste für den verantwortungsvollen KI-Einsatz in Verwaltungs- und Kommunikationsprozessen

Ablauf

Kompakte Inputs zu Rechtslage und Verfahren, anschließend angeleitete Fallarbeit in Gruppen. Praxisblöcke zur Textproduktion mit Musterbausteinen und KI-Unterstützung, Feedbackrunden und Transfer in die eigene Schulpraxis. Möglichkeit, eigene Fälle einzubringen; auf Wunsch kurze Rollenspiele zu Beratungs- und Entscheidungssituationen.

Hinweise

Distanzformat via ZOOM mit Moodle-Plattform der Bezirksregierung und BASS-Online
Digitales Skript, Checklisten und Formulierungshilfen inklusive
Bitte dienstliches Endgerät mit Internetzugang bereithalten
Die einzelnen Teile der Fortbildung finden zu Spezialthemen des Schulrechts als Reihe von Webinaren in ZOOM statt. Alle Teile können in Summe oder als einzelne Veranstaltungen separat besucht werden.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 5.2: Organisation und Steuerung
Kriterium 5.2.1: Die Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um.
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgaben
Kriterium 6.1.1: Gesetze
Kriterium 6.1.2: Teil III der BASS, Rechtsverordnungen und Erlasse

Termine

11.11.2026

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs – Erzieherisches Einwirken und Ordnungsmaßnahmen

ANR: 110487 Schulform: Berufskollegs

Angebotsdetails

Hintergrund

Bereichsleitungen an Berufskollegs interpretieren schulrechtliche Vorgaben situationsbezogen, setzen Verfahren rechtssicher um und beraten Lehrkräfte sowie die Schulleitung. Aktuell besonders relevant: Das Ministerium für Schule und Bildung hat eine Initiative zur Unterstützung der Schulleitungen bei der Durchführung von Ordnungsmaßnahmen gestartet. Hinweise und Empfehlungen werden in der Fortbildung aufgegriffen und für den Schulalltag eingeordnet.

Ziele

Die Teilnehmenden stärken ihre Leitungskompetenzen, indem sie erzieherische Einwirkungen und Ordnungsmaßnahmen rechtssicher planen, begründen und dokumentieren. Sie lernen, schulrechtliche Entscheidungsspielräume verantwortungsvoll zu nutzen, Verfahren transparent zu gestalten und wirksam zu kommunizieren.

Inhalt

Rechtliche Grundlagen der schulischen Erziehung (BASS/SchulG NRW): Zuständigkeiten, Verhältnismäßigkeit, Dokumentation
Erzieherisches Einwirken im Unterrichtsalltag: niederschwellige Maßnahmen, Gesprächsführung, Protokollierung, Prävention
Ordnungsmaßnahmen rechtssicher umsetzen: Anlassklärung, Anhörung, Beteiligung, Beschluss, Mitteilung, Rechtsbehelfsbelehrung
Praxisnahe Textarbeit:
o Formulierungshilfen für Mitteilungen an Schüler/Eltern (Missbilligung, pädagogische Maßnahmen)
o Bescheidentwürfe und Begründungen zu Ordnungsmaßnahmen
o Sachliche, belastbare und adressatengerechte Kommunikation
Fallarbeit mit Bezug zur Rechtsprechung (NRW-OVG/VG): typische Fehlerquellen erkennen und vermeiden
Beratung und Leitungshandeln: Rolle der Bereichsleitung, Teilkonferenz vorbereiten/steuern, Abstimmung mit der Schulleitung

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

KI als Unterstützung für Recherche und Formulierungsentwürfe: Einsatzszenarien, Qualitätskriterien, Verantwortlichkeit
Gemeinsames Ausprobieren: KI-gestützte Entwürfe für Mitteilungen/Bescheide erstellen, fachlich prüfen und redigieren
Datenschutz und Vertraulichkeit: Grenzen des KI-Einsatzes (personenbezogene Daten, sensible Inhalte), schulische Rahmenbedingungen
Good Practice: Checkliste für den verantwortungsvollen KI-Einsatz in Verwaltungs- und Kommunikationsprozessen

Ablauf

Kompakte Inputs zu Rechtslage und Verfahren, anschließend angeleitete Fallarbeit in Gruppen. Praxisblöcke zur Textproduktion mit Musterbausteinen und KI-Unterstützung, Feedbackrunden und Transfer in die eigene Schulpraxis. Möglichkeit, eigene Fälle einzubringen; auf Wunsch kurze Rollenspiele zu Beratungs- und Entscheidungssituationen.

Hinweise

Distanzformat via ZOOM mit Moodle-Plattform der Bezirksregierung und BASS-Online
Digitales Skript, Checklisten und Formulierungshilfen inklusive
Bitte dienstliches Endgerät mit Internetzugang bereithalten
Die einzelnen Teile der Fortbildung finden zu Spezialthemen des Schulrechts als Reihe von Webinaren in ZOOM statt. Alle Teile können in Summe oder als einzelne Veranstaltungen separat besucht werden.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 5.2: Organisation und Steuerung
Kriterium 5.2.1: Die Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um.
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgaben
Kriterium 6.1.1: Gesetze
Kriterium 6.1.2: Teil III der BASS, Rechtsverordnungen und Erlasse

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bereichsleitungen, Abteilungsleitungen und Personen in entsprechenden Bewerbungsverfahren an Berufskollegs gemäß ADO § 37

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

11.11.2026 Anmelden

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs – Hybrid, Teil 1, Ordnungsmaßnahmen

Angebotsdetails

Hintergrund

Von Bereichsleitungen an Berufskollegs wird im Rahmen der rechtlichen Kompetenzen erwartet, schulrechtliche Rahmenvorgaben situationsbezogen zu interpretieren und rechtssicher umzusetzen, sowie schulrechtlich definierte Gestaltun...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs – Hybrid, Teil 1, Ordnungsmaßnahmen

ANR: 109333 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Schulrecht

Angebotsdetails

Hintergrund

Von Bereichsleitungen an Berufskollegs wird im Rahmen der rechtlichen Kompetenzen erwartet, schulrechtliche Rahmenvorgaben situationsbezogen zu interpretieren und rechtssicher umzusetzen, sowie schulrechtlich definierte Gestaltungs- und Entscheidungsspielräume verantwortungsbewusst und rechtssicher auszufüllen. Darüber hinaus sind Bereichsleitungen für Lehrkräfte in ihrem Koordinationsbereich Ansprechpartner/-innen bei schulrechtlichen Fragen. Außerdem beraten sie die Schulleitung in Rechtsfragen. Die Fortbildung will für diese Aufgaben Hilfestellung anbieten.

Ziel

Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen erweitern durch bessere Kenntnis der schulrechtlicher Rahmenvorgaben und Nutzung schulrechtlicher Entscheidungsspielräume ihre Leitungskompetenzen. Darüber hinaus wird der Einsatz von KI als Quelle zur Grundlage schulrechtlicher Entscheidungen erprobt und bewertet.

Inhalt

Erzieherisches Einwirken und Ordnungsmaßnahmen
Rechtliche Grundlage der schulischen Erziehung
Verschiedene Möglichkeiten des erzieherischen Einwirkens
Verfahrensablauf bei Ordnungsmaßnahmen

Ablauf

Diese Veranstaltung ist die erste einer zweiteiligen Reihe. Bei dieser Veranstaltung in Distanz werden die Grundlagen der erzieherischen Einwirkungen und Ordnungsmaßnahme vermittelt. Die theoretischen Ausführungen werden durch zahlreiche Fallbeispiele ergänzt. Darüber hinaus besteht für die Teilnehmer/-innen die Möglichkeit eigene Fälle und Fragen zu schildern. Je nach Wunsch der Teilnehmer und Teilnehmerinnen können Rollenspiele zu Beratungssituationen in den Ablauf eingeschoben werden.

Hinweise

Die Teilnehmer/-innen erhalten zur Fortbildung ein digitales Skript und Empfehlungen zur weiterführenden Literatur. Es wird mit der Moodle-Plattform der Bezirksregierung und der BASS-Online gearbeitet.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bereichsleitungen und Abteilungsleitungen gemäß ADO § 37 Die einzelnen Teile der Fortbildung finden zu Spezialthemen des Schulrechts als Reihe von Webinaren in ZOOM statt. Alle Teile können in Summe oder als einzelne Veranstaltungen separat besucht werden.

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs – Teil 1: BASS

Angebotsdetails

Hintergrund

Von Bereichsleitungen an Berufskollegs wird im Rahmen der rechtlichen Kompetenzen erwartet, schulrechtliche Rahmenvorgaben situationsbezogen zu interpretieren und rechtssicher umzusetzen, sowie schulrechtlich definierte Gestaltun...

Hintergrund

Von Bereichsleitungen an Berufskollegs wird im Rahmen der rechtlichen Kompetenzen erwartet, schulrechtliche Rahmenvorgaben situationsbezogen zu interpretieren und rechtssicher umzusetzen, sowie schulrechtlich definierte Gestaltungs- und Entscheidungsspielräume verantwortungsbewusst und rechtssicher auszufüllen. Darüber hinaus sind Bereichsleitungen für Lehrkräfte in ihrem Koordinationsbereich Ansprechpartner/-innen bei allen schulrechtlichen Fragen. Außerdem beraten sie die Schulleitung in Rechtsfragen. Die Fortbildung bietet Hilfestellung für diese Aufgaben.

Ziel

Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen erweitern durch bessere Kenntnis der schulrechtlicher Rahmenvorgaben und Nutzung schulrechtlicher Entscheidungsspielräume ihre Leitungskompetenzen.

Inhalt

Grundlagen Rechtsnormen

Auslegung von Rechtsvorschriften
Standardformulierungen in Vorschriften
Ermessen
Gleichheitsgrundsatz
Verhältnismäßigkeit
Hilfen zum Lesen eines Gesetzes
Hierarchie der Rechtsnormen

BASS

Aufbau und Handhabung
Schulgesetz NRW
einzelne Erlasse und Verordnungen
APO-BK
ADO
Darüber hinaus wird der Einsatz von KI als Quelle zur Grundlage schulrechtlicher Entscheidungen erprobt und bewertet.

Ablauf

Die Fortbildung ist der erste Teil einer dreiteiligen Reihe. Alle Teile können separat besucht werden. Die theoretischen Ausführungen werden durch zahlreiche Fallbeispiele ergänzt. Darüber hinaus besteht für die Teilnehmer/-innen die Möglichkeit eigene Fälle und Fragen zu schildern. Je nach Wunsch der Teilnehmer und Teilnehmerinnen können Rollenspiele zu Beratungssituationen in den Ablauf integriert werden.

Hinweise

Die Teilnehmer/-innen erhalten zur Fortbildung ein digitales Skript und Empfehlungen zur weiterführenden Literatur.
Es wird mit der Moodle-Plattform der Bezirksregierung und der BASS-Online gearbeitet.
Ein digitales Endgerät ist mitzubringen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 5: Führung und Management
Dimension 5.2: Organisation und Steuerung
Kriterium 5.2.1: Die Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um.
Inhaltsbereich 6: Rahmenbedingungen und rechtliche Vorgabe
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgabenn
6.1.1: Gesetze
6.1.2: Teil III der BASS (Rechtsverordnungen und Erlasse)

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs – Teil 1: BASS

ANR: 106862 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Bereichsleitung

Angebotsdetails

Hintergrund

Von Bereichsleitungen an Berufskollegs wird im Rahmen der rechtlichen Kompetenzen erwartet, schulrechtliche Rahmenvorgaben situationsbezogen zu interpretieren und rechtssicher umzusetzen, sowie schulrechtlich definierte Gestaltungs- und Entscheidungsspielräume verantwortungsbewusst und rechtssicher auszufüllen. Darüber hinaus sind Bereichsleitungen für Lehrkräfte in ihrem Koordinationsbereich Ansprechpartner/-innen bei allen schulrechtlichen Fragen. Außerdem beraten sie die Schulleitung in Rechtsfragen. Die Fortbildung bietet Hilfestellung für diese Aufgaben.

Ziel

Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen erweitern durch bessere Kenntnis der schulrechtlicher Rahmenvorgaben und Nutzung schulrechtlicher Entscheidungsspielräume ihre Leitungskompetenzen.

Inhalt

Grundlagen Rechtsnormen

Auslegung von Rechtsvorschriften
Standardformulierungen in Vorschriften
Ermessen
Gleichheitsgrundsatz
Verhältnismäßigkeit
Hilfen zum Lesen eines Gesetzes
Hierarchie der Rechtsnormen

BASS

Aufbau und Handhabung
Schulgesetz NRW
einzelne Erlasse und Verordnungen
APO-BK
ADO
Darüber hinaus wird der Einsatz von KI als Quelle zur Grundlage schulrechtlicher Entscheidungen erprobt und bewertet.

Ablauf

Die Fortbildung ist der erste Teil einer dreiteiligen Reihe. Alle Teile können separat besucht werden. Die theoretischen Ausführungen werden durch zahlreiche Fallbeispiele ergänzt. Darüber hinaus besteht für die Teilnehmer/-innen die Möglichkeit eigene Fälle und Fragen zu schildern. Je nach Wunsch der Teilnehmer und Teilnehmerinnen können Rollenspiele zu Beratungssituationen in den Ablauf integriert werden.

Hinweise

Die Teilnehmer/-innen erhalten zur Fortbildung ein digitales Skript und Empfehlungen zur weiterführenden Literatur.
Es wird mit der Moodle-Plattform der Bezirksregierung und der BASS-Online gearbeitet.
Ein digitales Endgerät ist mitzubringen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 5: Führung und Management
Dimension 5.2: Organisation und Steuerung
Kriterium 5.2.1: Die Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um.
Inhaltsbereich 6: Rahmenbedingungen und rechtliche Vorgabe
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgabenn
6.1.1: Gesetze
6.1.2: Teil III der BASS (Rechtsverordnungen und Erlasse)

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bereichsleitungen und Abteilungsleitungen an Berufskollegs gemäß ADO § 37

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs – Teil 2: Verwaltungsverfahren und Leistungsbewertung

Angebotsdetails

Hintergrund

Von Bereichsleitungen an Berufskollegs wird im Rahmen der rechtlichen Kompetenzen erwartet, schulrechtliche Rahmenvorgaben situationsbezogen zu interpretieren und rechtssicher umzusetzen, sowie schulrechtlich definierte Gestaltun...

Hintergrund

Von Bereichsleitungen an Berufskollegs wird im Rahmen der rechtlichen Kompetenzen erwartet, schulrechtliche Rahmenvorgaben situationsbezogen zu interpretieren und rechtssicher umzusetzen, sowie schulrechtlich definierte Gestaltungs- und Entscheidungsspielräume verantwortungsbewusst und rechtssicher auszufüllen. Darüber hinaus sind Bereichsleitungen für Lehrkräfte in ihrem Koordinationsbereich Ansprechpartner/-innen bei allen schulrechtlichen Fragen. Außerdem beraten sie die Schulleitung in Rechtsfragen. Die Fortbildung bietet Hilfestellung für diese Aufgaben.

Ziel

Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen erweitern durch bessere Kenntnis der schulrechtlicher Rahmenvorgaben und Nutzung schulrechtlicher Entscheidungsspielräume ihre Leitungskompetenzen.

Inhalt

Verwaltungsverfahren
Realakt/Verwaltungsakt
Beschwerde/Widerspruch/Klage
Verwaltungsverfahrensgesetz/Verwaltungsgerichtsordnung
Leistungsbewertung
Grundsätze der Leistungsbewertung
Pädagogische Freiheit und prüfungsspezifische Bewertungen
Fehler bei der Leistungsbewertung
Anfechtung von Noten und Änderung durch Schulaufsicht oder Verwaltungsgericht
Verhalten bei Täuschungsversuchen

Darüber hinaus wird der Einsatz von KI als Quelle zur Grundlage schulrechtlicher Entscheidungen erprobt und bewertet.

Ablauf

Die Fortbildung ist der zweite Teil einer dreiteiligen Reihe. Alle Teile können separat besucht werden. Die theoretischen Ausführungen werden durch zahlreiche Fallbeispiele ergänzt. Darüber hinaus besteht für die Teilnehmer/-innen die Möglichkeit eigene Fälle und Fragen zu schildern. Je nach Wunsch der Teilnehmer und Teilnehmerinnen können Rollenspiele zu Beratungssituationen in den Ablauf integriert werden.

Hinweise

Die Teilnehmer/-innen erhalten zur Fortbildung ein digitales Skript und Empfehlungen zur weiterführenden Literatur.
Es wird mit der Moodle-Plattform der Bezirksregierung und der BASS-Online gearbeitet.
Ein digitales Endgerät ist mitzubringen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 5: Führung und Management
Dimension 5.2: Organisation und Steuerung
Kriterium 5.2.1: Die Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um.
Inhaltsbereich 6: Rahmenbedingungen und rechtliche Vorgabe
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgabenn
6.1.1: Gesetze
6.1.2: Teil III der BASS (Rechtsverordnungen und Erlasse)

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs – Teil 2: Verwaltungsverfahren und Leistungsbewertung

ANR: 106863 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Bereichsleitung

Angebotsdetails

Hintergrund

Von Bereichsleitungen an Berufskollegs wird im Rahmen der rechtlichen Kompetenzen erwartet, schulrechtliche Rahmenvorgaben situationsbezogen zu interpretieren und rechtssicher umzusetzen, sowie schulrechtlich definierte Gestaltungs- und Entscheidungsspielräume verantwortungsbewusst und rechtssicher auszufüllen. Darüber hinaus sind Bereichsleitungen für Lehrkräfte in ihrem Koordinationsbereich Ansprechpartner/-innen bei allen schulrechtlichen Fragen. Außerdem beraten sie die Schulleitung in Rechtsfragen. Die Fortbildung bietet Hilfestellung für diese Aufgaben.

Ziel

Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen erweitern durch bessere Kenntnis der schulrechtlicher Rahmenvorgaben und Nutzung schulrechtlicher Entscheidungsspielräume ihre Leitungskompetenzen.

Inhalt

Verwaltungsverfahren
Realakt/Verwaltungsakt
Beschwerde/Widerspruch/Klage
Verwaltungsverfahrensgesetz/Verwaltungsgerichtsordnung
Leistungsbewertung
Grundsätze der Leistungsbewertung
Pädagogische Freiheit und prüfungsspezifische Bewertungen
Fehler bei der Leistungsbewertung
Anfechtung von Noten und Änderung durch Schulaufsicht oder Verwaltungsgericht
Verhalten bei Täuschungsversuchen

Darüber hinaus wird der Einsatz von KI als Quelle zur Grundlage schulrechtlicher Entscheidungen erprobt und bewertet.

Ablauf

Die Fortbildung ist der zweite Teil einer dreiteiligen Reihe. Alle Teile können separat besucht werden. Die theoretischen Ausführungen werden durch zahlreiche Fallbeispiele ergänzt. Darüber hinaus besteht für die Teilnehmer/-innen die Möglichkeit eigene Fälle und Fragen zu schildern. Je nach Wunsch der Teilnehmer und Teilnehmerinnen können Rollenspiele zu Beratungssituationen in den Ablauf integriert werden.

Hinweise

Die Teilnehmer/-innen erhalten zur Fortbildung ein digitales Skript und Empfehlungen zur weiterführenden Literatur.
Es wird mit der Moodle-Plattform der Bezirksregierung und der BASS-Online gearbeitet.
Ein digitales Endgerät ist mitzubringen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 5: Führung und Management
Dimension 5.2: Organisation und Steuerung
Kriterium 5.2.1: Die Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um.
Inhaltsbereich 6: Rahmenbedingungen und rechtliche Vorgabe
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgabenn
6.1.1: Gesetze
6.1.2: Teil III der BASS (Rechtsverordnungen und Erlasse)

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bereichsleitungen und Abteilungsleitungen an Berufskollegs gemäß ADO § 37

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs – Teil 3: erzieherisches Einwirken, Ordnungsmaßnahmen und Aufsichtspflicht

Angebotsdetails

Hintergrund

Von Bereichsleitungen an Berufskollegs wird im Rahmen der rechtlichen Kompetenzen erwartet, schulrechtliche Rahmenvorgaben situationsbezogen zu interpretieren und rechtssicher umzusetzen, sowie schulrechtlich definierte Gestaltun...

Hintergrund

Von Bereichsleitungen an Berufskollegs wird im Rahmen der rechtlichen Kompetenzen erwartet, schulrechtliche Rahmenvorgaben situationsbezogen zu interpretieren und rechtssicher umzusetzen, sowie schulrechtlich definierte Gestaltungs- und Entscheidungsspielräume verantwortungsbewusst und rechtssicher auszufüllen. Darüber hinaus sind Bereichsleitungen für Lehrkräfte in ihrem Koordinationsbereich Ansprechpartner/-innen bei allen schulrechtlichen Fragen. Außerdem beraten sie die Schulleitung in Rechtsfragen. Die Fortbildung bietet Hilfestellung für diese Aufgaben.

Ziel

Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen erweitern durch bessere Kenntnis der schulrechtlicher Rahmenvorgaben und Nutzung schulrechtlicher Entscheidungsspielräume ihre Leitungskompetenzen.

Inhalt

Erzieherisches Einwirken und Ordnungsmaßnahmen

Rechtliche Grundlage der schulischen Erziehung
Verschiedene Möglichkeiten des erzieherischen Einwirkens
Verfahrensablauf bei Ordnungsmaßnahmen

Aufsichtspflicht

Grundlagen der Aufsicht
Organisation der Aufsicht
Haftung
GUV
Aufsicht bei Klassenfahrten

weitere schulrechtliche Vorgaben

Darüber hinaus wird der Einsatz von KI als Quelle zur Grundlage schulrechtlicher Entscheidungen erprobt und bewertet.

Ablauf

Die Fortbildung ist der dritte Teil einer dreiteiligen Reihe. Alle Teile können separat besucht werden. Die theoretischen Ausführungen werden durch zahlreiche Fallbeispiele ergänzt. Darüber hinaus besteht für die Teilnehmer/-innen die Möglichkeit eigene Fälle und Fragen zu schildern. Je nach Wunsch der Teilnehmer und Teilnehmerinnen können Rollenspiele zu Beratungssituationen in den Ablauf integriert werden.

Hinweise

Die Teilnehmer/-innen erhalten zur Fortbildung ein digitales Skript und Empfehlungen zur weiterführenden Literatur.
Es wird mit der Moodle-Plattform der Bezirksregierung und der BASS-Online gearbeitet.
Ein digitales Endgerät ist mitzubringen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 5: Führung und Management
Dimension 5.2: Organisation und Steuerung
Kriterium 5.2.1: Die Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um.
Inhaltsbereich 6: Rahmenbedingungen und rechtliche Vorgabe
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgabenn
6.1.1: Gesetze
6.1.2: Teil III der BASS (Rechtsverordnungen und Erlasse)

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs – Teil 3: erzieherisches Einwirken, Ordnungsmaßnahmen und Aufsichtspflicht

ANR: 106864 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Bereichsleitung

Angebotsdetails

Hintergrund

Von Bereichsleitungen an Berufskollegs wird im Rahmen der rechtlichen Kompetenzen erwartet, schulrechtliche Rahmenvorgaben situationsbezogen zu interpretieren und rechtssicher umzusetzen, sowie schulrechtlich definierte Gestaltungs- und Entscheidungsspielräume verantwortungsbewusst und rechtssicher auszufüllen. Darüber hinaus sind Bereichsleitungen für Lehrkräfte in ihrem Koordinationsbereich Ansprechpartner/-innen bei allen schulrechtlichen Fragen. Außerdem beraten sie die Schulleitung in Rechtsfragen. Die Fortbildung bietet Hilfestellung für diese Aufgaben.

Ziel

Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen erweitern durch bessere Kenntnis der schulrechtlicher Rahmenvorgaben und Nutzung schulrechtlicher Entscheidungsspielräume ihre Leitungskompetenzen.

Inhalt

Erzieherisches Einwirken und Ordnungsmaßnahmen

Rechtliche Grundlage der schulischen Erziehung
Verschiedene Möglichkeiten des erzieherischen Einwirkens
Verfahrensablauf bei Ordnungsmaßnahmen

Aufsichtspflicht

Grundlagen der Aufsicht
Organisation der Aufsicht
Haftung
GUV
Aufsicht bei Klassenfahrten

weitere schulrechtliche Vorgaben

Darüber hinaus wird der Einsatz von KI als Quelle zur Grundlage schulrechtlicher Entscheidungen erprobt und bewertet.

Ablauf

Die Fortbildung ist der dritte Teil einer dreiteiligen Reihe. Alle Teile können separat besucht werden. Die theoretischen Ausführungen werden durch zahlreiche Fallbeispiele ergänzt. Darüber hinaus besteht für die Teilnehmer/-innen die Möglichkeit eigene Fälle und Fragen zu schildern. Je nach Wunsch der Teilnehmer und Teilnehmerinnen können Rollenspiele zu Beratungssituationen in den Ablauf integriert werden.

Hinweise

Die Teilnehmer/-innen erhalten zur Fortbildung ein digitales Skript und Empfehlungen zur weiterführenden Literatur.
Es wird mit der Moodle-Plattform der Bezirksregierung und der BASS-Online gearbeitet.
Ein digitales Endgerät ist mitzubringen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 5: Führung und Management
Dimension 5.2: Organisation und Steuerung
Kriterium 5.2.1: Die Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um.
Inhaltsbereich 6: Rahmenbedingungen und rechtliche Vorgabe
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgabenn
6.1.1: Gesetze
6.1.2: Teil III der BASS (Rechtsverordnungen und Erlasse)

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bereichsleitungen und Abteilungsleitungen an Berufskollegs gemäß ADO § 37

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Schwerpunktmodul Kooperatives Lernen und Soziale Kompetenzen

Angebotsdetails

Kooperatives Lernen ist ein nachhaltig wirksames Konzept,
das die Fähigkeiten zur Zusammenarbeit und die kognitive Aktivität als die aktive, kommunikative Auseinandersetzung beim Lernen entwickelt bzw. fördert und so zu besseren Lernergebnis...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Schwerpunktmodul Kooperatives Lernen und Soziale Kompetenzen

ANR: 106199 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Angebotsdetails

Kooperatives Lernen ist ein nachhaltig wirksames Konzept,
das die Fähigkeiten zur Zusammenarbeit und die kognitive Aktivität als die aktive, kommunikative Auseinandersetzung beim Lernen entwickelt bzw. fördert und so zu besseren Lernergebnissen führt. Das Konzept fördert in allen Methoden das kommunikative und soziale Miteinander der Schülerinnen und Schüler. Es enthält wesentliche Bestandteile eines guten Classroom-Managements.
Ziel dieser Aufbaufortbildung ist die Entwicklung einer nachhaltige Förderung und ein kleinschrittiges Training sozialer Kompetenzen mit dem Sozialziele-Katalog und dem Sozialzielcenter nach Margit Weidner.

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Nele Pohlmann

E-Mail: nele.pohlmann@bra.nrw.de

Tel: 0172/1620271

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Schwerpunktmodul: Kooperatives Lernen und Formen der Partnerarbeit

Angebotsdetails

Kooperatives Lernen ist ein nachhaltig wirksames Konzept, das die Fähigkeiten zur Zusammenarbeit und die kognitive Aktivität als die aktive, kommunikative Auseinandersetzung beim Lernen entwickelt bzw. fördert und so zu besseren Lernergebni...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Schwerpunktmodul: Kooperatives Lernen und Formen der Partnerarbeit

ANR: 106200 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Angebotsdetails

Kooperatives Lernen ist ein nachhaltig wirksames Konzept, das die Fähigkeiten zur Zusammenarbeit und die kognitive Aktivität als die aktive, kommunikative Auseinandersetzung beim Lernen entwickelt bzw. fördert und so zu besseren Lernergebnissen führt. Das Konzept kann erwiesenermaßen Lernergebnisse verbessern, Freude am Lerngegenstand erhöhen und Selbstwertgefühl und die Einbeziehung von Vielfalt ermöglichen. Es enthält wesentliche Elemente eines guten Classroom-Managements.
In diesem Aufbaumodul wird die Durchführung, Analyse und Reflexion von
effektiven Formen der Partnerarbeit im Mittelpunkt stehen.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Voraussetzung ist die Teilnahme am Basismodul Kooperatives Lernen

Fachberatung Fortbildung

Nele Pohlmann

E-Mail: nele.pohlmann@bra.nrw.de

Tel: 0172/1620271

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Allgemeine Hinweise

FAQ-ZK

Fortbildungsangebote

Ziele:

Ziele:

Inhalte:

Folgende Bezüge zum

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Ziele:

Inhalte:

Folgende Bezüge zum

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Hintergrund

Hintergrund

Ziele

Inhalt

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Ablauf

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Ziele

Inhalt

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Ablauf

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Hintergrund

Ziel

Inhalt

Ablauf

Hinweise

Hintergrund

Ziel

Inhalt

Ablauf

Hinweise

Hintergrund

Hintergrund

Ziele

Inhalt

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Ablauf

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Ziele

Inhalt

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Ablauf

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Hintergrund

Ziel

Inhalt

Ablauf

Hinweise

Hintergrund

Ziel

Inhalt

Ablauf

Hinweise

Hintergrund

Hintergrund

Ziel

Inhalt

Ablauf

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Ziel

Inhalt

Ablauf

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund